经典诵读的活动方案

第页共页经典诵读的活动方案经典诵读的活动方案经典诵读的活动方案1一、指导思想：为进一步贯彻落实《关于在全市义务教育阶段学校开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动的意见》，以进步学生的语言文字标准意识和应用才能为宗旨，以“弘扬中华经典诗文，增强民族自豪感”为主题，以经典古诗文为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，努力创立良好的校园文化，积极营造浓郁的读书气氛，为师生搭建理解中国传统文化、继承民族智慧的平台，丰富师生的课余生活，让师生“与圣贤为友，与经典同行”，全面提升我校小学生的思想道德程度和人格素质，进步德育效能，培育民族精神。二、活动原那么1.坚持德、智、体、美相结合原那么。2.坚持中华传统美德教育、____传统美德教育相结合原那么。3.坚持德育工作与语文学科教学相结合原那么。4.坚持抓好典型、以点带面相结合原那么。5.坚持“经典诗文诵读”活动与校园文化建立相结合原那么。6.坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合理论活动相结合的原那么。三、比赛时间1、“中华经典诗文诵读”比赛定于11月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。2、“古诗大擂台”活动定于11月29日下午第一、二节课举行，一、二、四年级在新五楼多媒体教室，三、五、六在四楼会议室。四、活动要求及措施1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度不强调一致。3、每天上午到校后，学生须自由诵读经典非常钟，每节语文课前必须诵读经典一分钟。4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课及在家休息时间等，每天诵读时间不低于20分钟。5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。6、诵读活动要方法灵敏、形式多样、时间自由、师生共赏。五、活动检查1、中华经典诗文诵读主要考察班级整体诵读实力。每班推选一个节目参赛，比赛内容可以是古诗词为主，可以是儿童诗，也可以是经典诗歌及现代散文。每个节目参赛时间控制在五分钟以内，比赛形式可以多样：讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，老师必须根据诵读内容为学生选配适宜的背景音乐。2、“古诗大擂台”活动主要考察学生的古诗积累数目。先在班级内部比赛，选前三名选手参加年级组比赛。比赛前要求班主任或语文老师统计好学生参赛熟背的古诗数量并填好相关表格。六、奖项设置1、根据学生朗读程度，中华经典诵读每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。2、根据学生背诵数量，古诗大擂台每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。3、一、二、三等奖分别记3、2、1分，根据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。七、其他要求1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽可能用mp3/mpeg文件格式，方便汇总及播放，尽量防止用音乐cd或vcd、dvd等格式。音视频文件应提早做好测试，需能在windows自带mediapalyer媒体播放器播放。flash动画文件易造成音画不同步，ppt文件易出现不同版本的播放效果差异以及媒体文件调用途径问题等，应尽量防止使用。统一在赛前提早一天提交音视频背景文件并调试音量(赛前两小时不接收任何文件)。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z，截止时间为11月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。3、各班“中华经典诗文诵读比赛”和“古诗大擂台”活动的结果将与本班班主任、语文老师的考核工作严密关联。经典诵读的活动方案2一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。为进步家长素质，改变家庭教育行为，让文苑的每一位学生可以安康、活泼、幸福地成长，由家长自发组织建立了“幸福家长读书群”，在同读家庭教育书籍的过程中“读吧聊吧”家长读书俱乐部应运而生，3月17号的线下交流活动深受家长欢送，同时受到了社会媒体的关注。应广阔家长的要求，世界读书日降临之际，学校将结合家长再次携手，一起开展“重在家长赢在孩子”亲子诵读活动，以进一步激发家长和学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养良好的读书习惯，营造书香家庭，书香社会气氛，共创和谐教育新场面。二、活动对象：文苑小学微信读书群中的家长及孩子三、活动主题：沐浴书香，幸福成长。四、活动口号：父母好好学习，孩子天天向上！五、活动时间：20xx年x月至xx日下午〔详细几点另行通知〕六、诵读内容：〔一〕《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读书感悟、读书演讲、读书论坛、书本剧。〔二〕家长或孩子自己原创〔或共同创作〕的诗歌美文。〔三〕家长或孩子喜欢的，曾荡涤过心灵的诗文。只要是积极向上的内容均可。七、报名条件：〔一〕积极打卡读书。〔二〕积极参加线下讨论。〔三〕按要求写读书感悟及时传到小组微信群里。〔四〕天天诵读父母规亲子承诺文。〔五〕主动为读书活动提供效劳。上述条件必备其一，每个小组保证至少一个家庭参加。八、组织形式〔一〕可以在小组内开展诵读比赛活动的根底上，推荐参加校级现场诵读比赛。也可以由家长自己报名参加。〔二〕邀请群内的家长和孩子一起观摩比赛，由家长当评委现场评审。九、诵读相关要求：〔一〕时间控制在3-5分钟左右，不超过6分钟。