部编版小学语文一年级上册-雪地里的小画家 〔教案〕_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-雪地里的小画家（教案）教材分析本节课位于小学语文一年级上册的第六单元，关注的内容是“识字读文”，其中的一篇篇目为《雪地里的小画家》。通过本篇课文的学习，旨在让学生能够较熟练地识别本文中的10个生字，并且能够理解其中的内容与含义。教学目标通过本节课文的学习，让学生认识生字并能够较熟练地识别这些生字。帮助学生掌握本文的主要内容并理解其中的含义。使学生能够运用文章中涉及到的生字进行常见词汇的构建。教学重点让学生能够较熟练地识别文章中的生字。使学生掌握本文的主要内容。教学难点帮助学生理解文中生字的含义，并且运用这些生字构建常见词汇。教学过程第一步：整体感知教师先大声朗读整篇文章，然后让学生模仿自己的朗读。教师要求学生仔细听教师诵读并且仔细观察每个字，了解其中的含义。教师要求学生根据图片及自己对整篇文章的观察来猜测文章的主要内容，并且让他们oral与自己的伙伴分享他们的想法。第二步：生字识别教师手写文章中的生字放在黑板上（雪、地、里、小、画、家、红、围、巾、裤），然后带领学生一次次的阅读它们，了解它们的发音和含义。教师让学生边读边划出自己不会发音的生字，并且让他们自己想办法一遍遍地读出来。教师让学生通过分析上下文，猜测生字的含义，并且回答一些问题，如：小画家画的是什么，他画的是在哪里，他的衣服不足以保暖时，他怎么办，他最终是如何得到围巾和裤子？第三步：文本理解教师带领学生反复阅读文章，并且要求他们口述文章的主要内容。教师让学生通过阅读的方式，尝试了解这篇文章的动人之处，如：画家为了画好画，不惜冒着寒冷画在雪地里，画家坚持不懈地画画，终于画出了一幅漂亮的画，这让我们能够深深地感受到他的毅力和勇气。教师让学生通过写几个字来表达课文的主旨，要求学生将课文的主旨写在一个蓝色的卡片上。第四步：基础词汇的构建教师通过对课文内容的学习，帮助学生学习并运用文章中的生字，使他们能够构建一些基础词汇，如：红色、围巾、裤子等。教师让学生发挥自己的创造力，将所学的生字进行拼写，并通过这些单词的学习，扩充自己的词汇量。第五步：综合练习教师将之前讲解的所有知识目标进行一个汇总，并且让学生通过口头回答或写作来检验自己的学习成果。教师让学生通过自己的表现来评价自己的所学成果，并且根据这些评价将课程中需要加强的方面存下来，以便下一次课程改进。课后作业复习所学的词汇和生字，写出自己熟记的10个简单句子。阅读任意一篇课文，并将所学的生字标注出来，然后进行一次口头讲解并回答几个问题，

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