小学六年级春季学期《英语》（人教版）学习任务单（全册汇总）

全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit1VisitingCanada（第1课时）2.学习任务：（1）能够听懂关于Bill游学前准备的听力短文，理解大意、细节和事件发生的顺序。（2）能够用英语谈论某一个城市的天气和所带衣服。（3）能够读懂关于介绍家庭、天气和服装准备的文章的主要内容和细节。3.学习准备：准备好笔和笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：复习与旅行相关词汇；引出主题，观察图片；听录音，证明猜想，选择图片；谈论出行，阅读短文；学习Bill的出行计划。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit1VisitingCanada（第2课时）2.学习任务：（1）能够听懂有关jobs和Familymembers话题的多轮对话，理解大意和细节信息。（2）能够围绕以上两个话题结合生活实际，运用所学句型与他人进行较为真实的交流。（3）能够读懂关于以上话题的对话短文，了解主要内容并抓住细节。（4）能够模仿范文的结构和内容仿写不少于6句意义连贯的语段，尝试使用描述性词语。3.学习准备：准备好笔和笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：复习第一课时有关对加拿大的了解及作业评价；读图、听懂并检测与话题相关内容听对话，抓住主要内容；读文本，寻找细节描写；联系实际，谈论自己家庭成员的主要信息；读范文，进行习作练习。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit1VisitingCanada（第3课时）2.学习任务：（1）能够听懂并提取关键信息，对比加拿大和中国学校的不同。（2）能够围绕听力内容进行交流对话，较为清晰地表达观点。（3）能够读懂书信体短文，理解主要内容和细节信息并完成相应任务。（4）能够写出不少于6句意义连贯的话，从不同方面介绍自己，添加细节使内容生动。3.学习准备：准备好笔和笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：回顾歌曲及Ted的家庭成员，并进行作业评价；读图、听懂并了解书信体文本内容；阅读文本，进行排序；利用文中图片，进行方位描写；听对话，了解不同学校的差异；联系实际，介绍自己；仿照范文，习作练习全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit1VisitingCanada（第4课时）2.学习任务：能够读懂小故事，结合问题提取主要信息。能够通过思维导图为故事梳理框架结构。3.学习准备：准备好笔，笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：交流故事，引出主题；观察图片，猜测故事；观看视频，证明猜想；结合问题，提取信息；阅读故事，梳理框架；评价人物，拓展思考。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit2AllAroundMe（第1课时）2.学习任务：（1）通过听Ted向Bill介绍周边环境的对话，复习有关buildings的词汇和指路的词汇及短语。(2)根据地图能够创编问路及指路的对话。(3)能够绘制简易地图介绍自己的周边环境，并能根据地图来介绍自己的周边环境。3.学习准备：准备好笔、笔记本和四线三格英语本，用于做记录，并完成课后作业。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：1.听A部分录音，说一说图片中建筑物的名称；2.完成听力部分的排序任务；3.再次熟悉听力文本，完成选词填空，强化方位词；4.读B部分对话，并在地图上画出路线；5.看地图，创编对话；6.阅读文章，补全地图；7.根据提示，描述地图内容；8，学习写作策略。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案（样例）1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit2AllAroundMe（第2课时）2.学习任务：（1）能够听懂介绍学校学科、教室及功能室等的相关语言；(2)能够用英语谈论自己的学校生活；(3)能够读懂关于学校生活的文章的主要内容和细节。3.学习准备：准备好笔、笔记本和四线三格英语本，用于做记录，并完成课后作业。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：复习学校学科、教室及功能室的相关词汇；看图预测，听懂文章；结合情境，谈论学校； 关注细节，阅读文章；学习策略，会写文章全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit2Allaroundme（第3课时）2.学习任务：(1)能够听懂有关人物介绍的对话，完成练习。(2)能够围绕话题用英语介绍自己的老师和朋友等。句型：Whoisyourfavouriteteacher/classmate?...ismyfavouriteteacher/classmate.Whatdoes…looklike?She/heis/has/likes…(3)能够读懂介绍人物的语篇;能够写简单的英文短文介绍自己的老师和同学。3.学习准备：准备好笔，和笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：复习上一节课所学内容，引入新知;观察图片，预测主题；听录音，根据特征记录人物名字并复述人物的外貌；借助思维导图，谈论老师和同学；通过文段阅读培养学生的阅读能力；归纳总结，拓展知识；歌曲欣赏，激发情趣；反思小结全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit2AllaroundmeLesson4StoryTime（第4课时）2.学习任务：能够借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime的小故事；能够根据故事内容给句子排序；能够朗读，复述，表演小故事。3.