〔二〕可以是一个家庭，也可以是多个家庭组合，假如爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷和孩子，全家总发动更好。〔三〕可以配上背景课件、音乐。〔四〕欢送创新形式和内容：诵读、演讲、论坛、话剧等均可。〔五〕诵读展示活动报名时间及报名方法：3月28日—30日三天，周五汇总报名情况。有意愿参加的家庭由家长给三年级二班张洪基妈妈____或联络。报名时说明：参加人员、诵读内容及形式，有没有音乐、课件等。〔六〕奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖。经典诵读的活动方案3一、内容和形式参考1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。2、形式可多样，可以是独诵、双人朗读或小组朗读、集体朗读，可适当配音乐和表演(音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗读”文件夹里，文件名为班级名)，形式尽量多样化，但要突出朗读，朗读可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗读，脱稿的将进展适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。二、活动的有关事项如下：1、参加对象：全体学生。2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗读人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处，德育处将在9月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。9月30日下午正式比赛。比赛完毕后，将朗读的作品交至德育处存档。3、比赛时间：20xx年9月30日下午午1：40—4：104、比赛地点：东操场5、会场布置：6、会场秩序：学生会当日值日同学各班班主任7、主持：____师组织培训主持人(在学生中荐选)8、音效、摄像：9、评委：非班主任语文老师10、统分：xx、颁奖：12、评分方法：本次演讲比赛中采用100分制进展评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进展分析^p评分，统分时去掉一个分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开场亮分。13、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。三、其他考前须知1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗读，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内，假如超时或缺乏，评委将适当扣分。4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进展，选手上场迟到1分钟视为弃权。5、参赛选手必须严格遵守比赛规那么，在比赛过程中，假设有疑义，由评委会裁定。6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提早退场或中途走动。经典诵读的活动方案4为使每一名学生的终身开展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃活力，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身开展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动施行方案如下：一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建立和公民道德建立，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面开展具有不可替代的作用和意义。二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化1、通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生承受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储藏，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面进步，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广阔学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四、经典诵读活动组织机构组长：李淑红副组长：周艳静成员：袁文英王岚艳吕艳华张玉爱吕建丽五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。六、经典诵读篇目一年级：课标要求背诵古诗文1——13首，“每日一诵”推荐篇目1——10，鼓励背诵《三字经》。二年级：课标要求背诵古诗文14——27首，“每日一诵”推荐篇目11——24，鼓励背诵《三字经》。三年级：课标要求背诵古诗文28——46首，“每日一诵”推荐篇目25——42，鼓励继续背诵《唐诗》。四年级：课标要求背诵古诗文47——67首，“每日一诵”推荐篇目43——62，鼓励背诵《唐诗》。五年级：课标要求背诵古诗文68——87首，“每日一诵”推荐篇目63——80，鼓励继续背诵《唐诗宋词》。六年级：课标要求背诵古诗文88——100首，“每日一诵”推荐篇目81——100，鼓励背诵《唐诗宋词》。另：每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。七、经典诵读活动措施(一)诵读时间1、每天保证学生有二非常钟的诵读时间保证诵读时间。每天固定上午和下午第一节课前预备前20分钟。