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文档简介
/习作：猜猜他是谁第二课时（教案）教学目标能够熟练朗读课文《猜猜他是谁》。能够听懂、理解并转述本文的大意。能够写出一个人物形象的描写。能够用想象描述人物特征，并与同桌学生互相交流猜测人物身份。能够完成一篇简短的小作文，描写一个自己猜测的人物。教学内容课文学习朗读课文《猜猜他是谁》。听取同学们对课文的理解，带领他们读懂课文。人物形象描写介绍人物形象描写的重要意义。给同学们提供一个人物的形象图，通过想象和观察，写下自己对该人物的描写。猜测人物身份分组让同桌学生交流，互相猜测不同人物的身份和特征。鼓励同学们用他们自己的判断力并结合课文进行推理。小作文给同学们提供一张图片，让他们自由想象并写一篇简短的小作文，描述他们自己猜测的人物。鼓励同学们运用自己的想象力和观察力，独立写作。教学方法朗读法讨论法观察法想象法写作法教学形式全班讨论，老师引导学生思考课文的大意和对人物形象的描写。分组讨论，让同桌学生互相猜测人物身份并交流想法。独立书写小作文，老师一对一地了解同学们的写作思路和想象力。教学步骤及时间分配时间教学步骤5min引入：以猫咪为例，引导同学们思考如何描写一个人物的形象。10min朗读课文《猜猜他是谁》，理解并解读课文的含义。10min给同学们提供人物形象图，通过观察和想象完成人物形象的写作。15min分组讨论，互相猜测人物身份并交流想法。15min独立书写小作文，描述同学们自己猜测的人物。5min总结：让同学们读出自己写的小作文，并一起讨论他们对这个人物的想像。教学评价通过同学们的讨论和写作，评价同学们的思维和想象力。评价同学们是否熟练掌握人物形象的描写和推理技巧。评价同学们的写作风格和表达能力是否适当、准确。附课文《猜猜他是谁》猜猜他是谁，那位身上又黑又亮的人？他的耳朵和后背都有一排长钩，四面伸展像一把扇子，远远看去好像一面怪异的旗子。他总是低着头，不怕风吹也不怕雨打。天一黑，他就活动起来。树上，屋角，电线杆上，处处都有他的身影
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