小学四年级数学上册教学计划

小学四年级数学上册教学计划小学四年级数学上册教学计划1

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生状况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

我班45名学生,由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增添学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

〔一〕教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

〔二〕教学目标

1、认识计数单位“十万〞“百万〞：千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的'应用，进‘步进展数感。

2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不现形式的条形统计图，学生简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

〔三〕教学重点、难点：

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

三、教学措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注重培育学生敏捷的计算能力，进展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

〔1〕提供丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

〔2〕留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

〔3〕通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，激励促进学生全面进展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习〞，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际能力。

9、立足“数学家摇篮工程〞，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学。

四、优生的培育及学困生转化措施

1、学困生的转化

本班学困生高田收、高洁如、高琼依，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备实行如下转化措施：

〔1〕课上充分调动学困生的学习主动性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

〔2〕课堂练习中，催促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

〔3〕实行“一帮

一、一对红〞的措施，共同进步，共同进展。

2、优生的培育

〔1〕课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

〔2〕进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

〔3〕开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

五、本册内容的课时及课时划分：

依据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：

一、大数的认识〔11课时〕

1亿有多大？11课时

二、角的度量〔4课时〕

三、三位数乘两位数〔9课时〕

1、口算乘法2课时左右

2、笔算乘法7课时左右

四、平行四边形和梯形〔6课时〕

五、除数是两位数的除法〔15课时〕

六、统计〔3课时〕你寄过贺卡吗？1课时

七、数学广角〔4课时〕

八、总复习〔5课时〕

小学四年级数学上册教学计划2

一、班级状况。

四〔3〕班有45名学生，该班的学生整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的状况来看，上课好动，要搞小动作。

四〔4〕班有49名学生。该班的学生相对比较朴实，比较听老师的话，但整体思维不活跃，有个别的学生基础较差，比较淘气。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。

两个班的状况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。后进生也能在老师的帮助下在不断的进步，本期还要继续做好中等生的转化工作。

二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数

空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置

统计与概率：第8单元统计

三、教学目标

〔一〕数与代数：

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

5、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

6、使学生把握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

7、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

8、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。

10、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

11、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

12、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

〔二〕空间与图形：

1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°。

5、通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作冗杂图形的过程，并能设计简洁的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。

6、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

7、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

8、能描述简洁的路线图。

〔三〕统计与概率：

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据改变状况的信息。

四、教学重点

1、大数的读写。

2、认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

3、三位数乘两位数的'乘法。

4、引导学生探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

5、学会用数对表示物体的位置。

6、学会用方向和距离表示物体的位置。

7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

五、教学难点

1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

2、理解乘法安排律的算式意义及简便条件。

3、能在方格纸上将简洁图形旋转90°。

4、引导学生把握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简洁的路线图。

六、主要措施

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教学中本人要注重：

1、让学生在生动具体的情境中学习数学

2、引导学生独立思索与合作沟通

3、加强估算，加强学生学习习惯的培育，鼓舞算法多样化与一题多解，进展学生思维。

4、在课堂上利用主动的教学评价，激发学生学习的兴趣，提高教学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：

〔1〕了解学生原来的学习状况，从实际出发，让学生端正学习看法，多鼓舞学生，提高学生学习

〔2〕多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

〔3〕亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。

6、同时留意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓舞每天思索两道奥数题，为竞赛做好预备。

7、加强课堂教学的讨论，虚心向同组及全校的教师学习，听课20节，上组内讨论课1节。

七、教学进度表

〔略〕

小学四年级数学上册教学计划3

一、班级状况分析

本班共有学生27人，其中男生17人，女生10人，学生能做到遵守课堂纪律，有大部分学生学习上进心较强。但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的能力，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维能力，不断增添学生素养。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：1、大数的认识，2、角的度量3、三位数乘两位数，4、平行四边形和梯形的认识，5、除数是两位数的除法，6、复式条形统计图7、数学广角和数学实践活动，8、总复习。

三、教学目标

1．认识计数单位“十万〞“百万〞：千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。

2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不现形式的条形统计图，学生简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。数学广角引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动。

9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

四、教学重难点

重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的'除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

2、使学生把握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、教学措施：

1、从学生的生活阅历出发引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培育学生的思维敏捷性和创新意识。

6、注重引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。

7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

小学四年级数学上册教学计划4

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识的具体情景，以帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法。

二、教学内容及教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

三、学生基本状况分析

本年级孩子上学期末考试成果不够均衡，有少部分学生学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低、在做好课堂教学工作的同时，要通过课后辅导使这部分学生得以进步。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维能力，不断增添学生素养。

四、教学目标

1、认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、、把握公顷和平方千米单位之间的转化。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

