部编版五年级道德与法治下册第2课《让我们的家更美好》教案

2、让我们的家更美好第一课时教学目标独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。教学重点及难点用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。教学用具教师：1.教学媒体、活动评价单、板贴。学生：1.自家的家庭责任单。相关资源图片资源、场景照片等教学过程课堂导入：家庭责任·共同承担反馈指导：1.播放《教育部发布92条规定，要求小学生增家务劳动作业》视频，请同学们思考并交流为什么教育部要做出“学校要布置学生家务劳动”这样的规定？自己是否懂得它的初衷？随后教师引导学生明白，每位家庭成员应该当担起自己的家庭责任。教师总结：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。每位家庭成员都享受着家庭带来的物质条件和精神慰藉，同样的，每位家庭成员也应该当担起自己的家庭责任。而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物也会越来越多。设计意图：以学生思考讨论的方式导入课堂，引发学生明白自己是可以参与家庭议事的，提升自立自强的意识。活动二：我们的家庭责任单反馈指导：1.课件展示教材中的家庭责任单，并请同学们制作属于自己的家庭责任单；在小组内讨论对比并说说从不同的家庭责任单中，自己发现有什么共同之处。2.爱的告白与畅想：教师展示课前搜集的班级部分同学的家庭合照，鼓励同学们上台分享：家对于自己而言，有怎样重要的意义呢？感受家庭的意义并从中分析总结出家庭所承担的责任。3.请同学们自主阅读教材“相关链接”，明白家庭所承担的一些责任不仅是道德责任，也是法律义务。教师总结：家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，每个家庭成员都主动承担自己的家庭责任，尽自己所能让家庭更美好！设计意图：通过家庭责任单，可以对各个家庭成员所承担的家庭责任一目了然，从而激发学生自觉、主动地承担属于自己的家庭责任。在通过具体的生活镜头帮助学生了解家人的担忧，从而告诉学生如果我们能够自立自强，就是对家人最好的支持。活动三：生活小镜头反馈指导：1.播放视频《蜡笔小新》，请同学们在观看后说一说：在日常生活中自己也感受过类似的来自家人的“爱的唠叨”吗？为什么他们总喜欢这样唠叨？2.播放《小欢喜》中方圆失业片断，教师引导学生想象方一凡在得知方圆失业后会有怎样的表现？从方一凡和方圆的做法中，你感悟到了什么？3.教师鼓励学生在课后与家人共同完成“自我评价表”，思考在今后还可以在哪些方面有提高。教师总结：每个人在家里都有自己的责任，父母作为家里的顶梁柱，担负起了家里的主要责任，而我们作为小朋友，也要做自己力所能及的事，为父母减轻责任。我们小时候，父母有抚养我们的责任，当父母老时，我们有赡养父母的责任。家庭让我们感到安全和幸福。设计意图：在通过具体的生活镜头帮助学生了解家人的担忧，从而告诉学生如果我们能够自立自强，就是对家人最好的支持。活动四：家庭变化巧适应反馈指导：1.小小分享会:请同学们说一说自己曾经遭遇过哪些家庭的变化，当时自己是怎样和自己的家人共同应对的。2.课件出示教材“活动园”的情境，与小组成员讨论面对家庭的变化，我们还需要做哪些准备、哪些考虑？该如何去适应？教师总结：家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入减少了……对这些事情，我们不能埋怨，更不能拖家人的后腿。在这个时候，你的一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。设计意图：从对视频故事的分析中懂得当家庭变化时，我们要懂得尊重、理解和体谅，耐心沟通解决问题、适应变化。六、课堂小结：虽然我们还是小学生，但毕竟我们是家庭的一份子，对家庭，我们也有自己的一份责任。在家庭生活中，我们应该互相理解、互相帮助，这样我们的家才会更美好！七、板书设计：让我们的家更美好赡养老人、抚育子女家庭所承担的责任感情交流、改善生活我所应当承担的家庭责任：自立自强八、作业布置：采访家长，了解他们近期的烦恼是什么，看看自己是否有办法帮忙解决。九、教学反思卢梭十分推崇儿童通过发现自我进行学习，教师并不直接告诉儿童想要知道的东西，而是让他自己发现，自己去获得知识。