简洁医学医疗压疮护理工作汇报模板课件

简洁医学医疗压疮护理工作汇报PPT模板简洁医学医疗压疮护理工作汇报PPT模板简洁医学医疗压疮护理工作汇报PPT模板压疮预防及护理CHILDCAREGMPPTTEMPLATE医疗名称在此翰入医疗名称在此汇报时间:XX年XX月汇报人:当图网中目录CONTENTS压流的概念压疮发生的原因e压疮分期及护理压的预防任何一个行业，要想始终保持活力和生机，实现长足稳步的发展，就一定要对当前的形势进行全面的分析，从而能够有针对性地做出创新，并且采取一些科学有效的措施进行改革，以保证该行业的可持续发展。这种方式在教育行业也同样适用。在不断地发展过程当中，高职院校在日常的各项工作当中也在不断地改革和创新，不管是在生源规模、专业设置还是在师资队伍的建设工作当中都进行了不断的改革和完善，从而使得我国高职教育能够得到更大的发展。从目前的情况来看，我国的高职教育在办学效益和效率方面与发达国家相比依然存在着很大的差距，进展缓慢。其主要原因在于当前的教育管理模式较为落后，一味地注重规范化教育，使得学校教学方式的改革思维和创新思维受到了一定的局限，只是注重对学生进行理论知识的教育，忽略了学生实践技能的培育和提高，从而使得学生无法满足日后工作岗位的要求，很难做到创新。针对这种情况，本文对当前社会的发展和对人才需求的实际情况进行分析，从而总结出在当前创新教育背景之下我国广大高职院校教育管理改革的措施，希望能够提供一定的借鉴。一、创新教育和高职院校教育管理工作之间的关系创新教育是当今时代我国新的教育理念和宗旨，随着知识经济的产生和不断发展而出现的。进入21世纪，创新教育在很多高职院校受到了很大的关注和重视，主要原因在于高职院校在当前知识经济为主导的形势之下面临着诸多严峻的挑战，并且国家和社会的不断发展和进步对于高职院校的培育目标提出了更高的要求。除此之外，我国产业结构的不断发展和优化，为高职院校的办学理念带来了一些启迪。总的来讲，创新教育和高职院校的教育理念之间存在着紧密的联系。（一）创新教育是教育管理工作发展的重要前提创新教育所强调的是一种新的教育模式和教育理念。对于我国的教育工作而言，教育理念直接关系到高职教育的办学类型以及教学模式。因此，教育理念对于我国高职教育的发展起到了决定性作用，直接影响着高职教育的发展方向。创新教育理念打破了传统陈旧的教育理念，注重因材施教的教育方式，注重对学生的特点进行分析，根据学生的优势和兴趣实行个性化教学，为学生打造一个和谐的课堂环境。这些教学改革措施突破了传统陈旧的教学管理方式，打破了固定的模式，可以提高我国高职教育的整体教学质量，提高学生的综合能力，能够让学生的特长和创造力得到充分的发挥和展现。（二）创新教育有助于教学管理模式创新当今时代，每一个行业的竞争都日益激烈，高职院校也应当顺应时代的发展和当前的形势，根据实际情况及时做出调整，有效提高自身教育水平，才能够在教育行业日益激烈的竞争当中谋求更大的发展。我国高职院校面临的竞争表面上看起来只不过是教育行业竞争中的外部竞争，实际上是学校内部的管理模式规范性、前瞻性以及创新性的竞争。从这样的角度来看，我国的创新教育理念逐渐成为推动教育管理模式发展的重要力量，对高职教育的教学理念和教学模式进行了彻底的改革，提高了高职教育工作的质量和效果。（三）教育管理水平作用于创新教育理念我国的创新教育并不能和所有的教学管理模式都实现完美的融合，只有创新、严格和规范的教育管理模式才能够与创新教育理念的根本思想相符合。在推广和运用创新教育理念和模式时，应当与学校自身的情况相结合，对学校教育管理工作水平和所面临的形势进行充分全面的分析，如果教育管理水平不达标，就不能强行实行创新教育管理理念，否则将会取得相反的效果，对高职院校的发展造成一定的阻碍。二、高职院校教育管理工作的现状我国的高职院校在师资力量、教育理念以及资金等诸多方面都会受到很多因素的制约，自然也会存在着一些瑕疵和不足，具体表现在以下几个方面。