初中地理-香港特别行政区的国际枢纽功能教学设计学情分析教材分析课后反思

第一节香港特别行政区的国际枢纽功能教学设计课程标准：举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。一、教学目标据图说出香港的位置、范围、地形、气候等基本地理概况。理解香港的经济特征及其与祖国内地的经济联系。二、重点难点1、香港的位置、范围、地形、气候等基本地理概况。2、理解香港的经济特征及其与祖国内地的经济联系。三、教学过程新课导入：出示有关香港现代化的繁华都市、“香港回归”，香港区旗、区徽等一组景观图片的多媒体课件，背景音乐为《东方之珠》。通过课件展示，将学生兴趣吸引到“东方之珠”——香港的地理教学中，多媒体课件出示课题。然后出示学习目标，师生共同学习本节课的学习目标，学生进入自主学习。学生进行自学的同时，教师巡视提出自学要求：1、读课文及读7-2图，3-5分钟完成2、做导学案同时，要标记课本知识点3、自学时遇到问题，要做记号，提出来共同解决完成后，学生提出自学时遇到问题，共同解决，然后对自学成果进行交流、展示。教师对学生的展示进行简单的点拨，并进行评价，适时板书。一．地理概况1、多媒体课件出示图7-1“香港在中国的位置”、图7-2“香港地形分布”，引导学生说出香港的地理位置和组成，感受香港地理位置的优越性：香港位于我国南部沿海，地处南海之滨，珠江口东侧，西隔珠江口与澳门相望，北接广东省的深圳经济特区；香港由香港岛、九龙和“新界”三部分组成，陆地面积1104平方千米。2、多媒体课件出示图7-2“香港地形分布”，引导学生说出香港的地形特征，让学从中感悟到香港地形上的优缺点（多良港，但平原少）。从教材P42图7-3“高楼林立的香港城区”图可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造地”。教师：香港为了弥补建筑用地的不足，真可谓“上天下海”，出示ppt图片，学生欣赏。3、多媒体课件出示图7-5“香港气温年变化曲线和逐月降水量”，引导学生说出香港的气候类型及其气候特征，让学生感受香港优越的气候条件。教师过渡：从图7-5“香港气温年变化曲线和逐月降水量”中可看出香港的年降水量并不少，但现实是香港严重缺水，想一想，香港缺水的主要原因是什么？可以采取哪些有效的解决措施？教师用ppt出示这个问题，学生小组内合作探究，对这个问题进行讨论交流，由小组代表进行汇报展示：原因：人口众多，用水量大；降水时间分配不均；无大的河流、湖泊措施：跨流域调水，修建水库，节约用水，控制人口教师过渡：大家知道香港特别行政区的由来吗？我们来看一段视频。学生观看视频，回答问题：1997年7月1日，我国政府恢复对香港行使主权，设立。实行“__________________”的政策。面对香港被侵占和回归的历史，作为中华儿女，你有怎样的感想呢？学生谈自己的感想，激发爱国主义情感。教师过渡：香港回归后，经济得到了快速稳定的发展，接下来我们来学习香港发达的经济，出示课件：二、发达的经济，请学生完成导学案【自主学习二】发达的经济。学生完成后进行展示，教师评价加以补充。二、发达的经济香港发达的经济表现在哪些方面呢？生答并出示课件。（一）发达的交通运输香港“发达的交通运输”的讲述可从“香港主城区”图进人，让学生在图上找出维多利亚港、主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路。然后学生阅读教材p44的图文内容，完成导学案任务进行展示：1、世界重要的交通运输中心。2、香港发展海运的有利条件：__________________________________________3、香港与祖国内地的联系相当便利，读上图：有E铁路、G_______铁路和高速公路与内地相连。教师：香港发达的交通运输表现在它有发达的海运，是国际航空中心，与祖国内地的联系便利，境内交通便捷，教师配以图片和材料稍微讲述。