例如，在本课教学中，教师并不直接告诉学生需要担当什么家庭责任，也不直接告诉他们商议家庭事务的方法，而是通过情景体验的方式嵌入学生熟悉的生活场景，将学生快速带入问题情境，使学生在交流探究中认识何为家庭责任。通过情景体验的方式，如学生表演情景剧再现教材活动园的内容，在活动体验和探究思考中认识到恰当的处理方式能够化解家庭矛盾，从而了解一些商议家庭事务的方法。教师直接传授的知识仅仅是理论，引导学生通过活动体验自我发现而获得生活智慧才能内化为学生自身的能力。2、让我们的家更美好第二课时教学目标知道作为家庭的一份子，我们应该参与家庭生活，与家人共同承担家庭责任。明白家庭的矛盾，怎么做到“润滑剂”的作用。通过看视频，案例分析，角色扮演等明白自己的小主人身份。热爱自己的家庭，学会处理家人之间的矛盾，积极参与家庭事务的决议。教学重点及难点知道作为家庭的一份子，我们应该参与家庭生活，与家人共同承担家庭责任。学会处理家庭的矛盾。教学准备教师：准备视频学生：了解爸妈，与爸妈谈话相关资源图片资源、场景照片等教学过程课堂导入：父母的小秘密反馈指导：1.播放视频《我的爸爸是骗子》，请同学们说一说为什么说视频中的爸爸是“骗子”，他欺骗了孩子什么事情？这个孩子是怎么发现爸爸是“骗子”的？2.小小分享会：请同学们在组内与成员分享自己发现的父母隐瞒自己的小秘密，谈一谈为什么父母要向我们“小秘密”？随后教师引导学生明白父母向我们隐瞒某些事情是不想让我们操心，想让我们用心学习；但是我们作为他们的孩子，应该学会为父母排忧解烦。教师总结：生活中，我们需要留心观察、主动询问，发现父母的忧愁和难处，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。设计意图：通过分享了解到其实我们每个人的父母都会“隐瞒”我们一些事情，我们需要细心观察、主动询问，才能发现，才能帮助父母分担。活动二：我们共承担反馈指导：1.微表情观察团：课件展示打哈欠、摸鼻子等脸部动作，请班级同学说一说当自己的家人出现这些动作时代表了什么；教师随机请几位同学说一说自己平时是否有认真观察父母，他们怎样的表情、言行会代表着什么？2.请同学们自主阅读教材“阅读角”的材料，并分享一个自己帮助家人排忧解难的小故事，说说自己是怎么做的。教师总结：生活中，我们不可能一帆风顺，一个家庭或多或少会遇到一些困难，排忧解难，方能悦亲。每一个家庭都会经历一些自己不愿意看到的事情，但是只要大家庭中的每一个人都团结起来，就一定能成功度过困难，迎接幸福。设计意图：结合生活实际，引导学生在日常生活中观察父母，明白父母的不易，自觉参与家庭生活。活动三：家庭润滑剂反馈指导：1.课件展示教材“活动园”情景一，请同学们谈一谈如果这件事发生在自己家中会怎样做？随后教师引导学生认识到当家人的意见不一致时应该请家人共同商议，发挥“润滑剂”的作用。2.解忧信箱：请同学们将自己最近的烦恼写在卡纸上，随后教师随机抽取典型的问题，大家一起来讨论解决办法。教师总结：父母、家人有矛盾时，可以做个“润滑剂”，也可以做个“开心果”，解决他们的矛盾，这是在为家庭分忧；与父母真心交流，说出自己的想法，理解父母的做法，不任性，这也是在为家庭分忧；不与别人攀比，不乱花钱，是为家庭分忧;努力承担家庭责任，帮助家人做力所能及的事也是为家庭分忧。设计意图：以写出烦恼的方式一方面可以了解学生的心理状况，另一方面可以通过讨论，学生找到解决家庭困难的方法。活动四：家庭民主生活会反馈指导：1.请同学们自主阅读教材《我家的民主生活会》，与小组成员分析讨论哪些人参与了这场民主生活会？他们就那些问题进行了讨论，得出了什么结果？2.教师随机提问几名同学，请他们说一说自己家中会召开民主生活会吗？自己是否赞同这样的方式，说说理由。教师总结：在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式经营我们的家园。家里的事情，同商议、共承担，家庭生活会更和谐。所以同学们，回去和爸爸妈妈商量，建立自己家的民主生活会。设计意图：知道民主生活会的意义，倡导学生“小手拉大手”，回家建立自己家的民主生活会。六、课堂小结：同学们，我们每个人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠双手创造的，希望现在同学们都能承担起家庭的责任，尽一份小小的力量为自己家创造美好的生活而努力。七、板书设计：同商议共承担排忧解难方能帮亲有矛盾能化解同商议共承担八、作业布置：与父母商讨，在本周开展一次家庭民主生活会。