六年级下册语文试题 第四单元 月考二 测试卷 人教新课标

/人教版〔新课程标准〕六年级下学期语文第四单元〔月考二〕测试卷〔适用于云南地区〕一、根底训练1.看拼音,写词语。wéiqúnpiězuǐdúdǎshēngxiù________________________________yìngbìxiázidòngjiāngyīdiànyuán________________________________2.把以下词语补充完整莫________其妙

无________无虑

语重心________

鱼________而人

________以自慰

不知所________

惊心动________

养尊________优3.选字填空组成词语〔锈

绣〕

________花

________斑

〔摩

磨〕

按________

折________

〔乖

乘〕

________机

________巧

〔历

厉〕

________害

________次

〔叛

判〕

________定

________乱

〔戳

截〕

________取

________破4.照下面的例子,填上适当的词语。例：冬天对寒冷正如夏天对〔炎热〕。

①进步对勤奋正如退步对________。

②大路对平坦正如小道对________。

③春天对播种正如秋天对________。

④飞机对机场正如轮船对________。5.选择恰当的关联词填在下面句中的横线上只有……才……

只要……就……

尽管……还是……

如果……就……

不管……都……

①________我做错了事,您________结结实实地打我一顿好了。

②________我收集了很多东西,我所缺少的东西________很多。

③我当时________它们有用无用,________把它们收拾在一起。

④________那些勇敢镇定的人,________能熬过黑暗,迎来光明。二、能力提升.按要求写句子

〔1〕改为第三人称转述句。国际残奥会主席克雷文说：“北京让我感动的事太多了,说也说不完。〞〔2〕用关联词将两句合成一句。①女孩死了。小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。

②通过北京奥运会,世界更加了解了中国。通过北京奥运会,北京更加了解了世界。2写出以下句子的修辞手法①燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候。________

②但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？________

③这不是粥,而是小型的农业展览会。________

④那是个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。________三、阅读乐园1.阅读下文,答复以下问题

昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包；至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。//___亲爱的爷爷___发发慈悲吧___带我离开这儿回家___回到我们村子里去吧___我再也受不住了___我给您跪下了___带我离开这儿吧___要不___我就要死了___〔1〕给文中没有标点的句子加上适宜的标点。________亲爱的爷爷________发发慈悲吧________带我离开这儿回家________回到我们村子里去吧________我再也受不住了________我给您跪下了________带我离开这儿吧________要不________我就要死了________〔2〕用“________〞标出有关老板动作的词,从中你体会到什么？〔3〕用//把短文分成两层,并写出每层的意思。〔4〕凡卡的痛苦生活主要表达在________、________、________三个方面。2.阅读下文,答复以下问题死也不倒下

吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨他,把他逮捕了。

吉鸿昌被送到北平。刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立即处决〞四个字,妄图吓唬他,要他投降。吉鸿昌看了,平静地说：“行啊！你们什么时候动手？〞

有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说：“抗日是四万万五千万中国人的事情,有什么秘密！只有蒋介石和你们,跟日本人勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。〞何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。敌人用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临难的前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日,有人劝他休息一下,他说：“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧！〞

就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,沉着不迫地出发了。在刑场上,他对特务说：“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下！〞

“你说怎么办呢？〞特务们有些害怕了。

“给我拿把椅子来,我得坐着死。〞

椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。〞

“那你说怎么办？〞那特务发抖地说。

“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。〞

那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼：

“打倒日本帝国主义！〞“中国共产党万岁！〞

枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是。他那“死也不倒下〞的英雄形象,却永远活在人们心里。〔1〕给下面划线的字选择正确的读音,逮________捕

〔dǎi

dài〕

立即________

〔jí

jì〕

张口结________舌

〔jiē

jié〕〔2〕写出以下词语的反义词秘密——________

坚决——________〔3〕敌人叫吉鸿昌看“立即处决〞的电报用意是：________。〔4〕有人劝他休息一下,他说：“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧！〞第一个“休息〞的意思是——________。

第二个“休息〞的意思是——________。〔5〕摘抄6个描写吉鸿昌神态的词句。四、妙笔生花写一篇你自己亲身经历的或了解到的有关自我保护的习作。要求：①条理清晰,语句通顺。②写清楚事情的经过,不少于500字。答案解析局部一、<b>根底训练</b>1.【答案】围裙；撇嘴；毒打；生锈；硬币；匣子；冻僵；伊甸园【考点】拼音,词形【解析】【分析】此题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的根底上认读生字,掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“裙、撇、匣、僵、伊〞容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到标准、正确和美观。

