小学生课外读物进校园排查方案

—小学生课外读物进校园排查方案小同学课外读物进校内排查方案1为落实教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》，标准学校课外读物进校内的管理，充足发挥课外读物育人功能，特制定本管理制度。一、进入我校的课外读物必需符合教育部颁发的《中小同学课外读物进校内管理方法》的规定。二、原则上学校每学年推举一次进校内课外读物。推举程序为初选、评议、确认、报备四个环节。学校教导处、任课老师和图书馆管理员提出初选名目；各学科分管领导负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适合性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议看法；学校组织检查小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并上报区教育局相关部门备案。三、进校内课外读物推举名目向同学家长公开，自愿购置为原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物，学校不得组织统一购置。学校要对家长自主购置推举名目以外的'课外读物进行指导。四、学校图书馆购置课外读物根据《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。五、任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。六、原则上不激励同学自带课外读物进校内，如确有需要，须由家长事先向班主任报备并得到答应。七、受捐赠的课外读物要明确来源，由学校进行审核把关，上报区教育局相关部门备案。八、针对进校内课外读物管理中可能存在的风险，制定应急预案，定期对校内推举图书进行清理，发现问题读物应按时、有效处置，消退不良影响。九、落实学校图书馆管理人员资格准入制度，完善引进、岗位聘用、培训进修、绩效考核等管理制度。强化图书选购人员责任意识，切实做到“供货渠道正规，图书来源牢靠，选购流程标准，切实保证质量”。十、对违反规定的，依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。小同学课外读物进校内排查方案2一、住校生必需遵守以下标准：1、住校生必需严格遵守学校的各项规章与制度，听从学校领导、老师及同学指导的管理。2、住校生应严格根据管理的寝室、铺位住宿，未经管理人员同意任何人不准任意调换寝室。3、住校生应保持同学宿舍的清静，干净、卫生，做到团结、互助、自律。4、住校生要严格执行学校制定的作息制度；早上按时起床，整理内务，做好寝室内的卫生工作；中午按时休息；晚上按时作息；除节、假日及学校组织活动外住校生一律不准出校门。如确有急事需外出者事先应书面请假，上课时间必需由班主任签字，课后必需有指导签字，同意前方可外出，且要严格在请假时规定的时间内返校，并按时做好书面消假登记。否则依据实际情况，分别予以警告、记过、记大过、取消注销资格、勒令转学等处分。5、住校生要保持寝室及教室的环境卫生，垃圾按规定的地方倾倒。6、住校生不准在宿舍内、走道、楼梯上打闹。若不听劝说，造成的.后果一律自负。7、住校生不得奇装怪服或衣冠不整以及染发进入同学宿舍。8、住校生不得将易燃、易爆、有毒物品带入同学宿舍；不得在寝室内乱丢杂物及向窗外抛、丢杂物和倒水。9、严禁外出打电子游戏机、上网或私自下河游泳，若造成严峻后果，责任自负。10、建立寝室值日制度，室长全面负责本室管理工作，建立轮番值日制度，保持室内卫生状况，就寝时室长肯定要检查本室同学到位情况，凡晚回或未归同学应按时向值班人员汇报。11、严格执行卫生值日制度，轮到值日的寝室及个人要按要求把寝室及包干区清扫洁净，未到达要求的要扣除卫生分，并责令其限时改正。每周按各寝室情况赐予“纪律”“卫生”等评分，学期末进行嘉奖。12、住校生要增加自身安全意识，发现不良现象应立刻报告值班人员。住校生要强化自己财物保管。严禁身边存放大量现金及携带贵重物品进入同学宿舍，如特别情况下（如学费等）带入时应立刻向管理人员报告并交管理人员保管，管理人应作好登记工作，违者后果自负。13、留意安全，学习期间，不得私自进入寝室。若发生失窃大事或特别情况，按时报告保卫科或政教处。14、住校生表现情况纳入评优、评“同学标兵”表彰，若有违纪行为，视其情节轻重，按教育部规定的有关方法处分，并通知家长。二、住校生有以下行为之一的，第一次警告，第二次取消其住校资格：1、住校生翻越栏杆围墙及登屋顶、爬树和爬窗。（如显现意外后果自负。）2、住校生抽烟、喝酒；在宿舍里博或变相博。3、住校生将管制刀具及其它有危害的器械带入寝室。4、住校生未经答应，私自外出。5、住校生在宿舍里烧煮食物，乱接电源，烧电炉及运用其它电器；熄灯后点蜡烛。7、住校生有巧取豪夺其他同学财物的行为。8、住校生不听从学校管理的。除以上制度外，未尽事宜，将参照学校有关规定执行。三、寝室长职责1、催促值日生履行工作职责。2、催促本室同学严格遵守寝室制度和作息制度3、负责检查本室同学的内务情况，遵守制度情况。4、每周布置一次卫生大扫除。5、做好本寝室同学的思想工作，调解同学间的冲突。6、常常向管理老师汇报情况，帮助搞好管理工作。本制度从即日起开头施行，未尽事宜，由政教处负责解释。小同学课外读物进校内排查方案3依据《教育部关于印发〈中小学课外读物进校内管理方法〉的通知》（教材〔20XX〕2号）文件精神以及市、区教育主管部门的有关规定，为进一步标准课外读物进校内管理，营造良好的阅读环境，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物育人功能，保障同学健康成长，结合本校实际情况，特制定此方案。一、指导思想为充足发挥健康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校内，学校要高度重视中小同学课外读物进校内管理工作，认真学习国家、省、市、区有关中小同学课外读物进校内文件精神，落实好课外读物进入校内各项管理工作及排查工作。二、“读物管理”领导小组组长：副组长：成员：三、细化读物管理（一）标准课外读物推举环节进校内课外读物原则上每学年推举一次）。