7、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

8、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

10、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的'兴趣，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：公顷和平方千米

①教学重点：公顷和平方千米之间转化。

②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。

第三单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键：量角器刻度的认识。

第四单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法。

②教学难点：积的改变规律。

第五单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第六单元：除数是两位数的除法

①教学重点：把握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的改变规律。

第七单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。

②教学难点：培育学生的合作意识和实践能力。

第八单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成查找解决问题最优方案的意识。

②教学难点：使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯。

第九单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并稳固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。

六、教学工作的措施及方法

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注重培育学生敏捷的计算能力，进展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

〔1〕提供丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

〔2〕留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

〔3〕通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，激励促进学生全面进展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习〞，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际能力。

小学四年级数学上册教学计划5

一、本班学生状况

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完，本册这些学问的学习。

一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；

另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的'实际问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大〞和“你寄过贺卡吗？〞，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

三、这教学目标

1．认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：

1．多位数计数器

2．多级数位顺序表

3．计算器

4．算盘

5．用硬纸条做的角和平行四边形

6．量角器、三角板、直尺

六、教学中实行的措施、方法

教学中主要采纳讲授法、商量法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的学问和阅历出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。

3、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。

4、要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知结构。

小学四年级数学上册教学计划6

一、学情分析：

1、上期状况分析

两个班共有92名学生，在上期的期末测查中5班学生及格率100%，优生率为72.33%，

平均分89.76分;6班学生及格率100%，优生率为75.2%，平均分91.8%。两个班之间没有大的差距，但较其他班级还存在较大差距，经过比较分析，问题主要存在于：(1)概念把握不够坚固。(2)计算失分较多。缘由分析：(1)在新课教学中教材把握不精确，教学中没有让学生有清楚地认识和理解。(2)忽视了复习的重要性，复习、练习环节强化不够。

本期的教学中我将吸取之前的教训，落实好各个教学环节，引导学生一步一个脚印地学好每一节课。

2、基本状况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的'意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗?，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

三、教学目标

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教材重点、难点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多级数位顺序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、三角板、直尺

六、教学中实行的措施、方法：

教学中主要采纳讲授法、商量法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的学问和阅历出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。

3对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。

4要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知结构。

七、课时及课时划分：

小学四年级数学上册教学计划7

四年级班有学生44人，男生18人，女生26人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

本班学生对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，锻炼他们的思维、口头表达的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

【教学要求】

⒈经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。

⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

⒊经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

⒋初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度〞。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

⒍进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

⒎能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。

⒏在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移能力、合情推理能力，进一步进展数感。

⒐在认识射线和直线的过程中进展空间想像能力；在讨论角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的'位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。

⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。

⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。

⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。

⒔在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性，增添理性精神。

⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行商量，发觉错误能准时改下，初步培育实事求是的科学看法。

【教学重点】

⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。

⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

⒊量指定角的度数；画指定度数的角。

⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

【教学难点】

⒈利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。

⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

⒋在学习过程中对学生的分析、推断、创新等能力进行培育。

小学四年级数学上册教学计划8

学生状况分析及改良提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。本学期改良如下：〔一〕重视创设生动的数学学习情境。〔二〕重视学生独立思索与合作沟通能力的培育。〔三〕主动提倡解决问题策略的多样化。〔四〕重视培育学生初步的应用意识和解决问题能力。〔五〕关注学生的个体差异。

教材整体分析：

一、主要内容：

本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：〔一〕认识更大的数；〔二〕线与角；〔三〕乘法；〔四〕图形的改变；〔五〕除法：〔六〕方向与位置：〔七〕生活中的负数：〔八〕统计。

二、总体教学目标：

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。

2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3、结合具体情境、探究并把握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器，会利用计算器探究一些数学规律。通过对乘法运算规律以及好玩算式规律的探究经理数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作冗杂图形的`过程，并能设计简洁的图案。

5、结合实际情景，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距确定物体的位置。能描述简洁的路线图

7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理试验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理试验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获取改变状况的信息。

20xx年北师大版小学数学四年级上册教学计划

三、教学重点、难点：

教学重点：加强估算能力的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。

教学难点：培育学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、教研专题：在数学教学中如何培育学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

