有关美术教案8篇

第第页有关美术教案8篇

美术教案篇1

活动目的：

1、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，培育对色调的爱好。

2、学会蔬菜印章画的方法。

活动预备：

藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块假设干;水粉颜料、调色盘、技校布假设干;红、黄、绿色的花布各一块，会发声的布娃娃一个;范画、作业纸等。

活动过程：

一、引起爱好

1、今日老师带来了三块花布，我们来看看它们是什么颜色的，每块花布上的花纹是怎么样的?(幼儿回答)

2、传来娃娃的叫声。咦，这是什么声音?(老师抱起娃娃)哦，原来是娃娃在说话。娃娃说，快过新年了，她很想有块美丽的花布做衣服。这样吧，我们每人印一块漂亮的花布，送给娃娃做衣服!

二、示范讲解

1、老师出示萝卜头等“印章”，示范讲解蔬菜印章画的方法：挑一枚“印章”在调色盘时蘸一下，然后用力按在纸上，再轻轻地拿起画，这样，一朵色调艳丽的小花就印好了。假如花的颜色很淡，就说明颜料蘸得不够多，可以再蘸点颜料;假如花的颜色太浓，就说明颜料蘸得太多，可以在盘边轻轻地刮一下。

2、引导幼儿跟老师进行书画练习。

3、交代要求：老师预备了很多蔬菜印章和红、黄、绿三种颜料，你们可以选择自己喜爱的颜料和“印章”只能蘸一种颜料。

4、幼儿作业，老师巡回指导。

三、讲评

将全部作品展示出来，老师抱着娃娃看画。现在娃娃看一看花布，她觉得小伙伴印的花布颜色丰富，图案也很好看，她很喜爱，并打算把这些花布送给更多的伙伴。

活动延伸：

可继续让幼儿印裤子、裙子等，还可将印好的花布作为折纸、撕纸、剪纸游戏的材料。

美术教案篇2

活动目标

1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。

2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及能量的调整技能。

活动预备粘贴板,磁铁石,鸟的照片(麻雀,秃鹫,公鸡,企鹅),印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

活动过程

[导入]

1.把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上，了解能飞的鸟和不能飞的鸟。

①讨论一下各种鸟的照片。

-这里有很多鸟的照片，你见过这里的哪些鸟?

②把鸟的照片粘在黑板上，争论一下。

-这里有一只特别小的鸟，我们常常可以见到它，它的名字是麻雀。

-这里还有走路一摇一晃的企鹅，它也是鸟。

③知道鸟的名字后，说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。

-麻雀能不能在太空中飞行呢?

-麻雀可以在天空中飞行。虽然它的翅膀很小，但是它可以用这双小小的翅膀逍遥自在地在空中飞行。其他的鸟呢?它们能飞吗?

-把能飞的鸟画在天上，不能飞的鸟画在地上。

[开展]

1.一边看活动纸一边争论。

①讨论活动纸。

-这是哪里呢?

-这里既可以看见天空又可以看见公园。我们用手在这里印出小鸟怎么样?

2.用手指在活动纸上印出各种小鸟。

①用印泥印出手印。

-在空中和地上印出各种小鸟的`样子。

-大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢?

②援助孩子们印出自己想印的小鸟。

③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

-用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀。

-大家也用签字笔画出一些环节的部分。

④运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师予以援助。

[结尾]

1.印完手印后用湿巾把手擦洁净。

2.让孩子们介绍一下自己印的小鸟。

美术教案篇3

【教学目标】

1．知识与技能目标：观测大自然中给万物带来光明与暖和的太阳形象，了解其的光华表现与表情刻划，感受古老艺术中的太阳文化。

2．过程与方法目标：尝试、体验太阳五官与光华的多种设计，并画一幅美丽的太阳，第2课时奠定基础。

3．情感、立场与价值观：初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的喜爱与崇拜之情，从而培育同学的观测技能、想象技能和制造技能。

