高中思想政治-中国特色社会主义政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析课程标准的基本要求本课程标准内容目标2.5编写。课程标准的基本要求分析如下：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商湿度是具有中国特色的政党制度。以此为准绳，以学生的认知水平为出发点，确定了本课的“三维目标”：知识目标：①明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；②了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；③理解我国政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。2、能力目标：通过对我国政党制度的优越性和一旦实行多党制将带来的严重后果的比较，提高学生的分析、比较和鉴别能力。3、情感、态度、价值观目标：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。（三）重点、难点及确立的依据：1、本课的教学重点：我国的政党制度及其特点。第六课是讲我国的政党制度，本框介绍我国政党制度的特点和优势，帮助学生了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合我国国情的政党制度，必须重点把握。2、本课的教学难点：由于学生缺乏对历史的了解，对现实又体验不足，理解政党制度有难度。加之，他们通过媒体对世界上一些国家的政党制度一知半解，观其现象，进行对比，产生了模糊的认识。这又增加了教学的难度教材分析作为我国的基本政治制度之一，本课是整个政治生活中的重点，本单元的内容都是围绕民主政治进行论述的，民主政治建设是本单元的中心，同时也是贯穿全书的主线。通过本课对我国政党制度的学习和探究，能够使学生明确我国民主制度的制定完善、贯彻落实有利于真正实现人民当家作主，推动社会主义政治文明，最终有利于社会主义现代化建设目标的实现。本课由三部分构成，“共商国是同舟共济”让学生体会到我国的政党制度，对我国政党制度有一个现实的感受；“执政参政特色鲜明”让学生学习到我国政党制度的具体内容；“适合国情优势显著”说明了我国政党制度的优越性，坚定学生政治信仰。我国政党制度与民族区域自治制度、基层群众自治制度共同构成我国的基本政治制度，里面涉及各民主党派、中国共产党、政协等政治主体。要注意他们之间的区别和联系，具体到位的掌握我国政党制度的具体内容。教学重点：我国的政党制度及其特点。教学难点：我国的政党制度的优势。学情分析学生经过政治生活一二单元的学习，对于本模块的逻辑结构，知识排列有了较为清晰的认识。进入高一下学期，学生的抽象思维能力、推理概括能力、逻辑能力都有了明显的提高。这都为学生自主学习，小组合作打下了良好的基础。参加录制本课的班级在平常测试中成绩一般，理解记忆能力较高一层次班级有差距，也需要老师的积极指导。针对此课内容结合学生特点在这次授课中我采取了以下措施。1、提前印制导学案，指导学生课前预习，使学生在课堂上能有的放矢，提升课堂学习效率。延长学生背诵记忆时间，指导学生记忆方法，开展记忆比赛，改进记忆效果，提升学生记忆速度和质量。积极开展小组合作，让学生变成“小老师”教学相长，在为别的同学讲解中加深对知识的理解。问题细化，课堂中所提出问题尽量贴近学生生活、明确具体。为学生学习提供有效指引。5.加强训练，针对知识点设置题目，当堂训练当堂巩固，使课堂学习效果最大化。