五、教学进度表

周次时间教学内容

19、1——9、2一、认识更大的数

29、5——9、9一、认识更大的数

39、12——9、16二、线与角

49、19——9、23二、线与角

59、26——9、30三、乘法

610、3——10、7国庆节

710、10——10、14三、乘法、整理与复习〔一〕

810、17——10、21四、图形的变换

910、24——10、28期中复习

1010、31——11、4期中考试

1111、7——11、11五、除法

1211、14——11、18五、除法

1311、21——11、25五、除法

1411、28——12、2六、方向与位置

1512、5——12、9七、生活中的负数

1612、12——12、16整理与复习〔二〕

1712、19——12、23八、统计

1812、26——12、30总复习

191、2——1、6期末总复习

201、9——1、13期末考试

以上课时支配，将依据学生的具体状况作适当的调整。

小学四年级数学上册教学计划9

一、学生状况分析：

学生们经过三年的学习，已经具备了初步的规律思维能力和简洁的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的学习方法，学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的能力，学会了探究问题，并能依据具体状况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础学问和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着深厚的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思索与合作沟通,帮助学生积累参与数学学习活动的阅历。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。

第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上，主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这部分内容，一方面有利于学生完好地把握整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增添应用意识。

教学重点：把握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。教学难点：留意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔算的敏捷性。教学关键：在计算中把握相乘的顺序，理解方法，正确计算。

第二单元：本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。通过认识容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积的概念。教材先让学生认识容量以及容量单位升，再认识容量单位毫升。

教学重点：认识容量以及容量单位升和毫升。

教学难点：容量的测量以及估计。

教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义及实际应用。

第三单元：本单元主要教学三角形的认识。这部分认识是空间与图形领域的重要内容之一。通过学习，一方面可以加深学生对三角形的认识，另一方面也可以积累一些认识图形的阅历与方法。

教学重点：感受、发觉并把握三角形的基本特征。

教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。

教学关键：通过观看、操作、试验等探究活动让学生自我感知有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算，教材分三个层次支配教学内容。让学生联系解决实际问题的过程理解并把握三步计算混合运算的顺序，并认识中括号，能正确地进行三步混合运算的计算；让学生经受认识和理解混合运算顺序的过程，进一步积累数学学习的阅历，感受学问之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题；让学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探究的兴趣，获得发觉数学结论的胜利体验，培育仔细、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。

教学重点：把握三步计算混合运算的顺序。

教学难点：在把握运算顺序的基础上正确。娴熟第计算。

教学关键：培育学生仔细、严谨的学习习惯。

第五单元：本单元内容是在学生已经初步把握了长方形、正方形、三角形的特征。以及初步认识平行和相交的基础上，进一步认识平行四边形和梯形，并把握他们各自的基本特征。

教学重点：把握平行四边形和梯形的特征。

教学难点：平行四边形和梯形高的认识以及测量、画法。

教学关键：加强学生动手操作的能力培育，以及联系生活实际学习平行四边形和梯形。

第六单元：本单元内容主要支配学生学习简洁的搭配及简洁的排列数与组合数的问题。

教学重点：在活动中把握排列数与组合数的规律及找出方法。

教学关键：让学生自主探究，提高分析问题和解决问题的能力。

第七单元：本单元教学乘法安排律和应用乘法安排律进行简便运算。在此之前，学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律，以及运用这些运算律进行简便

运算。进一步学习乘法安排律，不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的运算律，而且有利于学生敏捷解决计算问题，提高计算能力。

教学重点：在解决问题的过程中发觉和理解乘法安排律。

教学难点：会应用乘法安排律使一些计算简便，到达娴熟程度。教学关键：引导学生主动探究，发觉和总结规律。

第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和平移、旋转现象，初步认识对称轴，能在方格纸上画简洁的轴对称图形，在方格纸上也能把简洁的图形沿水平或垂直方向进行平移的基础上，进一步地认识轴对称图形的对称轴，并且学习在方格纸上平移和旋转简洁图形，进展空间观念。

教学重点：认识轴对称图形的特征，认识平移与旋转。

教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。

教学关键：在操作与活动中加强学生对学问的把握，在学习的过程中，产生兴趣，感受美。

第九单元：本单元的`教学内容，主要包括倍数和因数，2、5或3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。

教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。

教学难点：在把握意义的基础上进行各类推断，明白每类自然数的特征。教学关键：运用分析、比较、归纳、猜测等方法进行探究，加强生生沟通，感受数学、体验数学。

第十单元：本单元主要教学用计算器探究积的改变规律和商不变规律。教学重点：利用计算器帮助学生探究发觉运算规律。

教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法。教学关键：让学生自主探究用自己的话归纳和概括所发觉的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略解决问题。

教学重点：让学生在探究解决问题方法的过程中，感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性，增添运用策略意识，提高运用策略水平。

教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有独特地解决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程计算的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简洁的折线统计图，并使学生能依据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。

教学重点：认识统计图和体会统计图的作用。

教学难点：依据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据。教学关键：引导学生设计统计活动，经受统计过程，增添统计观念。