学习准备：准备好笔，和笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：歌曲热身，引入主题；观察图片，预测故事的发展观看视频，证明猜测；结合问题，提取信息；梳理故事的发展脉络；跟读故事，加强理解；分析故事中人物的品格；总结故事给人们的启发。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit3DailyLife（第1课时）2.学习任务：能够听懂有关dailyroutines的话题，并能够用以下句型描述：Billgetsupat_____.；能够描述自己的日常活动；能够读懂有关DailyRoutines文章的大意和主要细节；能就该话题写出自己的日常生活。3.学习准备：准备好笔，笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：热身，复习日常生活中涉及的有关活动的词汇；观察图片，预测时间；听录音，证明猜测；结合问题，提取信息；学习频度词，谈论自己的周末活动；观察图片，预测时间；听录音，证明猜测；跟读对话，巩固句型。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit3DailyLife（第2课时）2.学习任务：通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习与食物话题有关的重点词汇和功能句Whatdoyouwantforbreakfast?引导学生综合运用所学语言知识和技能，听懂并讨论早、午、晚餐的话题，并运用句型What’syourfavouritefood?能够读懂有关Howtomakeasandwich?的文章大意和主要细节；能用表示顺序的关联词写出自己的日常生活。3.学习准备：准备好笔，笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：总结上节课作业，关注时间频率副词的使用；热身复习，关注表达；观察图片，复现所学；听录音，证明猜测；结合问题，提取信息；关注表达，运用句式交流；讨论所喜爱的食物；观察图片，听录音，证明猜测；相关课外知识拓展；书写语段示范，巩固句型。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案（样例）1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit3DailyLife（第3课时）2.学习任务：（1）能够听懂有关生活习惯的英文表达；(2)能够用英语谈论健康，以及对不健康的状况提出建议；(3)能够读懂关于生活习惯的文章并进行梳理。3.学习准备：准备好笔、笔记本和四线三格英语本，边观看边用于做记录，并完成课后作业。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：（1）看图预测，听音答疑；（2）游戏复习，语言输出；（3）结合情境，谈论健康；（4）听读文章，关注细节；（5）分类梳理，深化思维。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit3DailyLife（第4课时StoryTime）2.学习任务：（1）通过预测和观看故事视频，能够理解故事内容并回答问题。；（2）(2)能够根据思维导图完成故事的复述。；（3）(3)能够通过观看视频了解疫情相关内容，并给出合理的建议。3.学习准备：准备好笔、笔记本和四线三格英语本，用于边观看边做记录，并完成课后作业。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：（1）1.点评上次节课的作业；（2）2.看图片，对故事进行初步预测；（3）3.听故事，回答问题；（4）4.听故事，完成选词填空；（5）5.跟读故事；（6）6.根据思维导图完成故事的复述；（7）7.看视频了解疫情相关内容，并思考如何给出合理的建议；。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit4FreeTime（第1课时）2.学习任务：（1）能够听懂有关hobbies和freetime话题的多轮对话，理解大意并能抓住细节信息；（2）能够通过阅读教材中的故事，复习不同俱乐部的活动内容及频率；（3）能够使用阅读策略了解中国和加拿大课余生活的差异，体会文化异同；（4）能够写出不少于9句话来表达自己的兴趣、爱好、特长及业余时间参加俱乐部的情况。3.学习准备：准备好笔，笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放速度，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：通过复习，引出“Hobbies”话题，并在游戏中复习相关词汇；听录音连线，了解Bill和Ted的爱好和特长；从身边的同学到说说自己的业余生活；通过阅读文本，使用阅读策略抓住文本信息，了解Bill在中国和加拿大参与俱乐部的异同；结合自己的业余生活，进行习作练习。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit4FreeTime（第2课时）2.学习任务：（1）能够对课余活动进行归类；（2）能够与他人就周末活动及安排展开对话交流：Whatdoyoudoforfun?Whatchoresdoyoudoathome?Whatclubsdoyougo?Whatareyougoingtodothisweekend?（3）能够读懂他人周末活动及安排的文章，提取信息，并对人物进行简单的评价；（4）能够仿照文段，按相应的提示或要求写一篇描述自己周末活动及本周末安排的文章。3.学习准备：准备好笔和笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：复习有关兴趣爱好的词汇和相关表达；读图、听懂并检测与话题相关的内容；听对话，抓住主要内容；读文本，寻找细节描写；课后延学巩固，完成本课写作部分。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit4FreeTime（Lesson3）2.学习任务：（1）能够通过听力复习有关周末活动的短语；（2）能够读懂他人上周末活动的日记，提取信息，并进行简单的分析；（3）能够按照时间顺序描述自己的一个难忘的周末。3.