第三单元发展社会主义民主政治第六课我国的政党制度6.3共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度一、教学目标1、知识目标：①明确我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；②了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；③理解我国政党制度的优越性。2、能力目标：通过对我国政党制度的优越性和一旦实行多党制将带来的严重后果的比较，提高学生的分析、比较和鉴别能力。3、情感、态度、价值观目标：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。重点、难点：1、本课的教学重点：我国的政党制度及其特点。2、本课的教学难点：我国政党制度的优越性。三、教学过程(一)导入新课展示图片提出问题：根据大家预习的知识，判断这里面的指挥家是谁?各演奏家是谁？学生回答后评价，开始学习新课设计意图：通过图片让学生直观的看到在我国政治生活中不同党派的地位，进而对我国政党制度有个直观的了解。进行新课呈现教学目标学生齐读1、明确我国政党制度的内容、地位。2、学习和感受我国政党制度的优越性。根据展示的学习目标和预习学案，给学生五分钟时间展示预习效果，随机抽查。教学目标教师学生评价明确我各民主党派的性质提出问题：从组成人员来看，各民主党派和共产党有什么区别？中国共产党的性质？老师讲解共产党和各民主党派的区别学生阅读课文并回答问题。在课文中标记根据学生已有的知识储备来对比新的知识点有利于学生加深理解，为下面的学习打好基础。我国政党制度的基本内容提出问题：作为乐队来讲，如果人人都想当指挥会造成什么样的后果？乐队要想要想顺利演奏需要怎样？讲解中国共产党和各民主党派的关系，和学生共同分析易错易混点。总结我国的政治制度有哪些？提出问题：中国共产党和各民主党派能说是领导与被领导吗？展示多党合作的基本方针。并要求学生总结我们学习过的监督有哪些？都有什么区别，写在作业本上。展示根本活动准则，同桌讨论：遵守宪法和法律还有哪些相关知识点。给学生二分钟时间总结关于政协的知识点，组内相互补充。引导学生区分政协的性质、民主党派的性质、中国共产党的性质、政府性质以及人大的性质。进而得出结论：政协不是国家机关，不能行使国家职能。给学生几分钟时间背诵政党制度的基本内容并师生、生生检查。学生小组合作探究，回答问题？合作探究，完善相关答案。总结归纳知识点。组内、小组间相互评比。4、按照学案上提示，记笔记，完成相关练习。锻炼学生合作意识和信心学生积极参与锻炼学生的思辨能力、全面看待问题的能力。锻炼学生总结归纳比较能力，书写也有利于加深记忆。5、承前启后，增强知识的连贯性和顺序性。我国政党制度的优越性展示两张图片，让学生总结两种政党制度的区别，进一部阐述协商民主的意义。1、总结两图片的不同之处。1、学生朗读我国政党制度的优越性课堂小结让学生总结本课知识框架，并在黑板上展示成果。2、评价、完善学生知识框架。1、总结知识框架，评价，完善同学成果。内容较抽象，以教师讲解为主，学生认真听，并做练习题进一步加深理解回扣教学目标学生是否掌握好，给学生一定时间记忆学生自主进行背诵三分钟当堂内容当堂记课堂练习要求学生完成学案上相应练习，并讲解首先自己思考，总结答案，而后相互讨论得出正确答案。当堂知识当堂练习有助于学生掌握知识。下课第六课我国的政党制度第3课时共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色社会主义政党制度一、学习目标 1、了解除中国共产党以外的其它几个民主党派情况，把握其性质；2、识记我国政党制度的基本内容；3、明确我国政党制度的地位，认识到它是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度；理解我国政党制度的优越性。【自主学习】一、执政参政特色鲜明1.民主党派性质2.我国政党制度及其具体内容

