计算机教案六篇

第第页计算机教案六篇

计算机教案篇1

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断进展，在我们的生活中又走进了一位新伙伴。他简直是无所不能，既能给我们的生活增加无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的援助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今日我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

二、检查同学预习状况。

1、反馈生字词的预习状况。

详细要求：请一个同学或者小组汇报的形式，谈谈自同学字词的收获。

〔1〕自读课文，找出课文中的生字，说说应当留意什么？

〔2〕再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的说明，理解课文中词语的含义。

繁衍：渐渐增多或增广。

角色：原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学讨论中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速马路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检查同学朗读课文的状况，指名分段朗读，集体订正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学情愿举例说一说电脑在生活中的用途呢？〔组织同学沟通搜集的有关资料。〕

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。思索：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？〔预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？〕

2、同学分小组争论，试着解决问题。

〔1〕多媒体指的是能够传递信息的物体。

〔2〕目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以运用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

3、指导同学分段，归纳段意。

思索：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？

〔课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。〕

追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

〔第一自然段简约地向我们介绍了计算机进展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会进展的特别快速，而且会越来越“神”〕

4、再次朗读课文，目的在于让同学进一步理清文章的层次。

四、作业1、书写本课的生字新词。

2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做预备。

计算机教案篇2

教学目标：

知识与技能：

1、通过同学让同学知道计算机有哪些奇妙的功能、计算机的进展。并认识各种类型的计算机。

2、让同学了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？

情感立场与价值观：培育同学信息技术学习爱好，在教学过程中让同学塑造一个良好的信息技术素养。做一个新时代的合格信息技术公民。

过程与方法：在本节课教学过程中，采纳老师分析讲解，图片展示等方式来开展教学

教学重点：从生活中了解计算机的功能，让同学明白，学习和实际生活是分不开的。

教学难点：同学信息技术学习爱好的培育。

教学课时：一课时

教学媒介：计算机多媒体教室

教学过程：

一、导入：

上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么奇妙功能呢。

二、新授：

1、计算机机的奇妙功能

让同学说说计算机在生活中能做些什么？

师总结：计算机能进行科学计算、气象猜测、试验模拟、帮助设计等等。

主要列举在学校里计算机可以援助老师教学、也可以援助同学学习等事例。

2、各式各样的计算机

计算机有哪么多功能，它的进展是不容忽视的，让同学通过资料了解计算机的进展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的进展。让同学发表言论。

3、计算机与人类的关系。

4、爱惜我们的计算机。

计算机是人类聪慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大援助的工具，因此在运用计算机时要做到爱惜。关于怎么爱惜，请同学自己说说，师在依据书的的爱惜知识进行总结，最末通过练习想一想来进一步巩固同学的意识。

通过知识的传授，让同学养成爱惜公物的好习惯。

三、总结

通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：

1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。

2、了解了计算机的奇妙功能和进展历程。

3、认识了各式各样的计算机。

4、了解了计算机与人类的关系。

5、知道了怎样爱惜计算机。

计算机教案篇3

同学甲：在发现之初，计算机的确是用来进行计算的机器。用它进行比较繁复的数学计算。但是，随着科学技术的飞速进展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，快速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。

老师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？

同学丁：电子计算机可以援助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画……处理。

老师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。

计算机教案篇4

第一课奇妙的信息世界〔教案〕

教学目的：通过学习使同学更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“奇妙的信息世界”光碟

教学预备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、新授

师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你留意到了吗？我们生活在一个奇妙的信息世界中。现在让我们一起进入奇妙的世界，好吗？

生：好！

师：启动“奇妙的信息世界”。

〔让同学来观看，老师边解说〕

师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

〔让同学来讲一讲自己的想法。〕

二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：以下图中计算机在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机〔教案〕

教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：学习计算机的基本组成

教学预备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程〔〕：

复习

师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的'应用。哪位同学能来谈一谈详细应用方面。

师：好，你来。

生：〔略〕

师：好，你也来谈谈。

生：〔略〕

师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？

生：好。

二、新授

师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

〔老师启动光碟，让同学观看〕

师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？

生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机〔电脑〕是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：哪软件又是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是聪慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

师：同学们，今日学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。

三、做一做。

通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据以下题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图〔〕画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是〔〕。

3、工程师利用制图〔〕设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是〔〕。

师：同学们，先争论一下。

四、想一想

对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？

你想让这台计算机做些什么事？

计算机教案篇5

计算机软件系统

计算机软件系统分为系统软件和应用软件

系统软件——用户能够运用计算机所需要的基本软件,用于计算机的管理,维护,掌握,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统

应用软件——为解决某一详细问题设计的具有非常功能的软件,径直面对运用者(如Microsoftoffice,kv300)的软件。

小结:计算机系统组成图(略)

1.4.3,计算机的工作原理

1,总线(BUS)

提供CPU和其它部件之间的数据、地址和掌握信息的传输通道包含数据总线、地址总线和掌握总线。地址总线的位数决断内存的寻址范围。

2,数据的存储

美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采纳二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前运用的计算机仍采纳这一原理。

3,指令及其执行

阅读理解p16-17

[完成补充习题](第二部分)

[重点小结]

[课后复习和预习]复习计算机系统

计算机教案篇6

教学目的：

1、正确，流畅地朗读课文。

2、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速进展的趋势。

3、培育同学阅读科普作品的技能。

教学重点：

说明电脑与多媒体的关系。

教学难点：

通过阅读，培育同学阅读科普作品的技能。

教学时间：

—课时

教学预备：

收集有关电子计算机与多媒体的资料。

教学过程：

一、导入新课，激发读书爱好

有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

二、初读课文，整体感知

1、练习把课文读正确，读流利。

2、在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。

3、把你感爱好或不懂的地方提出来。

三、朗读课文，分析理解

1、提示：有些专用词语找出来，先读顺口。

1〕课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？

2〕什么是多媒体？

3〕电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？

2、小组争论，沟通。

1〕四人小组争论

2〕练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是由于

3〕什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？〔填空〕

4〕哪一段集中写电脑和多媒体的关系？

指名朗读这一段，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系呢？

〔电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”〕

5〕学习课文第五自然段。

老师介绍引入：

其实现在许多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。

依据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

四、激情延伸，扩展思维。

1、十年，二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度？