的大班教案汇总9篇

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大班教案篇1

活动目标：

1、经过幼儿对梯子的各种游戏，进展幼儿的攀爬本领和平衡本领。

2、培育幼儿无畏、勇猛、果决、镇静的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的喜爱。

活动预备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

一：预备部分

基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已经学会了很多本事，今日要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过很多小桥。有趣味的小桥、也有很危急的小桥，大家可要留意了!看哪个小特警员异样勇猛、机敏、聪慧。

1、过小桥

第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上经过。

第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上经过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上经过。

大班教案篇2

设计意图：

大山深处神奇的俐侎人，是彝族的一个支系，整个族群连续到现在也不过26000多人，被人称为把历史藏在黑色里的民族，大部分聚居在永德县乌木龙、亚练、大雪山等地，是云南省独有的一个神奇族群。长期居住在高山深处的俐侎人，纯朴良善、热忱好客、勤劳勇猛，他们至今仍旧传承着完整的俐侎独有的歌舞、祭祀、服饰、饮食等民风、民俗。是云南独有的一个族群。俐侎文化是我县的五大文化之一。为了让幼儿认识家乡的文化！并萌发出喜爱家乡的情感我特设计了本次活动！

活动目标：

1、让幼儿初步了解俐侎文化；

2、采纳不同的材料装饰出具有民族特色的头巾；

3、通过活动萌发幼儿喜爱家乡的情感；

活动预备：

1、俐侎族服饰、头巾假设干；

2、俐侎族“桑沼哩”的图片

3、俐侎族音乐；

4、装饰头巾的各种饰品。

活动重难点：

让幼儿开展想象装饰出各种各样的俐侎头巾。

活动过程：

一、导入

老师扮演导游：“今日呀老师就要带咱们小伙伴到神奇的俐侎山寨走一走！”

二、认识俐侎族

1、走进俐侎人家

①、通过观看图片听老师解说，〔大山深处神奇的俐侎人，是彝族的一个支系，整个族群连续到现在也不过26000多人，大部分聚居在永德县乌木龙、亚练、大雪山等地，是云南省独有的一个神奇族群。长期居住在高山深处的俐侎人，纯朴良善、热忱好客、勤劳勇猛，他们至今仍旧传承着完整的俐侎独有的歌舞、祭祀、服饰、饮食等民风、民俗。是云南独有的一个族群。〕让幼儿初步了解俐侎人的生活及一些风俗习惯。

②、介绍俐侎服饰〔他们的服饰都是自己纺线，织布、染布，自己动手缝制成的。被人称为把历史藏在黑色里的民族〕小伙伴见过穿这样衣服的人吗？〔幼儿回答〕

2、参观俐侎人的节日—桑沼哩播放PPT

来到俐侎山寨，就得说说俐侎人最重要的节日，每年的农历的2月15是俐侎人最隆重的节日—桑沼哩，俐侎阿朵和俐侎阿塔都会穿上特别美丽的衣服带上漂亮的头巾去参与这个盛大的节日。好吃的烤全羊，喧闹的打歌篝火晚会。

老师接电话俐侎人邀请小伙伴参与打歌活动，但是有个要求，要请小伙伴设计出美丽的俐侎头巾才能参与。

老师播放俐侎头巾让幼儿欣赏，鼓舞幼儿设计出不一样的美丽的头巾。

三、幼儿动手操作

1、介绍头巾。提示幼儿门要相互合作，共同完成作品。

2、幼儿自由选择材料装饰头巾，老师巡察指导。〔播放俐侎歌曲〕。老师鼓舞幼儿装饰出各具特色的头巾。

四、共享劳动的喜悦

对幼儿的作品给与确定

小伙伴做的头巾真是太美丽了，我们每个组选出一个啊朵戴上头巾，邀请在座的老师和我们在这里一起来过桑沼哩吧！

大班教案篇3

活动目标：

1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

2、通过为种子观测、分类，培育幼儿的观测统计技能。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲解并描述自己的发觉和和想法提高语言沟通技能

4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

(一)、各式各样的种子的收集、种植与观测

(二)、在生活中争论种子的来历，生长的位置，种子的差别

活动过程：

l观测和自由谈论收集的种子

1、从什么果实里收集的种子?

2、种子的不同样子?

l谁知道种子是什么样子的?

结合幼儿带来的种子一起观测与争论

1、幼儿自由猜想，相互沟通阅历

2、老师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿留意大家的不同认识。

例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?

l播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

向中心型、发散型、无序型

1、争论：刚才看到了哪些种子?