与各学科教学相结合，灵敏安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。在诵读时间上，各班级灵敏安排，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。〔二〕诵读要求1、经典诵读应遵循以下原那么：模糊性原那么：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原那么：整体推进，成认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原那么：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。鼓励性原那么：评比鼓励，平时鼓励，引导学生热爱经典为根本。2、各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与鼓励相结合；总结与进步相结合。3、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅(三)诵读措施1、老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进展“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃开展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断进步诵读经典的数量和质量;对班级、老师也要进展奖励。3、班主任要营造浓重的班级文化气氛，开拓“经典角”，“经典壁”等，采取多种形式，进步学生背诵的兴趣，争创书香班级。4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建立，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5、借助于家长的帮助，发动家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化复原生活——也就是看到某种风光，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6、总结评比每学期完毕，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进展评比，奖励先进。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。经典诵读的活动方案5一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，承受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园气氛，推进学校素质教育的更快开展。结合学校实际情况，制定我校国学经典诵读方案。二、组织机构：领导小组成员：组长：龚国斌副组长：李云王斌工作小组成员：组长：向常云副组长：袁友平黎瑞谦邱华芳王茜组员：各班主任及语文老师三、诵读内容为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原那么，分学段进展古诗文的诵读。诗包括《语文课程标准》规定的〔除教材外〕的诵读篇目经典诗词。一年级学生背诵《三字经》二年级学生背诵《弟子规》三年级学生背诵《百家姓》四年级学生背诵《增广贤文》五年级学生诵读《千字文》六年级学生诵读《古诗词必背》四、活动时间：1．从20xx年3月启动本活动，在1——5年级学生中全面推行。2．以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建立的`核心内容长期的开展下去。五、详细施行方案1．每学期组织老师定期进展一次学习学校读书活动方案、方案。2．积极创造一切阅读条件。1〕班班建立一个图书阅览角。2〕班级图书角要到达至少每人一本，老师要积极带头读书，与学生一同分享读书的快乐。3〕作好家校沟通、班级图书流通工作，每学期做好一次家庭阅读调查。3．合理安排阅读时间。1〕各班每周早读时间自行安排2次诵读。2〕早操后统一时间，采用老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读，班级赛读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。4.引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。六、考核评价：1．检测方式学校安排统一时间组织考级活动〔每学期一次〕，颁发等级证书〔如一年级上学期考级合格，等级为一级，依次类推，最高等级为12级〕，没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。采取人人必检的方式，学校安排固定时间，由正副班主任老师同时进展。2．在活动中展示，本学期可以进展经典诗文硬笔书法比赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。经典诵读的活动方案6各学院：为进一步贯彻落实学校《关于开展20xx年大学生心理育人宣传季的安排意见》文件精神和要求，推进我校思想政治教育工作和精神文明建立，深化开展心理安康教育工作，促进我校大学生心理安康全面开展。近期我校特举办“心灵鸡汤”经典诵读活动，现将有关事项通知如下：一、活动目的为了实在推动我校学生心理安康教育工作，丰富大学生心理安康教育活动。通过“心灵鸡汤”经典诵读的大赛形式，增强广阔学生关爱自我、注重安康心理的意识，促进学生全面安康开展，起到抚慰心灵，鼓励成长的目的。二、活动主题励志鸡汤滋养青春三、活动时间初赛：20xx年5月10日18:30-20:00决赛：20xx年5月16日详细时间待定四、活动地点西安工程大学临潼校区大学生活动中心五、参赛对象全体在校学生六、活动要求1.参赛选手由各学院报名产生〔至少3组〕，参赛形式可单人或小组。5月7日—10日在临潼校区中心广场报名处、各学院心理辅导员处、应用技术学院办公室填写报名表〔见附件1〕。