（一）高职院校的管理层次较浅从目前的情况来看，很多高职院校在教学管理工作方面都只是注重形式上的管理，一味地通过相关的管理制度和章程来对日常工作进行强制性的约束。很多高职院校的管理人员没有认识到这种教学管理方式只是能对正常的教学工作起到保障作用，离教学管理模式真正实现科学化和专业化还有很大的距离，并且存在着很多的不足。首先，只是能够对一些比较基本的、层次较浅的事务起到一定的管理作用，而对于教学内容和教学效果等则具有一定的局限性。在日常教学过程当中，教师和学生只需要按照规定的时间进行授课和学习，教师按照教学计划和教材开展相应的教学工作就可以，对于师生之间的互动以及学生对于新知识的理解和掌握程度等无法做到切实的了解。除此之外，也不能对教学内容和教学成果起到很好的监督作用。对于授课方式方法的改革也会造成一定的不利影响，逐渐让学生失去积极性和主动性，进而错过了培育创新意识和创新能力的最佳时机。（二）当前的高职院校管理是制约性管理教学管理工作的目的在于有效地提高教学水平和高职院校的办学效益。从根本上来讲，教学管理是一种方式和手段，并不是最终的目的。这一点足以证明教育管理工作是保障教育工作能?蛩忱?进行的必要条件。从目前的情况来看，我国很多高职院校的管理模式和理念都比较陈旧，都只是依靠相关的规章制度来对师生的教学、学习以及科研工作等方面进行强制性的约束，为师生的行为界定范围，有一定的局限性。一部分高职院校逐渐发现了这种管理模式给学校、教师和学生的发展和进步所造成的阻碍，因而尝试采取一些改革措施，但是由于长期所形成的思维模式和管理方法已经根深蒂固，所以改革中存在很大的困难。教学“分数乘除法”这部分内容,我还是挺自信的,一是由于内容比较简单,二是这部分内容自己都教过好几届了。当我感觉良好地上完课后,却发现学生作业中的正确率不是太高。教学中,我重复强调一些注意点,可就是收效不大,感觉教这一内容竟有点儿累!这不,强调好几遍的问题,有几个学生还是“屡教不改”。也找学生面谈了,学生一拿到作业就知道错在哪里,可下次还是时不时地再犯同样的错。作业中,这次是这几人错,说过了,下次再换几张新面孔。唉,教了十年的数学,这次竟被一个小小的分数乘除法计算给搞得束手无策!今天,叫了几个学生上黑板做几道计算题,这几个学生平时作业中计算错误较多的,结果又出现了我平时一再强调而学生就是屡教不改的错误。错例1计算××错例2计算×27×看来,问题不在约分上,过程全部正确,就差最后写结果了,一味地重复强调是不能解决问题的。生为什么会只写分母,而不写分子呢?回想着学生刚才做题时的过程,似乎有什么地方看上去特别扭。眼看着约分正确,就差一步写结果了,他却毫不犹豫地只写上分母就完事了。这位学生做题时的一幕在我脑海中一次次地再现。对了,刚才看到生写分数时觉得与我的习惯有点不同:他是先写分母,再依次写分数线和分子的。如果让他先写分数线呢?那分子肯定就不会忘记写了!问题似乎有了转机。再看生的错误,如果一开始教学分数乘法时,我再细心点儿,在书写上稍作指导,让学生把整数与分母约分后的结果写在整数的上方,那写结果的时候自然会把它与分子相乘,而不与分母相乘了。我立刻将这一方法告知学生,学生们也点头称是。果然,从这以后,作业中的情况有所好转,计算的正确率有所提高。只是部分学生已经形成了的书写分数的习惯还有待慢慢改进。因为在教学这部分内容时,思想上的松懈使我在教学时没有充分重视教学过程中的细节,而通过对学生解题过程这一细节的观察,使我找到了解决问题的“良方”。这一案例给了我如下启示:一、教学中要关注细节“细节决定成败。”在实施新课堂标准的大环境下,我们应紧紧抓住课堂教学中一个个“细节”,关注教学细节,真正地提高课堂教学的效率。数学课上,教师的一句话、一个板书、一个评价、一次师生间的互动、对一次小失误的处理……都影响着课堂教学的质效。