2022年3月贵州省织金县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【含解析】

弟弟I页/（共22页）弟弟I页/（共22页）2022年3月贵州省织金县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【含解析】（考试时间120分钟）得分阅卷入注意事项：用蓝、黑色钢笔答题.保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.教师^用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的（ ）原则.A、经济性B、适宜性C、整合性D、个体差异性.中班幼儿常会有告状行为.这体现的幼儿情感是（ ）.的尔长■的尔长■£郛需般B、美感C、道德感D、实践感.幼儿知道汉字的基本框架结构，这属于早期阅读经验中的（ ）.A、前识字经验B、前图书阅读经验C、前书写经验D、前绘画经验.保育员要为婴幼儿配备一些安全卫生、结实耐用和有（ ）、有教育性的设备和材料.A、鲜艳颜色B、独特性C、奇特形状D、吸引力.根据记忆内容发展的顺序看，最早出现的是（ ），最后是（ ）,A、运动记忆；形象记忆B、情绪记忆；语词记忆C、运动记忆；语词记忆D、情绪记忆；形象记忆.洋洋不愿意把自己的小车给妹妹玩，妈妈对洋洋说道”如果能把你的小车让妹妹玩，妹妹会很开心的，也会很感激你”，洋洋这才把小车给妹妹玩，妈妈这种做法是（ ）.A、解释原因B、树立榜样C、分享经验D、创造机会第第#页/（共22页）【解析】学前教育包括了学龄前儿童所有的教育，比如胎教、0-6岁孩子的教育。幼教育仅仅是指对3到6岁年龄段儿童实施的教育。故错误。.【答案】正确【解析】苍蝇的危害主要是携带细菌、病毒以及寄生虫卵，污染食物和食具，可传播肠道传染病或寄生虫病.故正确..【答案】错误【解析】佝偻病为三岁以下幼儿的常见病，是因缺乏维生素D所致，因此又被称为维生素D缺乏性佝偻病.故错误..【答案】错误【解析】幼儿园晨间检有的方法：一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉.二摸，摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大.三问，问幼JUS家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。四查，是否携带不安全物品.所以，幼儿园晨间检直中的“二摸"是指摸幼J璇头是否发烫，腮腺是否有肿胀现象.故错误..【答案】错误的尔长区郛翦般【解析】"3岁看大，7岁看老”反映了幼理活动独特性的发展.幼儿的个性特征已显示出明显的差异.幼儿的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致，出现稳定的个人特征.幼J牌的这种差异将成为儿童日后发展的基础.俗话说的“3岁看大，7岁看老"虽然有些绝对，但它肯定了幼儿期个性的特点及基础作用.的尔长区郛翦般【解析】在社会领域中，教育幼要诚实守信的建议：（I）对幼儿诚实守信的行为要及时肯定.（2）允许幼JOB错误，告诉他改了就好.不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎.（3）小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎.（4）发现幼儿说谎时，要反思是•否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的.如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（5）经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度.故正确..【答案】正确ojn【解析】幼儿园教学活动的特点包括生活性与启蒙性、游戏性与趣味性、活动性与参与性。离开了游戏性、活动性，单纯地进行知识的讲解与灌输，幼儿园的教学活动就容易〃浮化.故正确。ojn.【答案】正确【解析】美国教育学家认为学前教育对儿童发展有三种作用模式：第一种模式是"维持"，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使用儿童维持现有能力水平；第二种作用模式是“促进"，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序；第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发展与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用.故正确..【答案】错误【解析】牙齿的发育始于胚胎第六周，到出生时已有20个乳牙牙胚.故错误。.【答案】正确【解析】小儿眼球的前后距离较短，物体往往成像于视网膜的后面，称为生理性远视。故正确..【答案】正确【解析】结构游戏是培养婴幼儿有秩序游戏习惯的极佳游戏.故正确。.【答案】错误【解析】陶行知提倡生活教育，生活教育三大原理是："生活即教育"；"社会即学校"；"教学做合一”.而陈鹤琴是提倡"活教育”.杜威提倡“做中学”.故错误..【答案】错误弟弟22页，（共22页）弟弟22页，（共22页）【解析】幼儿计数能力的发展，一般要经过口头说数、按物点数、说出总数、从数序任何数起计数、按数取物、按群计数等几个阶段.即儿童的数概念的形成，经历口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念等四个阶段.故错误..【答案）错误【解析】零食提供日营养素需用量的5%~10%.故错误..【答案】错误【解析】活动课程是一种主张以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心来组织，通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程.课外活动是指在课程计划和学科课程标准以外