2.比赛分为初赛和决赛。初赛选手准备1分钟自我介绍3分钟以内自备稿件，题材不限但须积极向上、鼓励成长；决赛选手根据比赛主题选择自备脱稿稿件，选手自备背景音乐或背景视频。详细要求见附件2。3．联络：zz七、大赛奖项一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖6名经典诵读的活动方案7一、活动目的诵读才能是老师的根本素养。为了进步全校老师普通话诵读的程度，也为了丰富我校老师课余生活，给各位老师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习互相交流的时机，同时也是为了促进语文诵读教学的开展，为学生树立热爱诵读的典范。我校积极响应雪野教办关于在全区中小学老师中开展经典诵读活动的号召，特开展本次中华经典诵读比赛。二、比赛时间：20xx年11月12日下午老师办公时间。三、参赛老师：比赛采取自愿报名与学校推荐相结合的方式，35周岁以下的年轻老师必须全部参加，35周岁以上的中老年老师自愿报名参加。四、评委：朱向利毕德美魏雪梅魏新忠张秀珍五、比赛地点：后三楼多媒体教室六、主持人：朱向利七、比赛方法：〔一〕各老师上报诵读文章名，并做好相应的媒体准备。〔二〕详细比赛要求：1、朗读内容及时间控制：以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为主要内容；朗读的总时间控制在3至5分钟以内为宜。2、自行准备背景音乐，可安排助手协助适时播放和调节音量。请在比赛之前与主持人联络。3、赛前抽签决定次序。按序上场诵读。4、评委根据评分标准在评分表上签署实名，打分准确到小数点后1位。取平均分作为参赛老师的得分。评出一、二、三等奖假设干名。获一等奖前两名的老师将直接参加雪野教办中华经典诵读比赛。八、评分标准：1、发音标准，声音洪亮，吐字明晰，正确流利。〔3分〕2、感情真挚、充分，语气语调恰当，能再现文章情境，正确表达文章的思想感情。〔3分〕3、背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，合适文章的意境。〔1.5分〕4、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗读过程中举止自然、大方，能表达老师的良好形象和素养，整体效果好。〔1.5分〕5、时间控制在规定的范围内，不低于2分钟，不超过8分钟。〔1分〕经典诵读的活动方案8传统节日清明节，是一个祭扫祖先的日子，又是一个踏青的季节。我校开展“走进清明节”综合理论活动。活动内容包括：搜集资料，理解清明文化;理论活动和诵读一首清明诗词等。活动第一阶段，我先带着学生查找关于清明节的资料，理解清明节的由来以及各地的清明节风俗，并且以故事会的形式进展活动展示，学生们绘声绘色的讲述了关于寒食的传说，讲到介子推从自己腿上割下了一块肉，救重耳时，都非常感动，并为他的死而可惜。在活动第二环节理论活动中，我们整合家长资，学生跟随家人祭祖、扫墓，理解家族中各人的姓名、经历，关注祭祖、扫墓活动中的现象、风俗，并与家长一起讨论，谈谈自己对清明节各种风俗的感想，有哪些是作为文化传统可继承的，哪些是封建迷信活动应破除的等等，据家长们的反应信息，对活动非常满意。在第三阶段，我们开展了清明诗词诵读会，在充满感情的诵读中，学生感受清明节既有生离死别的悲酸泪，又满载着人们的希望，是一个极富特色、非常特别的节日。经典诵读的活动方案9一、活动宗旨为了延续首届读书月浓郁的读书气氛，进一步稳固书香校园的建立，丰富孩子的校园文化生活，通过活动，引领师生与书籍为伴，与经典为友，开拓视野，从而享受与孩子同读一本书读书的快乐，感受读书的幸福。大队部特举办此次亲子诵读比赛，详细安排如下：活动主题：沐浴书香共同成长二、参赛对象：一至五年级自愿报名三、参赛时间：6月19日下午四、参赛地点：多媒体教室五、参赛形式：亲子朗读六、参赛要求：1、家长要高度重视，认真选材，尽量创新形式，丰富内容。2、以家庭为单位参加诵读比赛。3、脱稿，诵读时间：3~5分钟。4、各班在6月16日前将班级诵读篇目、背景音乐上交。七、评分标准〔总分10分〕1、主题内容〔2分〕含义深化，富有感召力。主题鲜明，充实生动，有真情实感。2、普通话〔3分〕：语音准确；语速恰当、声音洪亮；节奏优美。3、表达〔3分〕：表达自然流畅，与文本内容协调一致，动作设计合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力创意、诵读引人入胜。4、台风〔1分〕：上、下场致意、答谢。服装得体、自然大方。5、整体印象〔1分〕：舞台表演优美和谐，整体效果很好。八、奖项设置〔根据实际报名人数进展调整〕本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。经典诵读的活动方案10一、活动主题：“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。二、活动目的：通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，进步文化素养。三、参赛对象：一至六年级的学生。四、比赛时间及地点：时间：20xx年5月中旬地点：校操场五、比赛安排：1、比赛形式：团体诵读，个体诵读。2、个体诵读比赛分三组进展：低年段组〔1，2年级〕每班限定3名、中年段组〔3，4年级〕每班限定4名、高年段组〔5，6年级〕每班限定4名。3、先进展团体诵读。〔团体诵读按从高年级往低年级顺序进展，个体比赛顺序按照选手抽签排序。〕六、活动准备：1、各班语文老师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，进步学生阅读兴趣和才能，提升文化气氛，营造书香校园。2、各班语文老师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。附：“中华情”诵读活动集体赛细那么一、评委二、评比细那么：1、评分标准〔1〕精神相貌好。〔3分〕〔2〕普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。