生的错误可以说是由于教师对教学细节不够关注,如果教师在教学分数与整数相乘的板书时,对学生作一下提醒,整数与分数相乘约分后的结果写在整数的上方,相信学生会有一个好的开始,形成一个好的习惯,而错误就可避免或减少。正是通过对学生书写分数习惯的这个细节的观察,我找到了一直困扰我的分数乘法计算问题的解决方法。可以说,点滴的微末决定着教学的成败,丝毫的细节决定着课堂效率与质量。教学中,我们应对细节进行精心打造,通过努力使它们成为可遇而不可求的教学共享资源。关注细节,不仅表现在一些公开课上对细节进行精致处理,平时的家常课,更容易让我们忽略这些不起眼的细节,我们更应慎待家常课上的一个个微不足道的细节。精心打造教学细节,才能使我们的数学教学更精致、更自然、更贴近学生,收到更好的效果。放弃细节,可能只会让我们得到了“大海上露出水面的冰山的一角”,而失去的却是“大海下的整座冰山主体”。二、关注过程,发现错误的根源教学中,我们常常通过批改作业来收集教与学的信息,进行教学反馈。这样做的弊端是显而易见的:形式过于单一,通过作业这一静态的思维结果反馈教与学的情况也失之偏颇,无法了解学生动态的思考过程和解题过程,致使评价有失全面,有时也无法掌握学生错误的根源,失去找到较好的解决问题的方法的机会。因此,教学中,教师如果在收集教学信息时,动静结合,不仅关注结果,更注重过程;教师如果细致地观察学生解题的全过程,就会发现学生思维的轨迹,如学生的思维在何处受阻、在何处徘徊不前等,可以更准确地做出判断,这样更有利于找到问题的解决方法。压疮预防及护理CHILDCAREGMPPTTEMPLATE医疗名称在此翰入医疗名称在此汇报时间:XX年XX月汇报人:当图网中目录CONTENTS压流的概念压疮发生的原因e压疮分期及护理压的预防PARTONEWIE压疮的概念间0压疮的概念CLICKTOADDCAPTIONTEXT◆压疮是身体局部组织长期受压,血液循环受到碍,不能适当供给皮肤和皮下组织所需营养,以致局部組织失去正常功能而形成的渍烂和组织坏死,又称压力性溃疡。◆多发于长期卧床、脊髓损伤、慢性神经系统疾病(主要为脑血管疾病)、体质虚弱、各种消耗性疾病及老年患者。若有低蛋白血症、大小便失禁、骨折、营养不良、缺乏维生素、吸烟等更易发生。压疮发生的危险因素CLCKTOADDCAPTIONTEXT形成因素01adinipsumdolorsitamet,consectetuer促进因素压疮02)m时相关因素03)如时油m时压疮发生的危险因素CLCKTOADDCAPTIONTEXT摩擦力MATUYDEEMATUYDEEMATUYDEELoremipsumdolorsitLoremipsumdolorsitLoremipsumdolorsitamet,consecteturamet,consectetuladipisci.cal*.Nullaadipisci.cali+Nullaadipisci.gali*.NullaimperdietvolutpatduiatdietvolutpatduiatimperdietvolutpatduiatPARTTWO压疮发生的原因0形成因素——压力CLCKTOADDCAPTIONTEXT組身间隔时间压力为来自于身体自身的体重和附加于体的力,是最重要的致病因素得大于2小时!合=力大于毛细血管压时,毛细足,代谢废物排泄不畅易促使组织变性导致组织缺血坏死。手术病人持续压力超过1小时就有发生压疮的当皮肤组织承受69mmHg的压力持续h以上时即可发生不可逆的损伤。形成因素——剪切力CUCKTOADDCAPTIONTEXT剪切力是与组织表面平行的外力。由于剪力可以使血管发生扭曲(角度的变化)甚至关闭,从而影响局部组织血供而引起组织坏死。剪力最常发生在患者取半卧位时剪切力存在时即使很小的压力压迫时间短也会造成皮肤及软组织的缺血性损害形成因素——摩擦力CLCKTOADDCAPTION