（二）先进的现代服务业首先教师要向学生简单的介绍现代服务业指什么？简单来说就是人们的衣食住行等。生展示导学案任务后，教师出示香港一些相关的图片给学生欣赏，并有所侧重地介绍其中的一部分景点：如“香港商业街”和“香港旅游购物”这两张图片说明因香港实行大部分商品免征关税，使其成为各国商品竞销的市场，被誉为“世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”，每年吸引数百万游人来港购物、观光。学生进行展示，教师评价并加以图片材料补充，尤其是香港“三分全球”。教师过渡：对外贸易长期是香港的主导产业，那么香港进出口贸易的地区构成有什么特点？教师出示ppt问题：1、读图7-13和图7-14，说一说香港进出口贸易的地区构成特点。学生小组内合作探究，对这个问题进行讨论交流，由小组代表进行汇报展示。教师过渡：这说明香港发展成为国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心、旅游中心，在国际上具有重要的地位，这些成绩的取得离不开祖国内地的支持和帮助的，祖国内地与香港的经济发展是相互促进的。请阅读p47“活动”的图文材料，并结合教材正文内容，分析香港与祖国内地各自的优势，以及通过哪些合作可以实现互补双赢。出示ppt问题：2、结合材料，说说香港和祖国内地经济发展的相互促进作用。活动要求：1、将全班同学分为两个大组。一组为香港组，一组为祖国内地组，针对问题进行讨论交流，各组把讨论的观点写下来，由每组代表进行汇报展示。2、如有其他观点可以补充说明。教师出示ppt演示讲述。四、课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？由学生对本节课的内容进行总结。五、课堂练习：学生完成导学案的达标练习题（在题目上标注符号，体现分层作业），完成后学生进行展示。学情分析对于八年级学生来说，通过一年多的地理学习，已经具备了基本的读图能力和简单的地理分析能力，为不同区域地理的学习打下基础了知识和技能基础。在本节内容的学习过程中，根据学生已有的知识水平和学习能力，可以让学生自主学习香港的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识。对于香港的经济特点及其与祖国内地的联系，学生在学习过程中可能会遇到困难，教师应给予必要的引导与帮助。香港是学生比较感兴趣的一个话题，有着比较强烈的求知欲望，教学处理时应充分考虑到学生的这一特点，精心设计教学环节，激发学习热情，渗透爱国主义教育，以增强学生的爱国意识和社会责任感。教学效果1、教学设计体现了课标要求，教学目标达成较好，创造性利用教材，教学环节设计精彩，讲解准确到位，有效的指导学生学法。学生不仅有丰富知识的获得，更有真挚的情感与探索体验。2、巧妙设置教学情境和环节，激发了学生的学习兴趣，大多数学生都积极地投入了学习，学习过程中能够主动思考问题，有根据地提出问题，创造性地解决问题。3、学习通过自主学习，小组合作以及组内、全班展示后，大多问题都可以学习明白，教师再重点进行点拨，提高了学生学习地理的积极性和主动性，特别是有利于调动学生的学习兴趣和张扬学生的个性。4、学生心情愉快地完成当堂的学习任务，检测达到基本满意教材分析本节是湘教版地理八年级下册第七章《认识区域：联系与差异》的第一节《香港特别行政区的国际枢纽功能》，在教材第42-47页，是本章重点的一节。香港作为我国的一个特别行政区，无论在自然地理条件，还是在历史、经济发展方面，都有其特殊性。香港是国际经济贸易中心，具有先进的管理经验。祖国内地与香港在经济发展上互补性强，实现优势互补可达成双赢的结果。此外，香港对于祖国内地与使用英语国家的联系，起到了纽带作用。具体教学内容包括：香港特别行政区的地理概况、发达的交通运输、先进的现代服务业、国际经济贸易中心。教材内容以文本和插图及课后活动设计为主要形式呈现。