三、教学措施：

1、激发学生从现实生活中查找数学，把数学与现实生活紧密结合。

2、采纳直观、生动的教学手段，进展学生空间观念，培育学生的思维能力。

3、增添实际活动，培育学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题能力。

4、加强能力以及良好品德和学习习惯的培育。

5、留意小组的互助精神的培育，增添集体意识。

6、加强导优辅差，提高学习的质量。

小学四年级数学上册教学计划10

一、学情分析

我任教的是四〔3〕〔4〕班。经过三年多的学习，大部分同学把握了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答下列问题主动踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较主动的回答下列问题，但思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础学问把握不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。总体上，从上学期成果分析看，成果较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果有待提高的学生，可以引导多自学，自己悟出道理。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，培育学生学习数学的兴趣，使学生能够把握学问，提高肯定的数学能力。

四年级的小学生思维形式开始向抽象思维过渡，凭借已有的学问阅历对自然与生活中的现象有了肯定的好奇心，具有剧烈的探究欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，激发孩子学习数学的兴趣。本册教材各单元都是对上册教材所学习的学问的提升与加强。因此我们在教学时要重视学生的原有学问及生活阅历，以数学活动为主线呈现学习、复习内容，常设生动好玩的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学学问的理解和体验，应加强学生自学能力的训练。让学生有更多的机会应用数学学问，进行自主探究的实践，并通过这些活动获得自己胜利、能力增添等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。同时我们还要依据学生的实际状况对部分教学内容进行有效整合，以更大限度地提高教学质量。

二、教材分析

1、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公倾和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的`认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了公倾和平方千米、角的度量、平行四边形和梯形三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大〞和“你寄过贺卡吗？〞，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

2、教学目标

数与代数

1．认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

二、空间与图形

1．认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

2．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

3．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

三、统计与概率

了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

四、综合运用

1．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

2．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

3．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

4．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学措施

〔一〕教学方式：

1.数与代数

注重加强数学与现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让学生感受大数的意义，培育学生的数感；在教学过程中关注学生对笔算过程与算理的理解和计算的意义及作用，培育学生用数学解决问题的能力和良好的数感；加强和重视估算教学，并且鼓舞运算方法的多样化。

2.空间与图形

注重实践与探究，促进学生空间观念的进展；经受观看、操作、思索、想象等活动，在活动中体验基本图形的基本性质；鼓舞测量方法的多样化。

3.统计与概率

注重经受收集数据，整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念；注重结合具体情景和动手试验，使学生的统计观念得到进一步提升。

4.实践与综合应用

有步骤地渗透数学思想方法，综合运用所学解决简洁的实际问题，提升学生数学思维能力和解决问题的能力。

5.创造性地使用教材

将情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

〔二〕学习方式

1.对有关数的概念的各方面学问进行系统的整理和融和，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

2.空间与图形方面，在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动〔如，摸一摸，描一描，画一画，量一量，说一说等〕，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，促进学生空间观念的进一步进展。

3.统计学问方面，学生利用已有的学问和前备阅历，采纳独学、对学、群学方式学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

4.在用数学解决问题方面，通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育观看、分析及推理的能力，培育探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

5.在综合应用方面，通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

四、课时支配

四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，教学时可以依据本班具体状况适当敏捷把握。

一、大数的认识〔11课时〕

1亿有多大？………1课时

二、公倾和平方千米？…………3课时左右

三、角的度量〔4课时〕

四、三位数乘两位数〔9课时〕

1．口算乘法…………………2课时左右

2．笔算乘法…………………7课时左右

五、平行四边形和梯形〔6课时〕

六、除数是两位数的除法〔15课时〕

1．口算除法…………………2课时左右

2．笔算除法………………12课时左右

整理和复习………1课时

七、条形统计拉图〔3课时〕

你寄过贺卡吗？…………………1课时

八、数学广角〔4课时〕

九、总复习〔5课时〕

小学四年级数学上册教学计划11

一、学情分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要留意因材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。1.第一单元“认识更大的数〞，是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2.第三单元“乘法〞，内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。3.第五单元“除法〞，内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。4.第七单元“生活中的负数〞，主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。5.第二单元“线与角〞，内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。6.第四单元“图形的变换〞，是在第一学段学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简洁图形平移后的图形的基础上，通过具体实例的展示，使学生体会一个简洁图形经过旋转、平移，可以设计出一个秀丽图案。7.第六单元“方向与位置〞，内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简洁的路线等学问，而本单元的学习则又是第一学段学习的进展，它对提高学生的空间观念，认识四周的环境，都有较大的作用。8.第八单元“统计〞，内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简洁的折线统计图。

三、教学目标