六年级下册语文教案24 明天我们毕业∣苏教版

/?明天,我们毕业?教材分析教材分析?明天,我们毕业?作为苏教版小学教材最后一篇课文,主题鲜明、应时应景,是一次回忆,一次总结,一次展望。使用了儿童话的语言,读来亲切、自然、贴切、易懂。所以文章借助了散文的表达方式,表达出了“形散神不散〞的散文表达风格。教学目标教学目标【知识与能力目标】正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者对母校、老师和同学的眷恋之情。背诵自己喜欢的句子。【过程与方法目标】学习生字,理解生字组成的词语。品读课文中的排比句、比喻句,感受作者的真情。【情感态度价值观目标】学习课文围绕“眷恋之情〞,从对母校的眷恋、对老师的眷恋和对同学的眷恋三个方面来表达的方法。教学重难点教学重难点【教学重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者对母校、老师和同学的眷恋之情；2、学习课文围绕“眷恋之情〞,从对母校的眷恋、对老师的眷恋和对同学的眷恋三个方面来表达的方法。【教学难点】品读课文中的排比句、比喻句,感受作者的真情。课前准备课前准备多媒体课件、学生课前自学生预习。教学过程教学过程第一课时一、谈话导入1、〔提前板书课题〕转眼间,六年的小学生涯即将结束,面对我们熟悉的校园,面对朝夕相处的同学,面对一个个给予你知识和精神财富的老师,你是否想起,明天,我们即将毕业。来,一起深情地读读课题！生读课题。2、作者丁雪飞老师在小学即将毕业时同样感慨万千,于是饱含激情地写下了?明天,我们毕业?这篇文章,今天我们就一起来读读小学阶段的这最后一篇课文。二、初读课文1、学生自读课文,要求：〔1〕读准字音,认清字形；〔2〕读通课文,长句或难读的句子多读几遍；〔3〕思考课文主要表达了作者怎样的思想感情？2、学生自读课文；3、自读检查；〔1〕词语出示词语：眷恋依偎矫健教诲雏鹰炽热指名读词语。选一个你理解的词语给大家解释解释。集体默写词语。〔2〕朗读课文①重点读好句子,明确修辞手法：是您,引领我们在知识的海洋中尽情遨〔áo〕游；是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队〞活动；是您,为了指导我们科技小组搞小创造,利用星期天跑图书馆查阅资料……〔排比〕在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。〔对仗〕②学生找出采用相同手法的句子练读。③指名分小节朗读课文。4、理清思路。〔1〕说说作者在文中表达了怎样的思想感情吗？能用一个词来概括一下吗？板书、理解“眷恋〞一词,与“留恋〞作比较〔2〕作者在哪一小节直接表达了这种深深的眷恋之情？〔3〕出示第一小节,指名读。〔4〕作者在文章的一开头就抒发了这种深深地眷恋之情,那她到底在眷恋什么呢？默读课文2-7小节。读后指名答复。三、板书24、明天,我们毕业校园生活老师第二课时一、复习导入1、文章的一开始,作者抒发了深深地眷恋之情,她在眷恋什么呢？〔校园生活老师〕2、为什么她如此眷恋校园生活和老师呢？作者又是如何来表达这种眷恋之情的呢？下面我们继续学习课文。二、精读课文,体会“眷恋〞之情〔一〕眷恋校园生活1、默读课文2-5小节,想一想六年的校园生活到底给作者留下了哪些美好的回忆呢？阅读提示：先用小序号标出作者描绘了几幅画面,再想想给这几幅画面分别加上个什么标题,然后选择自己喜欢的一幅画面认真读一读,还可以闭上眼睛想一想。〔选择自己最喜欢的一幅画面来谈谈。〕第一天进校园的情景：出示填空〔第二小节〕这里的“一切〞指的是什么？体会第一天进校园时对校园的憧憬之情。跨进校门：这句话中有一个动词用得特别好,能找出来吗？〔荡漾〕从这个词中你能体会到什么呢？〔校园因为有了孩子才有了生机,这群快乐的孩子就是校园中的天使。〕快乐早操：体会孩子饱满的精神状态,孩子们有了健康的身体才能好好学习。精彩课堂：抓住“尽情地吮吸〞体会孩子们学习的认真努力以及对丰富的知识的渴望。中午练字：体会练字的专心、投入。课外活动：抓住“奔向、有的有的有的体会学生参加课外兴趣活动时的冲动以及课外活动内容的丰富多彩。2、这一幅幅的画面连在一起,就显得怎样？作者用了个什么词来概括的？生齐答“五彩斑斓〞出示：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！理解“五彩斑斓〞。3、由文及我：我们同学的学习生活相信也同样精彩,下面就让我们一起翻开记忆的大门,去搜寻那金色的记忆吧！〔多媒体展示孩子们六年成长中的一些活动图片〕4、模仿课文中的语言来说说这些难忘的记忆；学生交流,相机进行朗读指导5、出示并齐读第一小节。是呀,我们不能忘记！六年的学习生活穿越了时空的限制,在我们即将毕业的这一刻,像一幅神奇的画卷一样慢慢展现在我们的面前,难怪作者在文章开始会饱含深情地说——并在“眷恋〞一词上板书波浪线。〔二〕眷恋敬爱的老师1、自由读读第6小节,感受一下老师在作者心目中的形象；2、理解句子：在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋；交流,相机指导朗读3、播放?感恩的心?；古语中说,和天空一样高远、一样深广的是海洋,与大海一样深广的就是胸怀,而老师就是具有这种胸怀的人。老师是一个人成长道路上的导航灯,回忆自己成长的点点滴滴,想起你和老师一同走过的路,此时此刻,你想送给老师什么样的话语呢？请拿起你手中的笔写一写吧。练笔：可以参照这样的句式：老师,您是〔〕,＿＿＿＿；您是〔〕,＿＿＿＿；……也可以选用自己喜欢的表达方式。学生练笔,集体交流。4、师：听着这动人的旋律,听着你们满怀激情的话语,老师已经感受到了你们炽热的心跳,感受到了你们浓浓的情。出示并齐读第一小节。三、展望未来,提出美好祝愿1、入学的情景还历历在目,可明天,我们即将离开可爱的母校,让我们再一次漫步美丽的校园,去看一看吧；2、欣赏图片,伴随?校园的早晨?；师：歌中唱得多好：亲爱的伙伴亲爱的小树,和我共享阳光雨露,让我们记住这美好时光,直到长成参天大树。3、出示文章内容,指导朗读；等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国