初中历史-汉通西域和丝绸之路教学设计学情分析教材分析课后反思

第第页教学设计师生问好。导入：多媒体出示课件图片，恶劣的条件，沙漠内人类活动不多，但是在中国西汉仍然有一位英雄对其进行探索，大无畏的精神、给后人留下了宝贵的财富，他说谁？让我们走进第15课。（约1分钟）出示课题：汉通西域和丝绸之路预习交流：1、每个小组的1号为中心发言人组织交流，首先核对答案，然后解决疑难问题，小组内不能解决的可向对抗组提出来；仍然不能解决的向老师质疑。（约5分钟）2、质疑展示：学生提出问题后，先由学生互相解决；然后老师释疑。问题解决之后，每个小组的5号到前后黑板分别对预习任务一的1、2、4以及预习任务二的1、2、3等问题进行展示，师生点评。（约6分钟）二、精讲点拨；1、结合学生提出的问题，预习任务一的第3题，出示问题：张骞第一次出使西域与第二次出示西域有何不同？说明社么问题。经过小组交流得出结论。（约3分钟）2、课件出示材料，有关新疆乌鲁木齐打砸烧的以及东突组织的恐怖活动，展示问题：（1）用史实证明新疆自古以来就是中国领土？（2）东突的本质是什么？有何认识？（3）如何从根本上解决东突问题？解决方式：小组交流，教师点评小结（约6分钟）三、拓展提升：结合当前我们国西部大开发战略，谈一谈丝绸之路在当下还有何开发价值？小组交流讨论，得出结论。（约5分钟）四、系统总结：学生自主进行系统总结，教师课件出示（约6分钟）五、达标测评：（约12分钟）1、限时8分钟独立完成，然后互换试卷，用红笔批改；2、一个学生展示答案，统计得分。处理错题。第15课《汉通西域和丝绸之路》预习学案【预习目标】1、掌握张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路的路线等基本知识点。2、学习张骞的优秀品质；初步认识丝绸之路在东西方交流中发挥的桥梁作用。【预习重点】张骞通西域；丝绸之路。【预习内容】一、整体感知：浏览教材第15课所有内容，从整体上对本节课有所认识，并且在下面的横线上写出本节课共讲了哪几件大事。二、局部揣摩：预习任务一：详细阅读课本82~83页“丝绸之路”小目上面一段，包括正文、小字以及图片等，回答并记住下列问题。1、西域指今天甘肃和以西的地区，即今天新疆地区和更远的地区。2、张骞出使西域：①第一次出使的时间：目的：________________。②第二次出使的时间：。③影响：__________________________________________________________。3、思考：张骞在出使西域的过程中有可能会遇到哪些困难？我们从张骞身上能够学到哪些优秀品质？_________________________________________________________________。4、通过阅读教材，你认为哪一史实可以证明新疆自古就是我国不可分割的一部分？_________________________________________________________________。预习任务二：详细阅读课本83~85页自“丝绸之路”小目以后的全部内容，回答并记住下列问题。1、观察83页“丝绸之路”图，丝绸之路的出发地是，经过___________、__________________，运到，再转运到。2、海上丝绸之路的开辟是在以后。3、思考84页的动脑筋：这些考古发现，说明了什么问题？4、尝试思考：丝绸之路开通有何重大历史意义？对当时汉代有何影响？【预习质疑】写出你还有哪些疑惑：学情分析七年级学生对新鲜的事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，通过影视作品、课外阅读等对张骞出使西域和丝绸之路已经有了初步的了解，他们主要以感性认识为主，根据学生的年龄特点，教学中教师应该结合影视资料、图片资源、故事等，以丰富多彩的课程资源，营造良好的历史情境，激发学生的学习兴趣，体现学生在课堂的主体地位，从而较好地培养他们形成正确的人生观、价值观。效果分析这节课的教学目标基本实现，此课时主要采用了学案式教学，学生课前预习、课上交流展示、限时检测。通过任务引领，活动建构的的方式组织教学，课堂上根据预习的效果组织学生进行小组层面、班级层面的探讨与交流，充分发挥学生的主体性，最终较好的完成了学习。（1）知识层面：学生对本节课的基础知识点能够熟练的掌握，通过达标题得分就可以看出；（2）通过小组活动、交流，学生的合作能力得到培养；同时通过对张骞的学习，增强了学生的自豪感、爱国主义情感。教材分析本课的主题是中原地区与祖国西北边疆地区不可分割的联系和经济文化交流，汉朝又是统一的多民族国家的一重要发展时期，中华民族的文明是各个民族共同缔造的。所以这一时期的民族关系以及对外的交往在整个中国古代史上占有重要地位。第15课《汉通西域和丝绸之路》当堂达标测试题一、选择题：（每题1分，共5分）1、在新疆地区发现的楼兰古国遗址，在汉朝时这里属于什么地区（）A、吐蕃B、大秦C、西域D、安息2、张骞第一次出使西域的目的是（）A、开通丝绸之路B、加强经济文化交流C、政府西域各国D、联络大月氏夹击匈奴3、公元前138年，张骞拜别汉武帝前去西域，在告别场面中不应摆放的道具是（）A、铁剑B、葡萄C、漆器D、刺绣4、除了陆路上的丝绸之路，还有海上丝绸之路，它开通于（）A、汉武帝后B、汉文帝后C、汉高祖时D、秦始皇时5、下列哪些事件反映了我国古代民族关系的内容（）①秦朝修筑长城②大秦（古罗马）遣使来汉③设立西域都护④张骞出使西域A、①②④B、②③④C、①③④D、①②④二、材料题：（共5分）6、阅读汉朝与西域经济交流简表：输出输入凿井技术、冶金技术、养蚕技术、丝绸、漆器、瓷器、桃、杏、梨汗血马、胡萝卜、苜蓿、葡萄、核桃、大葱、芝麻、黄瓜、蚕豆回答问题：（1）表中的这些技术、物品在汉朝时是通过（商道名称）输入、输出的。（2）这条重要商道的路线：从出发，经河西走廊，今新疆地区，运到，再转运到欧洲。（3）这条商道的开辟，对汉代社会有什么影响？（1分）在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？（1分）答：（1）对汉代的影响：_____________________________________________。（2）现实价值：_________________________________________________。课后反思本节课是我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系，以及东西经济文化交流的历史过程。涉及面广，但我采用灵活多样的教学方法，在教学中通过创设情境、分析讨论等多种方法培养学