选用要根据《中小同学课外读物进校内管理方法》执行，推举工作要坚持“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”的根本原则，要符合“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的.根本标准。严格根据《管理方法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。（二）建立课外读物进校内应急机制1、进校内课外读物推举名目要向同学家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物；家长自主购置推举名目外的课外读物，学校要做好指导工作，对未经学校审核的课外读物一律不答应带入校内。2、强化其他渠道进校内课外读物的管理。任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上一级教育局进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。3、充足做好预案，根据《管理方法》中列出的12条负面清单定期对学校现有图书连续进行清理，包括班级图书角、阅览室、图书室。防范进校内课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校内“防火墙”，守住进校内课外读物质量底线。发现问题读物按时予以有效处置，消退不良影响。（三）强化监督管理，引领家校共治1、建立健全课外读物进校内监督检查机制，认真落实《管理方法》各项要求，确保课外读物管理标准有序。课外读物推举、馆藏图书选购及图书受捐工作均应做到公开、公正、公正，自觉接受各方面监督。2、强化家校联系，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物的选择上对家长进行引导，同时引导家长为同学阅读课外读物制造良好的条件，共同营造“书香家庭”良好气氛。为了将阅读工程落到实处，特向家长建议如下：（1）多带孩子去书店、图书馆走走，以扬州市“五个一百工程”推举书目为重点，为孩子购置一些合适的书籍。（2）激励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。（3）给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中吸取养分，提高孩子的阅读和写作力量。小同学课外读物进校内排查方案4为认真贯彻落实《中小同学课外读物进校内管理方法》精神，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物的育人功能，我校特制定以下同学课外读物管理制度。一、管理目标（一）通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》要求。（二）开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内。（三）指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好气氛。二、管理原则1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格端详课外读物价值取向，助力同学成为有理想、有本事、有担当的时期新人。2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于同学全面发展，围绕核心素养，紧密联系同学思想、学习、生活实际，满意中小同学德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素养教育。3.适合性。符合同学认知发展水平，满意不同学段同学学习需求和阅读爱好。课外读物应运用绿色印刷，顺应青少年儿童视力爱护需求。4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。5.过度性。学校和老师依据教育教学需要推举的课外读物，要严格把关、掌握数量。三、管理措施（一）标准课外读物推举运用学校在进行课外读物的推举与运用过程中，依据《中小同学课外读物进校内管理方法》要求，形成较为健全的遴选、审核和推举机制。1.遴选。学校成立读物选购工作领导小组，建立了由党员老师、教研组长、骨干老师、图书馆管理员、家长代表等组成的读物审读专家，由审读专家遴选合适同学阅读的课外读物。2.审核（1）清单预审制。依据《中小同学课外读物进校内管理方法》要求，学校组织管理人员、任课老师和图书馆管理人员，在教育部和专业机构推举名目的基础上，以及近年来口碑好的课外读物中，选取相对适合的图书进行初评，形成读物推举清单。（2）确认审核制。读物选购工作领导小组审核推举读物名目，重点统筹数量种类，责任人签字后，读物方可进入学校。3.推举根据《中小同学课外读物进校内管理方法》的原则标准，审读专家库成员对每一本准备推举的图书进行审读、评议，提出评议看法，形成学校推举读物名目。（二）防止问题读物进校内1.全面摸底清查学校以学期为单位，教导处牵头，分期初、期中、期末三个时段对馆藏读物进行全面摸底清查，严格以《中小同学课外读物进校内管理方法》中的“12条红线”为依据，对课外读物按时进行把关遴选，去芜存菁，汰劣留良，保证读物的健康与养分。2.建立“图书观看员”1X2班级采纳学科老师做“图书观看员”，3X6班级每班建立2名同学“图书观看员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物详情问题进行上报。3.发放告家长书协作学校做好同学课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读气氛，形成家校最大的教育合力。（三）发挥课外读物育人功能1.读书月。每学年开展主题式读书月活动，通过活动，激发同学阅读的`爱好，培育爱读书、读好书、善读书的好习惯。2.约书日。建立“一周约书日”，由图书室统一策划，利用新建阅览室，结合图书漂流、拓展课程、课后服务等，全校联动，全体参与，根本确保同学的每学期阅读量。3.日有三诵。晨诵、午读、暮吟，每次非常钟的经典诵读，使同学能够受到中华优秀传统文化的熏陶。四、工作要求（一）成立组织，强化保障学校成立同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《制度》的落实工作，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。