课前小思1、如何把握中国共产党与民主党派之间的关系?总结教材中的政治制度及各自地位。3、总结教材中出现的各种监督形式，并比较异同，3总结政协知识点，小组相互检查，查缺补漏。4学生尝试背诵我国政党制度的内容。5根据图片，评价我国协商民主的优势6总结本课知识框架判断题1.中国共产党坚持在组织上对各民主党派的领导。（）2.人大与政协都是我国的国家机关，人大代表与政协委员都是选举产生的，人大监督与政协监督都具有法律约束力。（）3.人民政协是我国重要的国家机关，政协委员有权依法制定宪法和法律。（）4.政协委员依照宪法和法律参加行使国家权力。（）5.依法执政是中共产党领导人民治理国家的基本方略。（）6.我国的多党合作就是多党联合执政。（）各民主党派和中国共产党是监督和被监督的关系。（）7.政协具有参政议政、民主监督和政治协商的国家职能。（）8.民主党派围绕民主和团结两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。9.中国共产党与人民代表大会是上下级关系。（）10.中共中央是我国的权力机关，全国人大、国务院、全国政协都是中央的执行机关。（）【应用拓展】1.中国共产党和各民主党派的关系是()。①共产党是执政党,各民主党派是参政党,二者是亲密友党②组织上是领导和被领导的关系,法律上地位平等,都以宪法和法律为活动准则③共产党和各民主党派轮流执政④相互监督的关系A.①② B.②④ C.③④ D.①④2.我国政党制度在世界政党制度中独具特色。这种特色表现为()。①共产党立法、多党派守法②共产党执政、多党派参政③共产党领导、多党派合作④共产党监督、多党派协商A.①② B.②③ C.①③ D.②④3.从我国政党制度的角度看,漫画表明()。A.中共对民主党派实行组织领导B.中共对国家政治生活实行组织领导C.中共与党外人士共同致力于社会主义事业D.中共与民主党派共同决定国家大政方针4.(2014年四川卷)L市政协就市政府起草的《L市大气污染防治条例(草案)》开展协商,提出数百条建议,在最终提交给市人代会审议的草案中,有83处修改源于政协委员的智慧。这体现了()。①人民代表大会制度的组织和活动原则②政协委员直接管理国家经济社会事务③人民政协在立法领域有效开展政治协商④政协通过科学行使立法权提高决策水平A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.在“十二五”规划的制定过程中,北京市政协调动各方进行了历时近3个月的大调研,完成22篇专项报告,针对21个问题提出83条建议。这表明()。A.政协委员参与国家大政方针的决定B.政协委员积极履行参政议政职能C.团结和民主是人民政协的两大主题D.构建和谐社会是人民政协的主要任务6.《中共中央关于加强人民政协工作的意见》指出:“人民政协的基本属性、主要职能、组织构成、工作原则和活动方式,与构建社会主义和谐社会的要求是完全一致的,同构建社会主义和谐社会的各项工作是紧密相连的。”并强调,构建社会主义和谐社会,必须充分发挥人民政协的作用,支持人民政协围绕团结和民主两大主题履行政治协商、民主监督、参政议政的职能,发挥协调关系、汇集力量、建言献策、服务大局的作用,加强各民主党派、各团体、各民族、各阶层、各界人士的团结和谐。(1)构建社会主义和谐社会,为什么必须充分发挥人民政协的作用?(2)请从我国政党制度的角度谈谈如何构建社会主义和谐社会。答案及解析1.D共产党和各民主党派在组织上相互独立,不是轮流执政。2.B在我国,立法权由立法机关实施,共产党领导立法,共产党和民主党派都要守法,故①表述错误;共产党和民主党派进行民主协商、互相监督,故④表述错误。3.C本题解题关键在于把握漫画的意思:从我国政党制度看,让党外人士担任正职,说明中共与党外人士共同致力于社会主义事业,C正确;共产党和各民主党派在组织上相互独立,A说法错误;B与材料无关;民主党派参与国家大政方针的协商,没有决定权,D错误。4.A本题考查人民代表大会制度和政党的知识。由政协提出建议,最后交给人大审议,这体现了民主集中制原则,故①正确;政协不属于国家机关,不具有社会管理权力,排除②;政协就《条例》开展协商,可见政协参与立法协商,故③正确;立法权属于人大的权力,政协没有立法权,故排除④。5.B北京市政协的行为体现了政协委员履行参政议政的职能,故选B。6.(1)人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构,是中国人民爱国统一战线组织,是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。充分发挥人民政协的作用,有利于充分发扬社会主义民主,促进党和国家决策的科学化、民主化。(2)①中国共产党是多党合作的领导力量,构建社会主义和谐社会必须坚持、加强和改善中国共产党的领导,提高共产党的领导能力和执政水平,增强各级领导干部多党合作的意识,积极发展党内民主。②构建和谐社会必须正确处理共产党与各民主党派的关系。中国共产党和各民主党派要在坚持四项基本原则基础上互相尊重、平等相待、民主协商、真诚合作、互相监督。③构建和谐社会必须加强参政党建设,提高参政议政能力。各民主党派要全面提高自身的整体素质与水平,强化民主监督意识,强化民主监督职能,充分发挥民主监督的作用。④构建和谐社会必须加强多党合作的法制化建设,建立健全相关的法律法规,将多党合作和政治协商的内容和程序进一步规范化、制度化。课题中国特色社会主义政党制度班级11班时间4月13日科目政治授课人孙书娟评课人李树国项目内容执行效果很好较好一般有待改进教师教学基本功语言准确、简练、生动、流畅√身体语言（教态）利用恰当，对学生学习产生正面影响。√板书、板图计划周密、工整、规范；教学媒体、教具选择合理，操作熟练。√师生教学活动问题设计合理，意图明确；给予学生思考的时间和空间充裕。√正确领会学生的发言，适时、适当评价；恰当使用表扬、批评。√学生充分经历教学学活动，活动设计合理，基础知识，基本技能得到提高。√生生合作交流、互动热烈，有实效。√教学目标与结构教学目标明确，重点突出，难点突破。√结构简洁、清晰，层次分明。√完成本课时教学计划，能根据实际情况适时应变。√亮点及改进建议亮点：1师生互动良好，课堂气氛活跃；所用材料浅显易懂，能够以小见大；学习形式多样，运用多种评价方式，效果良好；4.训练及时有效，学生掌握情况良好。改进建议：时间掌控能力还需加强，最后拖堂半分钟；多媒体应用熟练，但PPT中运用素材较少:教学基本功扎实，注意口头语言。教学效果分析表