学习准备：准备好笔，笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：热身，复习动词的一般过去时态；游戏，看图写出活动短语；观察图片，预测Bill，Tony和Sherry的周末活动；听录音，做记录；结合问题，写写和自己的周末活动有关的关键词；阅读文本，使用阅读策略抓住文本信息，了解Bill的周末活动；按照时间顺序，谈谈自己的一个周末活动。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit4FreeTime-StoryTime2.学习任务：(1)能够列举与Freetime话题相关的词和短语，并了解Club活动；(2)能够了解故事大意和主要细节，并对人物进行简单的评价和分析；(3)能续写故事，并创编对话。3.学习准备：准备好笔、笔记本和课本，用于做记录，并完成课后作业。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：复习Freetime相关活动；看图预测，听懂文章；再听文章，了解细节； 结合文章，辩证思考；观察比较，角色扮演；复述故事，续写故事。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit5NatureandCulture（第1课时）2.学习任务：（1）能听懂介绍不同季节从事不同活动的对话，并提取关键信息；（2）能读懂有关季节的短文，提取关键信息，并流利朗读短文；（3）能以口头和书面形式介绍你所在城市中你最喜欢的季节。3.学习准备：准备笔、笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：歌曲引入；听对话提取多伦多的四季信息；读短文提取北京的四季信息；总结归纳如何表达自己喜欢的季节；以口头形式介绍你所在城市中你最喜欢的季节全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit5NatureandCulture（第2课时）2.学习任务：(1)通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习与节日话题有关的重点词汇和功能句：What'syourfavouriteholiday?培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。(2)引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。(3)引导学生仿照阅读文段，按相应的提示写一段文字介绍自己最喜欢的节日。3.学习准备：准备好笔，笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有总结上节课作业，关注句式表达；热身复习，关注表达；观察图片，复现所学；听录音，证明猜测；结合问题，提取信息；关注表达，训练句式交流真实谈论自己所喜爱节的日以及原因；观察图片，听录音，获取信息；反思小结全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit5NatureandCulture（第3课时）2.学习任务：通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Animals,Pets和AnimalWorld等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。引导学生综合运用所学语言知识和技能，听懂并讨论有关喜欢的动物的话题，并展开对话交流。能够读懂有关动物的主题文章，并能结合自己的的实际写一段文字，介绍自己最喜欢的动物及原因。3.学习准备：准备好笔，笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：总结上节课作业，复习有关动物的名称和相关知识；热身复习，关注表达；观察图片，复现所学；听录音，证明猜测；书写语段示范，巩固句型；；结合问题，提取信息；关注表达，运用句式交流；讨论所喜爱的食物；观察图片，听录音，证明猜测；相关课外知识拓展。。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit5NatureandCulture（Lesson4StoryTime）2.学习任务：能够读懂小故事，结合问题提取主要信息；能够通过思维导图为故事梳理框架结构。3.学习准备：准备好笔，笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：谜语游戏，引出故事主人公；观察图片，猜测故事；观看视频，证明猜测；结合问题，提取信息；阅读故事，梳理框架；评价人物，拓展思考。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit6SummerVacation（第1课时）2.学习任务：(1)能够用以下句型与同伴交流自己的旅行计划。IamgoingtotheUKnextmonth.Iamgoingtherebyplane.Iamgoingtostaytherefortwoweeks.IwanttoseeBigBenandvisittheBritishMuseum.IwanttohaveEnglishafternoonteathere.Iwanttotakeacameraandsomebeautifulclothes.(2)能够读懂关于旅行计划的短文，理解大意和细节，并能进行简单评价。(3)能够借助思维导图，图文并貌地写出自己的旅行计划。3.学习准备：准备好笔，和笔记本。边观看边做记录。4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：师生自由谈话，引入暑假旅行的话题；观察图片，预测主题；听录音，根据所听内容连线；通过听力和阅读培养学生提取细节信息的能力；观察图片，预测文章内容；通过文段阅读培养学生提取关键信息的能力；借助思维导图，谈论自己的暑假旅行计划；归纳总结，拓展知识；范文欣赏，培养学生的写作能力；反思小结。全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印导学案1.课题名称：人教版六年级下册英语——Unit6SummerVacation（第2课时）2.学习任务：(1)能够使用以下句型就某位朋友的购物经历进行简单的谈论：Whatdidyoubuyfor...?Heboughta...Howmuchwasit?Itwas…(2)能够阅读有关购物经历的短文，提取大意