组长：副组长：成员：各学科教研组长各班主任（二）注意宣传，严格管理各级各班要结合学校强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。（三）严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小同学课外读物进校内排查方案5为切实做好同学课外读物进校内的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书、读好书，依据教《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《方法》），结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理使同学课外读物符合《方法》要求；开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好气氛。二、组织领导成立学校读物管理工作领导小组组长：副组长：成员：三、工作内容（一）强化排查，确保同学课外读物质量。教导处要带着图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步根据《方法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育同学禁读并按时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广阔家长熟知《方法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止同学阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求。在符合上级要求的情况下向同学推举课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物要坚持《方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各级部各班要结合学校《同学手机管理工作方案》强化对同学运用手机的'指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教务处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、催促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核方法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校内建设。教务处要实行措施，组织各级部各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把同学读书作为缔造完善教室的主要读”活动，建设书香家庭。各班要把同学读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件便利同学阅读；语文学科组要担起同学读书的责任，使同学养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何同学课外读物的推举、征订。学校建立违规推举、征订同学课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校《关于强化纪律作风建设的有关规定》，严格处理。1、强制或变相强制同学购置课外读物的；2、引导、示意同学到指定书店购置图书的；3、未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好《方法》和学校《方案》的落实工作，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，使老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小同学课外读物进校内排查方案6为丰富同学阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内（含幼儿园），充足发挥课外读物育人功能，依据教育部“五项管理”的部署要求，我校对“关于课外读物进校内”的管理制定以下实施方案。一、关于课外读物内容范围的规定：1、进校内课外读物要符合以下根本标准：主题鲜亮。表达主旋律，引领新风气，传承红色基因，弘扬民族精神、时期精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，修养法治意识。内容主动。选材主动向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新发展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字美丽，表达流畅，深化浅出，具有肯定的'启发性、趣味性。启智增慧。能够激发同学的好奇心、想象力、制造力，增长学问见识，提升发现问题和解决问题力量，增加综合素养。2、违反《出版管理条例》有关规定，或存在以下情形之一的，不得推举或选用为中小同学课外读物：（一）违反党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家、英模人物，戏说党史、国史、军史的；（二）损害国家荣誉和利益的，有、辱华、丑华内容的；（三）泄露国家秘密、危害的；（四）危害国家统一、主权和领土完好的；（五）存在违反政策的内容，宣传教理、教义和教规的；（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族鄙视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣传个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，风格低下、思想不健康，宣传超自然力、神奇主义和鬼神迷信，存在淫秽、、暴力、邪教、博、、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；（九）污辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（十）存在科学性错误的；（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规运用“教育部推举”“新课标指定”等字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。