九、教学反思在本课教学中，教师并不直接告诉学生需要担当什么家庭责任，也不直接告诉他们商议家庭事务的方法，而是通过情景体验的方式嵌入学生熟悉的生活场景，将学生快速带入问题情境，使学生在交流探究中认识何为家庭责任。通过情景体验的方式，如学生表演情景剧再现教材活动园的内容，在活动体验和探究思考中认识到恰当的处理方式能够化解家庭矛盾，从而了解一些商议家庭事务的方法。教师直接传授的知识仅仅是理论，引导学生通过活动体验自我发现而获得生活智慧才能内化为学生自身的能力。五年级下册道德与法治第二课：让我们的家更美好（分层练习）教材分析关于家庭主题的教学一直贯穿于整个课程的各个年级。从小家放眼大家，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。五下第一单元旨在帮助学生体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。懂得作为家庭一员，应尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。学习、理解优秀家风，并借助各种形式宣传优秀家风。本课是“我们一家人”中的第二课，以“共担家庭责任，共建美好家庭”为逻辑主线，依据课程标准中“我的家庭生活”第2条、第5条编写。教学目标1.通过调查、交流、情境讨论等，知道每个家庭成员都应承担家庭责任，建设美好家庭人人有责。2.通过讨论、探究，懂得自立自强是承担家庭责任的表现；面对家庭变化，关心、劝慰家人，做力所能及的事。3.通过课前调查、小组交流等，学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。4.通过情境体验，主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。夯基练习一、填空题1.拥有美好幸福的家庭生活是所有（）的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。2.（）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。3.（），方能悦亲。4.（），方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。5.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时还要发挥好“（）”的作用，和家人一起解决问题。6.我们可以通过（）、民主的方式营造我们的家园。二、选择题1.当家庭出现变故时，面对这些事情，我们不可以做的是（）A.一句关心的问候B.一句贴心的劝慰C.事不关己，什么都不做2.当父母之间出现分歧时，下列做法不正确的是（）。A.帮助家人出谋划策B.发挥好“润滑剂”的作用C.我还小，做不了什么3.下列关于“家”的说法中，不正确的是（）。A.精神的乐园 B.房子C.情感的归宿4.周末，小华想去同学家里一起复习，妈妈却不允许。下列做法正确的是（）。A.跟妈妈吵闹B.跟妈妈赌气，不吃饭C.跟妈妈交流自己的想法，争取妈妈的同意5.放学回家，看到妈妈在厨房忙碌的身影。下列行为不对的是（）。A.我太小了，等长大了再帮妈妈B.自己学着整理房间，自主学习C.帮妈妈捶捶背6.“家和万事兴，别让语言成为伤害家人的武器。”对此，下列做法不正确的是（）。A.清早，妈妈一遍又一遍提醒丽丽起床，丽丽嘟嘟嚷嚷地说：“真烦人！”B.出门前，爸爸再一次叮嘱刚刚外出要看红绿灯，注意交通安全，他微笑着对爸爸说：“我知道了，放心吧！”C.奶奶最近生病了，我放学后就陪在她身边，跟她说今天发生的趣事，帮她解闷7.每个人都想有一个和睦的家庭，但是创建一个和谐家庭需要（）。A.是家长的责任，与我们无关B.父母和子女相互沟通和理解8.俗话说“家和万事兴”，创建一个和谐家庭（）。A.是父母的责任，与我们无关B.需要父母和子女相互沟通和理解C.不是我单个人的事，我努力也没用D.我无可奈何，因为父母很固执9.当和家人产生矛盾的时候，下面小朋友的做法正确的是：（）。A.张露：我会跟他们争吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。B.雷浩：任由他们说，我一只耳朵进，一只耳朵出。C.朱丽：我会努力做到不与他们争吵，事后再和他们讲道理。10.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事情有了自己的想法。下面的一些想法和做法，正确的是：（）。A.