〔3分〕〔3〕诵读时间：5分钟内。〔2分〕〔4〕诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。〔2分〕2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保存两位小数。3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。根据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖。4、指导老师奖的评定：本次比赛活动，团体诵读指导老师由各班语文老师担任。获奖的班级，其语文老师获得指导老师奖励。个体诵读指导老师自愿承当，指导获得奖励为学生相应指导奖。经典诵读的活动方案11为使每一名学生的终身开展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃活力，以促进学生终身开展，积极营造书香校园。特制定经典诵读社团活动施行方案如下：一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建立和公民道德建立，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面开展具有不可替代的作用和意义。二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，感受民族文化渊流长。2、陶冶性情品德在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储藏，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面进步，进一步推进我校素质教育。三、经典诵读活动主题活动以“诗词润泽心灵，经典伴我成长”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四、经典诵读社团活动组织机构负责人：王海霞组长：王鹏程副组长：陈可奕成员：四年级全体学生五、经典诵读活动口号诗词润泽心灵，经典伴我成长！六、经典诵读篇目一二年级时，背诵《三字经》、《弟子规》，每天一句。三四年级时，背诵《唐诗三百首》，每周一诗。另：每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。七、经典诵读活动措施(一)诵读时间1.每天安排学生有二非常钟的自由诵读时间，每周五下午第一二节为集中活动时间。2.每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓重的家庭诵读气氛。〔二〕诵读要求1.不求理解，只要求熟读成诵。2.古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。(三)诵读措施1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径，激发学生诵读兴趣。2.借助于家长的帮助，发动家长为孩子课外诵读经典给予支持。3.总结评比，每学期完毕，根据经典诵读活动开展情况，奖励先进。八、经典诵读展示形式1、读经典，背经典，诵经典，唱经典。2、给经典配图。3、学用古诗词。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。经典诵读的活动方案12一、指导思想营造浓重的读书气氛，提升学生的人文素养，进步学校的办学品位，努力创立“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的施行。二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励老师与学生同台诵读。2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文〔包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等〕。3、比赛形式：以集体诵读为根本形式，可以伴以对诵、小组朗读、配乐朗读、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗读篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。4、比赛时间：〔待定〕5、比赛地点：〔待定〕四、评比奖励方法1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进展现场打分。2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖假设干名。3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导老师〔每个节目1——2名〕颁发奖状。五、相关事宜1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生平安。3、未尽事宜，另行通知。经典诵读的活动方案13主持人：(画外音)翻开中国历史的篇章，每一个节日都浸透着东方文化灿烂的文明，每一个节日都闪烁着神奇的民族凝聚力量。在这万物复苏的季节，清明以春回踏青的悠扬，以思念感怀的委婉向我们走来，诉说着中华民族厚重的文化渊和精粹的人文精华!【朗读一】《破阵子(燕子来时新社)》(宋)晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东郊女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。《寒食》【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。《闾门即事》【唐】张继耕夫召募爱楼船，春草青青万项田。试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。《苏堤清明即事》【南宋】吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌拾掇去，万株杨柳属流莺。