小同学课外读物进校内排查方案7为了维护学校良好的教育教学秩序，更好促进同学身心健康，学校在广泛征求看法、参考兄弟学校经验的前提下，结合我校实际情况，特制订本规定：一、携带规定：1、同学一律不能带手机进校内。2、凡因特别情况确需携带手机的，须由家长填写《申请书》，经班主任同意且汇报政教处。进校后存放到班主任老师处。二、运用规定：（一）在学校期间同学一律禁止运用，如发现有以下情形即可收缴手机。1、手机铃响，拨打、接听电话；2、用手机发、看短信息；3、玩手机（如看视频、听音乐、看电子书籍、交友、游戏等）。（二）用手机编辑、传播黄色下流等不健康网页、内容，视违法行为，立刻收缴手机，情节严峻的，可移交机关处理。（三）用手机发送考试内容，立刻收缴手机；用手机联系校内外人员组织打架斗殴或其他非法活动，除收缴手机外，情节严峻的，可移交机关处理。（四）在学校期间，严禁玩手机，一经发现，一概没收。（五）不答应因给手机电池充电而私自乱接电源，更不答应午休、晚熄灯后在教室或其他场所给手机充电，一经发现，没收手机、电池或充电器。如因充电引发火灾事故的.，要追究相应责任。（六）学校不提倡在校同学运用手机，如同学丧失手机，由同学个人负责，学校概不负责。同学违规运用手机，当场由老师收缴，然后交到政教处集中处理（主动协作上交手机的，可减轻处理；拒不交手机的，要严格处理）。三、强调说明：1、若在校期间运用手机，班主任、任课老师、宿舍管理人员等，可扣留其手机交政教处，手机问题处理后一个月，由个人申请，班主任提出建议，经学校同意后，由同学家长来校领取，并取消其校内运用手机的资格，全校通报批判。2、凡被收缴的充电器、数据线、手机，如家长在规定时间内不来校领取的，对其珍藏、保管过程中显现的质量损坏、甚至遗失，老师和学校不担当任何责任。3、学校、班主任有权对登记的手机在禁止运用的时间段内通过通话的方式检查该生是否按要求关机，如有未按要求关机的，学校或班主任可责令该生上缴其手机。4、但凡显现以上情况的，参照《归州中学同学行为标准量化细则》对各班进行量化。小同学课外读物进校内排查方案8一、指导思想依据教育部下发了《中小同学课外读物进校内管理方法》，同学开展课外阅读是课程教材改革方案中活动课的重要部分，也是少年儿童在成长过程中顺应社会的需要。学校教育是有局限性的，而课外阅读却是“终身教育”。因此，开展课外阅读是非常必要的。优质有益的读物是青少年认识世界、发展思维、获得审美体验、树立正确价值观的重要渠道。让同学有好书读、会读好书，从学习阅读到阅读学习，是提高同学人文素养、建设书香社会的重要命题。为丰富同学阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物育人功能，制定本方案。二、工作小组组长：副组长：组员：各班班主任及全体老师三、工作目标1、标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内。2、丰富同学阅读内容，充足发挥课外读物育人功能。四、工作措施（一）严格把控课外读物质量关进校内课外读物要符合以下根本标准：1、主题鲜亮。表达主旋律，引领新风气，传承红色基因，弘扬民族精神、时期精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，修养法治意识。2、内容主动。选材主动向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新发展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文历史评价正面，有良好的社会形象。3、可读性强。文字美丽，表达流畅，深化浅出，具有肯定的启发性、趣味性。4、启智增慧。能够激发同学的好奇心、想象力、制造力，增长学问见识，提升发现问题和解决问题力量，增加综合素养。（二）有以下情形的读物严禁进校内1、违反党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家、英模人物，戏说党史、国史、军史的；2、损害国家荣誉和利益的，有、辱华、丑华内容的；3、泄露国家秘密、危害的；4、危害国家统一、主权和领土完好的；5、存在违反政策的内容，宣传教理、教义和教规的；6、存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族鄙视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；7、宣传个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；8、存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，风格低下、思想不健康，宣传超自然力、神奇主义和鬼神迷信，存在淫秽、、暴力、邪教、博、、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；9、污辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；10、存在科学性错误的；11、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规运用“教育部推举”“新课标指定”等字样的；12、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。（三）对现有图书进行一次大清理，对违反以上第二点情形的`书籍按时进行清理1、各班对图书角进行一次大排查。对借阅过的有问题的书籍按时报告，存在问题的书籍按时去除。2、要求学校图书管理员对学校图书室及读书吧书籍进行一次细致的检查，按时发现问题读物并进行有效的处置。消退不良影响。（四）强化对同学携带进校内的读物的管理1、严禁同学携带有问题的课外读物进入校内，要求班主任作好检查。2、若发现同学私自带有问题图书的，要按时收缴上报，并对同学进行严肃批判教育（五）学校每学期对同学课外读物进行一次推举。