2、他们分别长在植物的什么地方?

l小结;种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的?

l延伸活动：

1、试验(种子发芽：师生共同进行)

2、种植活动(幼儿和家长共同种植)

3、争论种子的食品有哪些

大班教案篇4

活动目标：

1、发觉不同纸质吸水速度和程度的不同。

2、学习比较并简约的记录试验结果。

3、喜爱参加纸宝宝赛跑的游戏，感受纸吸水性的奇妙。

活动重点：

发觉不同纸质吸水速度和程度的不同。

活动预备：

宣纸、卫生纸、海绵纸、A4纸。

活动过程：

一、开始部分：神奇箱出示四种纸张引出活动。

1、请幼儿摸一摸、撕一撕感受宣纸、、卫生纸、海绵纸、A4纸的不同。

2、请幼儿凭阅历说说假如再这些纸张上滴上水滴会发生什么现象。

二、基本部分：了解纸的吸水性。

1、试验验证看看哪些纸张可以吸水哪些纸张不吸水。

2、老师小结：当水滴到纸的表面上，水立刻消逝了，或是渐渐的渗透进去了，这些纸是会吸水的；当水一贯停在纸的表面上，这些纸是不吸水的。

3、结合刚才通过不同感官对不同纸的了解，说说吸水的纸和不吸水的纸有哪些不同。

4、游戏：纸宝宝赛跑。〔一次性筷子上粘好4种不同类型的纸，同时放在红色的墨水里，看墨水在哪一种纸上跑得快〕

5、老师小结：不同的纸缝隙大小不同，所以水在纸上扩散的速度也不一样。

三、结束部分：选纸解决生活中的问题

纸给我们的生活带来很多方便，人们依据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。

延伸：生活中还有一些很非常的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来讨论。

大班教案篇5

设计思路：

我们班的孩子在中班时候对数数、配对等有肯定的阅历基础，在个别化学习“小鬼当家”中通过买菜游戏，来进行数的组成的操作，为学习加法试题也打下了基础，因此，5以内的加法试题口算是在这些数阅历的基础上让孩子来学习，由于数字小，孩子们便于掌控，因此在大班初期特别适合。

灯笼是我国在喜庆日子里一贯要用到的，在生活中孩子们对灯笼的大小、外形、颜色特别熟识，对于大班的孩子来说依据大小、外形、颜色让他们进行5以内的加法试题口算学习比较适合，所以依据主题就选择了《挂灯笼》这个活动。

活动目标：

1、感知5以内加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、了解中国挂灯笼的特有风俗，体验中国特有文化。