优点

一堂任务明确自主性强的政治课《中国特色社会主义政党制度》一框是政治生活第三单元乃至整个政治生活的重点内容，这节课有以下几个特点第一、整节课系统性强，自学目标定位准确。整节课以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是内容多而不乱，环环相扣，有条不紊。第二、自主性、合作性强，体现新课程的教学理念。李老师在教学中充分体现了“教师为主导，学生为主体”的新课改理念。这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗列，更多地是教材知识的重组和整合，把教材内容浓缩成几个探究问题，让学生紧紧围绕这几个问题去思考去探究去总结，注重培养学生正确的学科思维。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力。整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动，在教学中教师留时间让学生去回忆、去探索、去寻找问题的答案，学生有合作交流、探讨研究的时间。这些充分体现了学生的自主性、合作性、探究性强，深刻的体现了新课程的教学理念。第三、精讲、点拨，突破疑难点。本节课内容比较多，但李老师通过精心设计，化繁为简，精讲点拨，通过设计易混点、易错点，如1.民主党派和政协性质2，政协和国家机关区别。加上有激情的语言，震撼了课堂，提高了效率。显示出李老师很高的课程理念，课堂小结，呈现了知识的立体感觉，便于学生理解记忆。第四、时代性强，热点把握准确，恰当的选用情境材料。第五、课堂评价形式多样，学生学习热情高涨，并利用师生互评、生生互评有效的检验学习成果。其它：课件的设计，从形式到内容都下了一番功夫，合理利用教材中提供的素材。建议形式的多样性与知识内容的把握应如何做到统一？一节课中政治理论如何转化到学生的头脑中。并运用这些理论去解决问题，需要渗透一些解题方法的分析。准确的答案展示，毕竟要考试的高分。时间把握稍微有问题，超出了规定时间一分钟。幻灯片很美观，但是有个不足之处，就是时间设定不准确，让学生讨论时间是五分钟，如果在幻灯片上设置五分钟的倒计时表会更好。

小组合作、操作学习--课堂观察量表项目具体观课角度很好较好一般组内成员分工

1、组长能积极地为小组服务。

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2、成员能平均、合理地分配任务。

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3、能做好材料的收集、整理工作。

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小组合作过程

1、每个成员都能积极地参与小组活动。

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2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。√

3、小组成员间能认真倾听，互助互学。

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4、小组合作氛围

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小组学习效果

1、通过小组合作能否探究出问题的结果

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2、小组成果展示

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操作学习

1、操作学习环节设计是否适合学生

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2、操作过程有挑战性

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3、操作学习形式多样化

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4、学生状态

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5、参与度

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总评孙老师在本节课中充分运用小组合作学习方式，小组内成员分工明确，小组合作难易适度，充分调动了学生学习的积极性和主动性，在学生合作学习和动手操作中，教师能密切关注学生的情绪和学习状态以及操作过程，及时巡视指导，使学生的思维处于活跃状态，引导学生在汇报交流中互提问题，互动交流，教师及时给予点拨、鼓励，切实提高了小组合作效率。从整体看小组合作效果较好，学生的学习能力、合作能力得到了进一步提升。