1、学校组织管理人员、任课老师和图书馆管理人员提出初选名目；学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适合性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出平议看法。2、学校组织特地小组负责审核把关，兼顾爱好，统筹数量种类确认推举结果。3、对推举的图书进行校内公布，引导同学在课余时间进行阅读，提高阅读爱好，培育良好阅读习惯。小同学课外读物进校内排查方案9为贯彻落实《教育部办公厅关于强化义务教育学校作业管理的通知》，促进同学健康成长，进一步做好中小同学作业，睡眠、手机、读物、体质五项管理，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书，读好书，依据教育部《中同学课外读物进校内管理方法》，结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》的要求，开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书，读好书的良好气氛。二、组织机构强化组织保障，成立领导小组，校长任组长，业务校长任副组长，领导成员全员参与，成立工作组，语文学科组长和各班主任为成员，推动本校同学课外读物推举、征订、阅读等工作良性发展。组长：副组长：成员：三、工作内容1、强化排查，确保同学课外读物质量。教导处要带着图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步根据教育部要求认真排查馆藏图书，发现不符合要求的书籍，要封存管理，不准借阅，各班级各班要随时检查同学带入学校的`课外读物，发现不符合要求的读物，教育同学禁读，并按时告知家长，各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“12种情形”，不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书，应剔除，禁止同学阅读。2、强化管理，严谨非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求，在符合上级要求的情况下，向同学推举课外读物时，要严把“12种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物，要坚持教育部《方法》规定的“方向性，全面性，适合性，多样性，过度性”原则和“主题鲜亮，内容主动，可读性强，启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校，各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3、重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各班要结合学校《同学手机管理工作方案》，强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。4、推动师生亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教导处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、催促书生课程建设委员会年度计划，定好工作方案、阅读内容、考核方法，强化课程实施过程管理，使“书生课程”尽早在本校落地生根，开花结果。促进书香校内建设，教导处实行措施，组织各班开展亲子共读活动，建设书香家庭，各班把同学读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件便利同学阅读。语文学科组担起同学读书的责任，使同学养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。5、坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何同学课外读物的推举，征订。学校建立违规推举征订同学课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于强化师德师风建设的有关规定》，严格处理，如：强制或变相强制同学购置课外读物的；引导、示意同学到指定书店购置图书的；未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台、安装app或网上学习资料、读物征订的等。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化，学校成立业务校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《方案》的落实工作，使本校同学课外读物推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责，全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为，凡因工作不力，致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小同学课外读物进校内排查方案10为贯彻落实教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》文件精神，丰富同学阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物育人功能，现结合我校实际制定本方案。一、总体目标充足认识课外读物进校内管理的重要意义，认真贯彻落实教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》要求，落实市区相关文件精神，不断提升学校图书馆服务教育教学能级，标准进校内课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校内课外读物质量，丰富拓展教育资源，为同学健康成长奠基。二、根本原则（一）把握方向，守住底线。