【教学重点】感受自然界中丰富多彩的太阳形象，了解其的光华表现与表情刻画。

【教学难点】以绘画的方式进行太阳造型创作练习。

【教学具预备】师：图片、课件、彩色笔、绘画纸

生：彩色笔、绘画纸

【教学过程】

一、组织教学，师生问好

二、授课

〔一〕、猜谜语，导入新课

老师引导：小伙伴们，上课之前，我们来猜一个谜语，好吗？有位老公公，一副圆面孔。

假设有一日不见它，不是下雨就刮风

答：太阳

以此引出课题：太阳

〔二〕、新授

1、讲故事

问：天上有几个太阳？答：一个

〔点头〕嗯，我听说似乎以前天上有十个太阳，怎么现在只有一个了呢？〔答：后弈射下来了9个。〕

〔连连点头，竖起大拇指表扬同学〕小伙伴们知道的可真多。〔开始讲《后弈射日》的故事。〕在很久很久以前，天上有十个太阳，把全部的花草树木都晒死了，农民伯伯种的粮食也晒死了，后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很难过，于是他就拿着弓箭射下来了九个，只留下了一个太阳。

天上的这一个太阳使草木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与暖和。你们有没有见到过太阳的真面目？老师听说古时候的人见过太阳，你们信不信，〔不信呀，〕那我们就来看一看。出示图片：

名画1：马王堆帛画

这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个太阳，这个太阳里面还有一只鸟〔金乌〕。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。

名画2：太阳历石

这是古代墨西哥阿兹特克人制造的太阳历。它是刻在石头上的，中间是一个太阳神的形象。

你发觉的太阳是什么外形的呢？〔圆形〕

古时候的人心目中有一个太阳形象，那么你们心目中的太阳会是什么样子呢？

2、让同学快速地画一个太阳，老师巡察，发觉许多小伙伴画的太阳的光华。

都是直线，于是引出故事：〔你们敢看太阳吗，当你看太阳的时候，你能睁开眼吗？〕引出故事：太阳原来是一个小女孩，她有一个哥哥。有一天，太阳跟她妈妈说：“妈妈，我不要白天出来，我要跟哥哥换一下，我要晚上出来？”妈妈问太阳：“为什么呢？”“我是个女生呀，我白天出来的话，那么多人会看我，我会羞涩的。”太阳对妈妈说。太阳执意要晚上出来，妈妈没方法了，就说：“我送给你一件礼物，只要有人看你，你就用这些针扎他们的眼睛，那样他们就不敢看你了。”

因此，我们在看太阳的时候，会觉得眼睛睁不开。

有许多小伙伴在画太阳的时候，也会把太阳的光华画成直线。但是，我们在画太阳的光华的时候，不仅只是画成直线，还可以是多样多样的。

3、师生互动，老师画出太阳的圆脸，引导同学到黑板画太阳的光华和表情。

〔三〕艺术实践：竞赛——画一个太阳，看谁画的最可爱最有趣(嘉奖一个五角星〕。

同学作画，表现出形式多样的太阳光华以及有趣的表情。留意：把太阳画得尽可能的大，色调艳丽。

〔四〕展示评价：将同学的作品展示在黑板上，同学找出最可爱的太阳，老师评价，同学自己评出最美丽的一幅〔表扬同学〕。

〔五〕布置作业：预备橡皮泥，下节课，我们把小伙伴们今日画的可爱的太阳用橡皮泥做出来，会更有趣。

〔六〕小结：就这节课存在的问题进行总结。

美术教案篇4

教学目标

1、通过教学培育同学动手技能、制造技能，以及团结合作的精神。

2、学习用橡皮泥做各种水果的方法和步骤。

3、能正确选用橡皮泥做自己想要做的各种水果。

4、通过展示、评价让同学共享胜利的喜悦，并能知道自己的不足之处。

教学重点：目标1、2、4。

教学难点：目标3。老师预备：橡皮泥、范作。同学预备：橡皮泥、各种色调的纸版。

教学过程

一、组织教学。检查同学用具、材料预备状况。

二、导入新课

1、指名把自己知道的水果说给同学们听听。

2、指名说说你喜爱吃什么水果，为什么喜爱？

3、老师出示范作，让同学说说这是用什么材料做的？

4、观测并说说感受。

5、同学说后老师引入课题，板书课题。

三、讲授新课

1、观测、观赏、争论

〔1〕同学独自观测、观赏书中作品，自我感受、体验。

〔2〕同位沟通自己的感受。

〔3〕同位沟通用橡皮泥做各种水果的方法。

〔4〕选代表在班上沟通。

〔5〕老师小结。

2、老师引导观测、学习做法。

3、出示范。

〔1〕观赏。

〔2〕引导分析。

〔3〕争论、总结方法和步骤。

4、演示。

〔1〕老师演示，同学观测。

〔2〕指名演示，师生观测。

四、同学实践，老师巡察辅导。

五、课堂小结。

1、展示优秀作品，师生观赏。

2、师生评价作品。板书设计香甜的水果捏一捏搓一搓美术教案－香甜的水果

美术教案篇5

教学目标：

1、通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。

2、愿意用绘画的形式表现自己的想法。

3、体验与同伴合作的欢乐。

教学预备：自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔假设干。

教学过程：

一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

1、听音乐入场：让我们听着这美好的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。

2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景?(暖和的阳光、晶莹的露珠、五光十色五彩缤纷的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、宽阔的大海、可爱勤劳的动物们学一学小伙伴好听的词语)它们会给我们带来什么?