我们希望能自己做决定，把家人的关心看作是干涉。B.明知爸妈讲的话有道理，却故意与他们作对。C.我们应该主动地与父母进行交流和沟通。11.90后女孩高荣的父亲遭遇车祸，她以柔弱身躯照顾父亲，不离不弃。她的故事很好地诠释了（）的美德。A.勤劳俭朴B.百善孝为先C.助人为乐D.见义勇为三、判断题1.打造美好和谐的家庭，需要每位家庭成员尽职尽责。（）2.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园、豪华的房子。（）3.当家人之间意见不一致时，我们尽量不要再添乱，不要发表自己的意见。（）4.父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有腾养扶助的义务。（）5.召开民主生活会只会浪费时间，只要听大人安排就好。（）6.家庭出现变故，一句关心的问候、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。（）7.家庭成员的相互理解能使家庭关系发生变化。（）8.我们现在的主要任务是学习，不需要做家务。（）9.家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们可以放任不管。（）10.只有为家里挣钱，才算为家庭做贡献。（）11.自立自强，方能悦亲。（）12.某同学说：“为家庭尽责出力是父母的事，我只管学习成绩好就行。”（）13.当与家人产生矛盾的时候，我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向他们道歉，再商量解决的办法。（）14.当父母意见不一致时，我要站在妈妈的立场上，帮妈妈说话。（）四、生活实践抗击疫情期间，各地纷纷开展网络教学。冬冬在家每天用电脑上网课，顺便打打游戏、刷刷抖音、看看综艺节目，2个月来，近视度数飙升100多度。家人可愁坏了，一方面担心他沉迷网络，另一方面担心他“开学变盲人”。多次劝说无果，就把电脑锁起来。冬冬非但不领情反而朝他们怒吼：“你们不让我上网，我就不学习。”（1）请你说说冬冬以上哪些行为是不对的？（至少答出2点）（2）如果你是冬冬，你会怎么化解与家人的矛盾呢？（至少答出3点）（3）为了预防近视或延缓近视加剧，你有哪些护眼小妙招跟大家分享？（至少答出2点）拓展提升五、简答题1.面对家庭的变化，我们还需要作哪些准备、哪些考虑？该如何去适应？2.当家人意见不一致时我们应该这么做？3.在我们的生活中，家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？4.作为子女，我们应该怎样做才能回报家人对我们的关爱？5.作为子女，自立自强，是对家人最大的精神安慰，列举一下你能做到自立、自强的表现。（至少写三条）6.如果与家人发生了矛盾，你会如何处理？7.妈妈是一位教师，在学校要备课、上课、批改作业、辅导学生……，在家里要做饭、洗衣、打扫卫生……每天忙得腰酸背痛。我可以为妈妈做些什么表达对她的关爱呢？六、辨析题1.周末，小勇的爸爸妈妈吵架了。爸爸说：“最近有个假期博物馆，内容丰富有意义，特别适合你，小勇，我们应该一起去！”妈妈说：“咱们今天已经计划好去看看爷爷奶奶了啊！明天我还要加班，小勇，你说该怎么办？”，这时的小勇不知道该怎么办？请你给小勇支个招吧！。2.回想自己在家中的表现，看看自己是否在家中做到了自理、自立。我们可以从哪些事情入手，让自己的家变得更美好？我能做到：（1）在生活中，。（2）在学习上，。（3）在与家人相处中，。3.小雪的爸爸妈妈在为要不要买洗碗机的问题上发生争执。妈妈说：“每天洗碗很累，买一个洗碗机，让机器代替人洗碗，可以节约很多时间。”爸爸说：“家里用钱的地方多着呢，现在根本拿不出钱来买洗碗机。”爸爸妈妈都让小雪拿主意。你认为小雪应该怎么办？4.小明的爸爸最近生病住院了，妈妈要去医院照顾爸爸，又要照顾家里的爷爷奶奶，没时间管得上小明学习的事。小明一下子觉得好像少了父母的关爱，面对这样的变化，你帮小明出出主意，他应该做些什么？参考答案夯基练习一、填空题1.家庭成员2.家 3.自立自强4.排忧解难5.润滑剂 6.和谐二、选择题CCBCAABBCCB三、判断题对错错对错对对错错错对错对错四、生活实践（1）冬冬上网课学习，顺便打打游戏、刷刷抖音、看看综艺节目的做法错误；不爱护自己的眼睛，不听家人劝说的做法错误；和家人大吵，用“你们不让我上网，我就不学习。”来威胁家人也是错误的。（2）如果我是冬冬，我会反思自己的做法，认识自己的错误，并主