【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】名；忧；长；贯；聊；措

；魄；处【考点】成语【解析】【分析】考查补写成语及运用,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。这些词语有：莫名其妙、无忧无虑、语重心长、鱼贯而人、聊以自慰、不知所措、惊心动魄、养尊处优。

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文,识记常用词语,积累词汇。3.【答案】绣；锈；摩；磨；乘；乖；厉；历；判；叛；截；戳【考点】字形,字义,词形【解析】【分析】此题主要考查学生对形近字的辨析,通过比拟部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：绣花、锈斑、按摩、折磨、乘机、乖巧、厉害、历次、判定、叛乱、截取、戳破。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比拟组词记忆生字。4.【答案】懒惰；崎岖；收获；海洋【考点】词形,词义【解析】【分析】此题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解句子。先理解词义再写反义词。①进步对勤奋正如退步对〔懒惰〕。②大路对平坦正如小道对〔崎岖〕。③春天对播种正如秋天对〔收获〕。④飞机对机场正如轮船对〔海洋〕

【点评】主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。5.【答案】如果；就；尽管；还是；不管；都；只有；才【考点】句式衔接【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是假设关系。应选“如果……就……〞；②分句之间是转折关系。应选

“尽管……还是……〞；③分句前后是条件关系。应选“不管……都……〞；④分句前后是条件关系。应选“只有……才……〞

【点评】此题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。二、<b>能力提升</b>1【答案】〔1〕国际残奥会主席克雷文说,北京让他感动的事太多了,说也说不完。

〔2〕①虽然小女孩死了,但是她摆脱了寒冷、饥饿和痛苦。②通过北京奥运会,不仅让世界更加了解了中国,也让北京更加了解了世界。【考点】句式转换,句式衔接【解析】【分析】〔1〕引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我〞要改为第三人称“他〞或“她〞；b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。

故：国际残奥会主席克雷文说,北京让他感动的事太多了,说也说不完。

〔2〕考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是转折关系。应选“虽然……但是……〞；②分句之间是递进关系。应选

“不仅……也……〞；

【点评】〔1〕掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。〔2〕此题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。2.【答案】排比；反问；比喻；拟人【考点】修辞手法【解析】【分析】①连用了三个〔有……〕结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。

②是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来答复,是反问。

③把“粥〞比作“小型的农业展览会〞,是比喻。

④把“沙尘暴〞当作人来描写“铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切〞,是拟人。

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。三、<b>阅读乐园</b>1.【答案】〔1〕,；,；,；!；!……；,；。；,；,；!……〞

〔2〕揪,拖,揍；老板的凶狠,凡卡的生活非常悲惨。

〔3〕第一层：写凡卡在信中向爷爷哭诉自己的悲惨生活。

第二层：写凡卡乞求爷爷带他回家。

〔4〕挨打；挨饿；睡不好觉【考点】标点符号,课文内容理解【解析】【分析】〔1〕此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的根本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。故：亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……〞〔2〕动词的定义：表示人或事物的动作、存在、变化的词。故：揪,拖,揍；老板的凶狠,从中你体会到凡卡的生活非常悲惨。〔3〕分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的局部。段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。故第一层〔昨天晚上我挨了……只好摇那个摇篮。〕：写凡卡在信中向爷爷哭诉自己的悲惨生活。

第二层〔亲爱的爷爷……我就要死了!……〕：写凡卡乞求爷爷带他回家。

〔4〕考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

【点评】〔1〕对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

〔2〕此题考查对动词的把握能力。〔3〕此题考查给文章分段并概括段意的能力。〔4〕此题考查筛选相关信息的能力。2【答案】〔1〕dài；jí；jié

〔2〕公开；犹豫

〔3〕吓唬他,要他投降

〔4〕歇息；牺牲

〔5〕①吉鸿昌看了,平静地说。②吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说。③就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,沉着不迫地出发了。④椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说。⑤吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼。⑥他说：“我就要永远‘休息’了,你让我多宣传几句吧!〞【考点】拼音,词义,课文内容理解【解析】【分析】〔1〕字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、区分、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。如：逮捕〔dài〕、立即〔jí〕、张口结舌〔jié〕。〔2〕此题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。秘密——加以隐蔽,不让知道。与“公开〞相对。

坚决——意志确定不移；不犹豫。〔3〕考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。敌人叫吉鸿昌看“立即处决〞的电报用意是：吓唬他,要他投降。〔4〕词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。第一个“休息〞的意思是——歇息。