《树和喜鹊》（教学设计）一年级下册语文部编版_第1页
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文档简介

树和喜鹊一年级下册语文部编版教学设计一、设计背景随着孩子们逐渐长大，他们的阅读能力也在逐步提高。在一年级下册语文教学中，我们把重点放在了情感知识和语言技能的培养上。其中，情感知识的培养为孩子们的成长奠定了坚实的基础。因此，在这个教学设计中，我们将用优秀的儿童文学作品《树和喜鹊》来帮助孩子们拓展想象力，增加情感体验，提高语言表达能力。二、教学目标1.知识目标能正确朗读儿童文学作品《树和喜鹊》。能简要叙述故事情节，理解善待小动物的道理。2.能力目标增加孩子们的想象力，培养孩子们的语言表达能力和情感表达能力。3.情感目标培养孩子们善待小动物，珍视周围环境的良好思想道德品质。三、教学过程第一步：导入使用问题导入法，成块出现一些问题来引导学生小鸟在我们生活中扮演着什么角色呢？小动物和人有什么区别？你们有没有养过小动物？通过这些问题培养孩子们对小动物的关爱和了解，引导学生进入下一步学习。第二步：朗读老师在台上朗读《树和喜鹊》，附有动作表演。学生进行学习模仿，并记下关键词汇，如“喜鹊”、“树干”、“小草”等。第三步：交流讨论让学生到课桌前，采用小组互动的方式，展开交流讨论，尝试回答以下问题：故事主要讲了哪些内容？为什么树很高兴，喜鹊也很高兴？小草本来很幸福，为什么没有草儿童草舞了？小鸟们是怎么飞上枝头的？第四步：小组朗读让学生依据小组讨论的内容，进行小组朗读。推荐每组表述三分多钟。第五步：互动游戏教师为学生们准备了一个游戏：让学生们模仿喜鹊的叫声，并一步步向前觅食，提高孩子的注意力和协调能力。第六步：写作练习要求学生们写一篇文章，描述自己对小动物的爱护及引导同学们关爱小动物的意义，培养孩子们的语言表达和情感表达能力，提高孩子们的情感认知和审美素质。四、教学效果在以上的教学活动中，孩子们得到了全面的培养。小组交流和互动讨论的形式，可以有效地活跃课堂气氛，多角度、全方位地帮助学生认识《树和喜鹊》中的主题思想，也为学生们的写作提供了充足的素材和启示。同时，心灵的良好教育也撛培大了孩子们良好的情感情操和优秀的品德素养，提高

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