《城市轨道交通电工电子技术》课程标准

PAGE1PAGE4《城市轨道交通电工电子技术》课程标准一、课程基本信息课程代码：18072022学时数：116学分：8先修课程：《数学》、《物理》、《机械基础》等课程。后续课程：《城市轨道交通信号与通信》、《城市轨道交通供配电技术》、《城市轨道交通传感器与检测技术》等专业技能课程。二、课程性质本课程是五年制高职城市轨道交通机电技术专业所设置的一门专业技术基础课程，其功能在于培养学生具备从事城市轨道交通机电技术各专门化方向共同的电学方面的基本职业能力,对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。三、课程基本理念为了适应城市轨道交通机电技术专业教学改革的需要，本课程将电工技术、电子技术的基本知识，结合轨道电气设备等部分教学内容进行了适当地整合，加强实用性和可操作性，以完成工作任务为目标，坚持理论与实践相结合的教学方式，实施项目教学法。四、课程设计思路本课程的设计思路是：以城市轨道交通机电技术专业学生的就业为导向，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，分析城市轨道交通机电技术专业所涵盖的岗位任务和职业能力，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，与职业资格证书中的轨道相关工种考证紧密结合，根据城市轨道交通机电技术专业相关轨道电气设备等课程所涉及到的电工电子基础知识为目标，整个课程内容以够用为度并适当加以拓展，从而设定本课程的标准。本课程建议课时为116课时分上下两学期上完。本课程的总学分为8学分。五、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，使学生达到本专业应用性人才对轨道电工电子技术的基本的知识和技能要求，并为后续各专门化方向课程的学习作前期准备，同时培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。并培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识。（二）具体目标1．素质教学目标通过任务引领的项目教学活动，培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，形成初步的学习能力和课程实践能力，为提高学生职业能力奠定良好的基础。2．知识教学目标（1）具备实用的电学基础知识，并具有一定拓展能力。（2）能正确使用常用轨道电工电子仪器、仪表。（3）掌握安全用电常识。（4）会制作一些晶体管电路，并能进行简单故障诊断与排除。（5）了解传感器在轨道上的应用。（6）了解集成电路和微电脑在轨道上的应用。3．能力教学目标通过本课程的学习，使学生达到本专业应用性人才对轨道电工电子技术的基本的知识和技能要求，并为后续各专门化方向课程的学习作前期准备，初步具备分析轨道起动系统、充电系统、点火系统、照明系统、微机控制系统等单元电路原理及功能的能力。同时培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。六、课程的内容标准专题编号专题名称内容学时1直流电路基础知识及应用1轨道电路基础及单元电路图的识读直流电的概念和直流电路的基本定律常用电子元器件的认识和测量数字万用表的使用242认知交流电路交流电的概念及表示方法常见交流电路的分析和计算示波器的使用183安全用电1安全用电的常识2触电和触电保护的概念3急救的方法84电磁基础知识及应用1电磁感应原理2磁路欧姆定律3磁路中常见物理量的含义和计算方法85电子电路基础知识及应用1半导体的概念和内部结构及特点2二极管和三极管的认识和测量3二极管和三极管的应用电路的分析和计算4直流电源的组成原理306传感器基础知识及应用1传感器基础知识2传感器在轨道交通中的应用127集成电路和微电脑在轨道中的应用1集成电路的概念2逻辑电路的认知3集成电路、微电脑在轨道中的应用16七、课程实施的建议根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教学过程、教学评价、课程资源开发与利用、实验实训设备配置等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。1.教学建议教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣和学习能力，教学中要注重创设教育情境，强调理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、实物等教学手段，以确实提高教学效果。2.考核方式和评价方法建议考核方式可多样化，有计划地、灵活地进行。采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，任务的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合等评价方法，以求全面客观地反映学生实际水平。3.教材编写建议教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述要力求规范、正确科学。4.课程资源的开发与利用建议开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源，开发实验台架，开发仿真软件和诊断系统。并在教学过程中充分利用这些成果，以达到教学效果的最优化。5.实验实训设备配置建议由于采用项目教学法，教学中要创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，尽可能安排更多工位，要求实验实训室具有挂图、投影、多媒体、仿真、实物等常规教学手段。本课程实验实训以个人为单位为主，相关实训设备、检测仪器、工量具等按每组1-2人配备。八、考核方式与标准考核方式及构成比例考核方法和形式构成比例形成性考核（30%）平时作业书面15%平时测验开卷（或闭卷）课堂表现日常检查15%专题活动活动评价实际操作成果评价总结性考核（70%）笔试开卷闭卷期中30%，期末40%半开半闭非笔试口试演示操作机试作品评价综合其中，形成性成绩占总成绩的30%（课堂15%、作业占15%）1.平时学习考核（100分，占比为15%）（1）考勤（50分）每次上课点名，无故迟到或早退1次扣5分，旷课一次扣15分，扣满30分为止。（2）笔记（50分）笔记在本考纲中视为课堂学习态度，每人的基础分为25分，具体加减分规定如下：A.课堂上积极主动正确回答一次问题，可加5分；即使没答对也可加2分B.课堂上被动正确回答一次问题可加3分C.课堂上提问答不出或不回答问题一次，扣2分D.课堂上睡觉一次扣5分E.