活动预备：PPT、5以内加法算式题卡、操作材料包

活动过程：

一、说灯笼：了解挂灯笼是中国特有的风俗

今日老师带来了灯笼，我们什么时候会挂灯笼？〔节日、春节〕

小结：挂灯笼是中国特有风俗，在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火特别喧闹。

二、挂灯笼：

依据灯笼列算式题今日我们也来挂灯笼，先来看看老师这里挂的灯笼。

1、〔PPT〕请你看看这里的灯笼有什么不一样？

2、大灯笼有几个？小灯笼有几个？个别幼儿摆放灯笼分家并用数字表示出来。

3、想把他们合起来，用什么来表示呢？这个符号像什么？

4、“+”名字叫加号；1和4合起来一共是几呢？

〔5〕，可以用“=”来表示，像什么？〔公路上的黄线等〕，“=”名字叫等号。

小结：有数字、有符号排列出来的叫算式题。算式题中，“+”读“加上”，表示“把加号前面和后面合起来”。“=”读“等于”，表示“等号前面的部分等于等号后面的部分”。

三、看灯笼——依据灯笼找加法算式

1、这样我们用一道算式题把刚刚老师挂的灯笼的个数表示出来了

第一次幼儿操作

1〕出示挂灯笼状况，根据算式题卡来挂灯笼。

提示：观测灯笼，辨别某一特征的确定或否定进行操作摆放。

2〕集体沟通

你的灯笼是按什么特征进行悬挂的？这些数字各代表什么意义。

第二次幼儿操作：

1〕请你把你桌上的灯笼挂起来，再帮它们找个加法算式题做伙伴。

提示：按一个特征的确定或否定进行分家。尝试多次不同特征挂灯笼。查找可以匹配的算式题，对应的挂在一串串灯笼下面。

2〕集体沟通

介绍所列算式。3+2=5，你可以用什么不同的方法挂灯笼呢？

2、想一想假如挂的灯笼再多一点，你还能找到适合它的算式题吗？老师会把它放在区角活动中，可以和你的伙伴一起来试试。

大班教案篇6

内容与要求

探究和了解电池的基本特征，知道电池与我们生活的关系。

活动预备

1、各种不同型号的.电池〔方电池、纽扣电池、电板、1～7号电池，废旧电池〕。

2、各种电动玩具，各种生活用电物品〔闹钟、砌kman、文曲星、照相机等〕。

3、模拟电池贴绒一份。

过程与指导

一、操作探究：玩电动玩具

这里都是电动玩具，你们想玩吗？去玩玩吧。

——老师可以引导：这边有各式各样的电池，你试试，有用吗？

孩子的探究是在试误中进行的，他们大多在错误之后，才会悟到正确。也有孩子一开始就正确的，但孩子未必了解缘由。所以，给孩子大胆试误的机会吧。

二、沟通争论：你是怎么让电动玩具动起来的？

1、了解不同的电池型号：

老师的引导可以是：

·你装的是什么电池？

·谁的电池和它一样的？谁的电池和它不一样的？

·为什么要有不同的电池呢？

老师〔小结〕：电池有大有小、有长有短、有方有圆……不同的东西需要不同型号、不同功用的电池。

2、了解电池的装法。

可以争论：

·你的电动玩具动起来了吗？

·看看他的电动玩具装了电池，为什么不动？

·玩具装电池的地方，有“+"和“一”的，电池该怎么放呢？〔用模拟电池贴绒说明〕

老师〔小结〕：电池是有头和尾的，我们叫它正极和负极，用“+"和“一"来表示。

3、了解电池的容量。

老师可以引发：还有装了电池没有动起来的玩具吗？怎么会的？

老师〔小结〕：电池里面装着很多电，它会用完的。

三、运用延伸：玩各种玩具

1、四周有不同的电器和玩具，你去玩玩，看看要装什么样的电池？

2、你家里还有哪些东西要用电的？它们又是怎么用电的？

——这个活动可以放在角落学习里完成。如，让孩子在很多家用工具的图片中，分析哪些是家用电器、它们不同的运用方式等等。也可以在生活角放置一些常见的家用电器，既可以让孩子探究运用方法，又可以进行安全教育。

大班教案篇7

设计意图：

在幼儿一日活动中，常常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新颖，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了《颠倒世界》这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿产生“比较对比”的爱好是这个活动的目的所在。这种“比较”不是老师牵引下的刻意训练，而是充斥趣味的，在学习情境中自然地积极进行着的。因此，对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应当鼓舞，而不应制止。

活动目标：

理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。能用语言、绘画大胆表现有趣新颖的“颠倒世界”。

活动预备：课件《颠倒世界》

绘画工具

活动过程：倾听故事《颠倒世界》。

1、播放课件《颠倒世界》

2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

为什么说这是一个古怪的地方?

看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?

争论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗?

(引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、古怪等。)

颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事情吗?

引导幼儿和好伙伴一起讲讲还有那些颠倒过来的古怪事。

绘画：颠倒世界

引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

(老师不必过多着重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

你讲我猜

引导幼儿猜想同伴绘画的意思。

请好伙伴介绍自己的绘画意图。

活动延伸：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，留意活动时间不宜过长，以免头晕。

大班教案篇8

活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲精美，温柔的旋律。

2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用精美的声音唱歌。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动重点难点：

重点:看图理解歌词的含义，尝试用精美的声音唱歌。

难点:能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

活动预备：

PPT课件，儿歌《虫儿飞》

活动过程：

1、问题导入

小伙伴你们都喜爱什么动物呢?(幼儿回答)

今日老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。

2、播放儿歌《虫儿飞》

这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)

听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是温柔的。

3、分段观赏，学唱儿歌

这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

(1)出示PPT图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。老师总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。

过渡语：那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看

(2)出示PPT图片，引导幼儿说出天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，由于孤独，虫儿来找他们了。老师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。

(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最末部分，你们告知老师。

老师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤独了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好伙伴，还有老师陪着我们，所以我们是不孤独的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是美满的。

4、播放歌曲，完整学唱

(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。

过渡语：小伙伴唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿争论，回答)

(2)三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最末一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓舞为主。

5、活动延伸

利用区角时间画一画歌曲场景

幼儿可以自编舞蹈进行共享。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案篇9

活动目标：

1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。