幼儿园大班美术教学方案

第第页幼儿园大班美术教学方案

幼儿园大班美术教学方案1

活动目标

1、培育幼儿环保意识，激发幼儿喜爱生活的美妙情感，体验自制玩具的乐趣。

2、知道果冻壳的基本特征和用途。

3、鼓舞幼儿依据果冻壳的形状，用夸张的方式，表现动物形状特征。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

教学难点、重点

把握好粘贴翅膀、脚的位置

活动预备

1、圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶

2、幼儿能精确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会娴熟运用剪刀

3、活动室四周张贴有昆虫、动物的图片，摆放有装饰过的果冻壳

活动过程

1、谈话活动：

(1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?

(2)引导幼儿认识各式各样的果冻壳，说出外形、颜色，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀)

2、观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组争论，用过的果冻壳如何处理?如何人减削果冻壳对环境的污染

3、制作活动：

(1)观赏老师制作的果冻动物，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观测老师制作时充分考虑果冻壳的大小、外形

(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，老师鼓舞幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等

(3)沟通作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?

(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。

教学反思

此活动我曾在大班开展，幼儿爱好深厚，想象丰富，动手技能较强，制作比较大胆，幼儿依据果冻壳的形状进行装饰，也很有制造性。能把动物的翅膀、脚等表现得特别到位。制作完后进行了拍照留念，全体幼儿共同共享制作成果，喜悦之情溢于言表。

这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本状况，活动设计视幼儿详细状况，随时调整，才能保证活动达到抱负的效果。

首先，我在制作活动目标是时，依据《纲要》，在情感进展和技能上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生同等和谐的氛围中，开展幼儿的学习制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观测、发觉、制造，引发幼儿积极参加到活动中，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的技能在活动中得到提升，达到了肯定的教学目标。在活动中我留意地位的转变，老师是幼儿的参加者、支持者、合，在老师鼓舞的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆制造和勇于表现的品质。

活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地依据果冻壳的形状进行装饰。

幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀技能较差的幼儿，我能实时援助，尽量做到因材施教，着重个体差异。

为幼儿播下了良好习惯的种子，培育了幼儿的良好行为，提高了环保意识。

但也发觉有少部分技能差的幼儿运用剪刀不娴熟，老师在上课前应适当预备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子径直用这些材料做成成品，让每个孩子都获得胜利感。

幼儿园大班美术教学方案2

目标：

通过观测、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生阅历。

重点：

表现阳光下的树林

难点：

理解近的物体清楚，远的物体模糊，能初步表现。

预备：

1、各种树模板(清楚和模糊两种)

2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

过程：

一、观测：感知各种树，初步感知物体远近关系。

师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

二、摆放：理解远近关系。

1、实物摆放BRP/P(1)师：这里有很多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

(2)幼儿分组摆放。

(3)师总结：近的树叶子清楚放在前面，远的树模糊放在后面。

2、皱纸表现树

(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，老师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

(2)师生共同撒皱纸。边撒边小结：近的树颜色对比剧烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

三、自由创作

师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?这些树可以用什么笔触来画?

四、观赏沟通

师：谁的树林最美?

幼儿园大班美术教学方案3

活动目标

1、观赏各种彩绘石头，感受彩绘石头上花纹与图案的'美。

2、初步尝试利用各种作画工具在石头上制造性地进行彩绘。

3、能依据自己的想法大胆地绘制，体验在石头上创作的乐趣。

活动预备

1、奇石图片课件一套、石头彩绘课件一套、音乐。

2、扁平鹅卵石16块，奇石一块。

3、幼儿操作工具：水粉颜料、毛笔;水彩笔、蜡笔;油性笔;丙烯颜料、棉签;人手一个纸盘、抹布、水桶。

4、帮助材料：桌布、“漂亮的石头画”标签牌。

活动过程

一、出示石头，吸引幼儿爱好

二、播放不同类型的石头图片课件，观赏石头上的不同花纹图案

老师小结：刚才我们一起观赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，有动物，还有风景，很多人特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰观赏它，很有意思，也很美丽。

(出示一块没有图纹的石头)师：老师这里也有一块石头，上面没有图案和花纹。有人在这种没有花纹的石头上用彩笔画出了各种漂亮的画面，你们想看吗?请小伙伴们来观赏，看看他们在石头上都画了些什么?

三、观赏在石头上绘制的画面，幼儿了解石头彩绘的特点

小结：看了这些在石头上用五彩缤纷绘出的画面，不仅色调艳丽，轮廓也很清楚，有动物、风景、色块和条纹图案，你们觉得美丽吗?你们想不想也试一试在石头上画一些好看的颜色和漂亮的画面?

四、幼儿创作，老师指导

1、介绍分组材料：蜡笔、水粉、油性笔、水彩笔。

2、要求：幼儿大胆用笔，自由创作，颜色艳丽，轮廓清楚。

3、重点：幼儿学习用各种作画工具进行彩绘。难点：能依据自己的想法，大胆构图进行彩绘。

五、作品观赏与评价

1、将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互观赏、介绍创作方法。

2、老师小结：对幼儿的制造性、图案的表现以及不同彩绘方法的选用进行小结。

活动延伸

1、幼儿在美工区