3、老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光予以我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林予以我们清爽的空气;感谢河流予以我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来好听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得美满吗?我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢?

4、幼儿相互争论，个别回答。

5、老师启发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。

师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信肯定会有更多的人愿意用自己的行动来感谢大自然。

二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。

1、出示材料，提出活动要求。

师：看看老师带来了什么?(伞)今日我们用请小伙伴相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

(1)数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小伙伴来合作绘画。

(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。

(3)和同伴争论决断你们小组绘画的主题。

(4)需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小伙伴安排任务完成画的一部分。

2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。

3、幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。

三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

1、将幼儿完成的作品集中展示。

2、请每个小组推举一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣扬什么?

四、向四周的同伴宣扬感谢自然的行动，开心结束活动。

师：让我们撑起这把非常的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小伙伴听吧，让我们一起出发!

美术教案篇6

活动目标：

1.观测地图的基本结构特征，并把看到的地图画下来。

2.引导幼儿大胆创想地图的造型。

3.喜爱用不同线条装饰地图，体验写意活动带来的乐趣。

活动预备：ppt

活动过程：

一、实物观测

〔一〕整体观测

师：看一看，今日老师给你们带来了什么?(中国地图)它长的像什么？〔大公鸡〕

师：它是怎么样的？

小结：原来地图是由许多省的不同板块组成

〔二〕局部观测比较〔多样化〕

师：我们所在的省市哪个省？它的板块像什么？

师：你去过哪些省？板块长什么样？

小结：不同的省市的地图，板块造型也有所不同

二、刻画范画

1.今日我们就来画一画你喜爱的地图板块，把你看到的、观测到的都画下来

2.现在请你也来画一画地图，画好后立刻拿上来。

要求：

1.画的时候不说话，不能打搅别人；画完盖好笔盖放回盒子

2.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

三、互动评价

1.我先来介绍下我的地图板块，我画的这个是福建省的板块，它很像一辆汽车，可好玩了。好，谁也能

像我这样介绍下自己的地图。幼儿自我评价，讲解并描述作品内容

2.同伴评价：你觉得哪个地图最有趣？有趣在哪里？

3.老师确定评价。

小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将地图变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

美术教案篇7

活动设计背景

小班幼儿处于小肌肉动作进展的敏感时期，而在平常的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手技能的进展，其次，孩子们也特别喜爱玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到胜利的喜悦。

活动目标

1、情感目标：体会泥工活动的欢乐。

2、技能目标：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作技能。

3、知识目标：学习运用印花工具帮助材料做出各种外形的饼干。

教学重点、难点

重点：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作技能。

难点：学习运用印花工具帮助材料做出各种外形的饼干。

活动预备

1、为每个幼儿预备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

第一部分：情景表演导入活动。

请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小伙伴扮演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干款待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观测饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的爱好。

〔引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习运用礼貌用语。〕

第二部分：羊妈妈示范如何运用工具制作饼干，兔宝宝观测并仿照做动作。

首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观测，用什么将橡皮泥压平？怎么运用辅佐材料做出各式各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何运用模具做出不同的饼干。

第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。〔放音乐〕

在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，留意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈整理好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思

我觉得自己用情境表演导入活动是特别胜利的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动特别感爱好。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了许多有趣的饼干，进展了幼儿的动手操作技能。

美术教案篇8

课题：

手形联想

教学目标：

1．首先从平面手印大树入手，通过手影游戏〔摆出手掌和手指的各种姿态〕，观测手的整体特征〔影子〕产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术制造。

2．小组合作的形式，让同学从内容、颜色、相互的协作等方面进行考虑，共同完成作品。

教学预备

同学预备：油画棒或水彩笔

老师预备：颜色盘〔4个/组红、黄、蓝、绿〕共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件

教学过程

一、印大树

1．认真看：老师要干什么？〔用手印树干、树枝〕

2．谁给大树穿上绿衣裳？〔同学用手印：大树叶、小树叶〕

3．原来印上去的大手和小手变