教材内容重点折射香港特别行政区的国际枢纽功能，所以内容重点倾向于香港的国际经济发展地位。另外，香港的历史是很重要的一个学习点，要借此培养学生祖国统一的爱国观念并明确“一国两制”的正确决策。【达标练习】一、选择题1．关于香港的气候的叙述正确的是（）A．在五带中位于北温带，气候为温带季风气候B．在五带中位于热带，气候为热带季风气候C．在五带中位于热带，气候为亚热带季风气候D．在五带中位于北温带，气候为亚热带季风气候2．香港缺水的主要原因是（）A．降水量少B．用水量大C．蒸发量大D．浪费和污染严重3．长期以来，香港的主导产业是（）A．加工制造业B．现代服务业C．金融业D．对外贸易4．为庆祝香港回归15周年，某中学初二（1）班的黑板报新增设了一个“是真是假”栏目，其中“真”的是（）①香港位于珠江口西侧②香港是世界上重要的国际经济贸易中心③香港由香港岛和九龙两部分组成④香港人多地少，寸土寸金A．①②B．①③C．②④D．③④5．香港经济发展的有利条件是（）①森林资源丰富②有丰富的铁矿③地理位置优越④有优良的海港A．①②B．②③C．③④D．①④6．中国香港最大的进出口贸易伙伴是（）A．美国B．日本C．中国内地D．中国台湾▲7．关于香港的叙述，不正确的是（）A．长期以来，香港一直都在大规模填海造地B．香港现在仍然保持着资本主义制度C．1997年亚洲金融风暴并未摧毁香港的金融业D．香港降水丰富，淡水资源充足七月份七二、综合题8.读香港及附近地区图，回答问题。（1）填写图中字母代表的地理事物。A岛；B；C港；F；D市；E线；源:学_科_网Z_X_X_K]（2）香港具有国际枢纽功能的“中心”称号有哪些？关于《香港特别行政区的国际枢纽功能》的教学反思教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过程。课堂上教师应成为学生们学习的助手，学生应成为学习的主人。

在《香港》这一章节的教学中，我制作了相应的多媒体课件，通过有效地利用多媒体资源，充分发挥了学生的主体作用，使信息技术和地理教学融为一体，提高了学习效率。1、创设情境，引入新知。符合学生认知心理的情境，能激发学生的学习兴趣，引导学生参与教学过程。我在课前，利用flash《东方之珠》进行情境导入，香港的景色、优美的旋律使学生们兴趣大增。然后，播放香港回归祖国的一段视频，激发学生的学习兴趣和爱国主义热情，渗透爱国主义教育，以增强学生的爱国意识和社会责任感。这样的教学氛围，不仅有利于实现学生自主化学习，而且能够激发个人的兴趣、激活学生的思维。2、明确目标，自主学习。在上述情境下，学生带着学习目标完成导学案的自主学习部分。这些问题的解决不是由老师直接告诉学生，而是让学生自己去探索。学生带着问题去探索，目的明确，思维指向集中，求知欲望强。学生通过分小组交流进行自主学习，对资料进行归纳、分析。教师可在不影响学生学习的情况下，对学生的自主学习进行适当的提示，引导学生如何学习或纠正学生学习的错误。3、合作学习：交流、探讨、共享。因为课堂时间有限，所以让学生分3个小组交流、探讨下列问题，然后请派代表上台讲述，让同学共享成果。

①、香港降水量并不少，但香港却是一个严重缺水的城市。思考，香港缺水的主要原因是什么？可以采取哪些有效的解决措施？②、读p47图7-13、7-14，说说香港进出口贸易的地区构成有什么特点？

③、结合47页材料，说说祖国内地和香港经济发展的相互促进作用。本节读图及材料获取信息的活动较多，能有效地训练学生读图和分析材料的能力。通过对香港特别行政区的学习，从课堂上来看，学生的知识点掌握比较清晰，学生也比较有兴趣，但学生对经济的理解有待提升，这需要教师更进一步的引导和帮助。通过练习，发现学生知识点是掌握了，可是与实际联系的不够密切，知识停留在课本上，没有把知识活用起来，这需要以后多加练习，多多交流。课标分析本节教材所对应的课标内容是“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。本节只涉及香港