学校课外读物推举工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适合性、多样性和过度性原则，符合主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧的根本标准。对于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小同学课外读物进校内管理方法》中所列举的十二条“负面清单”情形之一的，一律不得推举或选用为本校的课外读物。（二）梳理源头，分类管理。学校是进校内课外读物推举责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。把控进校课外读物主要渠道，施行分类管理。学校组织特地小组负责审核把关，对于各类进校课外读物根据“凡进必审”“凡荐必审”的.原则，依据教育部、市教委批准推举书目，依据学校同学的实际情况统筹数量种类，确认推举结果。（三）强化研讨，创新机制。认真研读教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》文件，强化对同学课外读物进校内的管理，创新机制，借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，主动响应市区关于“组建专业力量探究有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等管理模式”的要求。三、重点任务（一）强化校图书馆建设，发挥主阵地作用1、加大校图书馆建设力度，提升服务能级学校依据图书馆建设相关标准，加大空间改造、资源配置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能级。主动参与图书馆评估活动，争创示范图书馆，提升图书馆品质。主动扩充馆藏图书数量，有序引进数字出版产品，确保和提升馆藏图书品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心”和同学自主学习的“文献中心”，把图书馆办成同学最喜欢的学习空间。2、切实强化阅读需求调研，满意阅读需求作为课外读物进校内最主要渠道，学校图书馆要充足发挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推举的课外读物推举名目，结合学校教育教学改革需要，切实做好同学课外阅读需求调研。激励学科老师、家长、同学代表等多方推举，充足满意同学课外阅读需求。3、开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读学校大力提倡同学爱读书、读好书、善读书，建立学校阅读角，班级读书角等，优化校内阅读环境，推动书香校内建设。注意开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、读书沙龙、新书推举等共享沟通活动，做好信息化时期新媒介阅读指导，提高同学阅读爱好，培育良好阅读习惯。发挥家长在同学课外阅读中的主动作用，持续开展家校共育的阅读计划，对于在阅读活动中表现突出的同学、老师和家庭进行表彰和嘉奖，营造家校协同育人的良好气氛。（二）严格课外读物管理，标准进校内渠道1、严格遴选各类捐赠读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，受捐赠课外读物进校内，学校要根据《中小同学课外读物进校内管理方法》强化审核，明确价值取向和适合性把关要求，根据“谁受赠谁负责”原则，确保捐赠图书质量，并报区教育局备案。2、有效管理各类读书活动。学校不得答应任何单位和个人在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对任何形式进校内的读书活动学校都要审核活动方案，根据《中小同学课外读物进校内管理方法》对相关书目进行把关。3、建立老师荐书管理制度。学校组织管理人员、任课老师和图书馆管理人员提出初选名目；学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适合性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议看法；学校组织特地小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并报教育行政主管部门备案。4、建立自带读物报备制度。原则上不激励同学自带课外读物进校内，如确有需要，须由同学家长事先向班主任报备并得到答应。（三）完善细化管理规定，建立健全工作机制1、标准课外读物推举环节。进校内课外读物原则上每学年推举一次。严格根据《中小同学课外读物进校内管理方法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。相关环节可增加同学和家长代表，共同参与课外读物进校内管理。2、建立课外读物进校内应急机制。充足做好预案，定期对校内推举图书进行检查清理，防范进校内课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校内“防火墙”，守住进校内课外读物质量底线。发现问题读物应按时予以有效处置，消退不良影响。小同学课外读物进校内排查方案11为了让课外阅读活动起到实效，帮忙同学养成良好的阅读、思索习惯，推动读书活动持续扎实地开展，真正做到为同学的成长奠基、形成我校独特的文化景观，推动特色学校的建设，特制定相关制度。一、选好读物1．依据教育部推举的小同学必读书目中所列出的书目与相关内容，组织同学阅读。2.开展与语文课本相联系的.拓展性读本。要在每学期开学前布置同学完本钱学期必读书目的购置。对选读书目，要依据同学与班级实际，组织同学购置。对本地图书市场上没能的书种，老师要相方设法帮瞠同学联系，让同学自行购置。每班选读书本数每种不少于班级生数的三分之一。二、落实时间1.落实统一指导的时间。每周开设一节读书校本指导课。老师要做好指导的备课、上课、阅读效果检查等工作。要运用指导课激发同学的阅读热忱，培育同学良好的阅读习惯。要让同学按时完成过量的、形式多样的读书作业。2.落实同学自由阅读的时间。每天施行晨读、午读与晚读。同学在上、下午到校至上课时间为同学自由读书时间。读书期间由班级同学自主管理，值日护导老师巡察，负责同学读书时的解疑答难，不得上学科辅导课。三、开展活动1.开展好班级读书活动。每班每周要开展一次读书成果或方法沟通活动。2.开展好班级组读书活动