《春日》【南宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。【朗读二】【情景串联：《春晓》音乐起，老师和学生的情景化歌舞表演《忆江南》【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《绝句》【唐】杜甫迟日丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。【朗读三】【情景串联：朗读完毕，一群清纯亮丽的女生沐着春的乐曲上场，她们沉浸在春的欢乐之中，随着音乐的感觉，缓缓诵来一男老师、十名女学生)《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞渐渐走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。下卷：路上行人主持人：(画外音)清明的雨，把永远的唐诗宋词化成了清新的生命水墨，清明的风，把生命的春暖秋寒燃成了岁月澎湃的激情!杏花春雨江南，让我们想到那些投笔从戎、征战边塞的热血儿男;让我们缅怀那些上下求索的忠烈勇士;胡马秋风塞北，让我们记住那些精忠报国的英豪才俊，让我们崇敬那些舍生取义的民族精魂。【朗读四】主持人：自古以来，我国人民就有清明扫墓祀祖的风俗。这一天，人们要扶老携幼来到墓地，将酒食果品供祭亲人墓前，然后焚化纸钱进展祭拜。写哀思逝者悲哀心情的，似乎要数高翥的《清明》和苏轼的《江城子》是清明悼亡词中的杰作。《清明》【南宋】高翥南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。日暮狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前，人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。《江城子》【南宋】苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。【朗读五】《南乡子京口北固亭怀古》【南宋】辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流!年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋!【朗读六】《满江红》【南宋】岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀剧烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，拾掇旧山河，朝天阙!【朗读七】《有的人》臧克家有的人活着，他已经死了;有的人死了他还活着。有的人，骑在人民头上："呵，我多伟大!"有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头想"不朽";有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活;有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮;给人民作牛马的，人民永远记住他!把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到;他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。经典诵读的活动方案14一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建立和公民道德建立，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面开展具有不可替代的作用和意义。二、经典诵读内容高中一、二年级：《国学经典·高中阶段》〔四川师范大学文学院、成都市教育科学研究所编写〕三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，到达“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：〔一〕保证诵读时间。每周语文辅导早读时间，每次用时不少于10分钟。开展语文课前一吟，熟读成诵的活动。做到“读而常吟之”，“学而时习之”。〔二〕各班语文老师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每登载一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级____期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。〔三〕两个年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。〔四〕布置家庭作业时，可以参加诵读内容。〔五〕各班要办一期板报，装饰各班的后墙黑板。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。〔六〕语文老师要不定期抽查学生，发动学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；〔七〕语文老师在4——12月的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用书法、诵读比赛功能，让学生在活动中诵读。〔八〕语文教研组组织一次检测，开展经典诗篇朗读会、经典书法展示等活动在规定时间内展示。四、评比总结期末进展归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一目录，上交各备课组。期末评出诵读先进班〔平时的检查加上抽测，分段进展。〕给予表扬奖励。经典诵读的活动方案15一、开展经典诵读活动的重要意义开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在