耳静脉空气栓塞法致死家兔及内脏系统解剖学观察课件整理

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。耳静脉空气栓塞法致死家兔及内脏系统解剖学观察耳静脉空气栓塞法致死家兔及内脏系统解剖学观察61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。耳静脉空气栓塞法致死家兔及内脏系统解剖学观察实验六耳静脉空气栓塞法致死家兔及内脏系统解剖学观察2010年12月17日1、实验设立的相关说明家兔解剖实验在普通动物学、动物解剖学重复开设在普通动物学中将家兔作为脊椎动物门中哺乳纲动物的代表生物来讲述哺乳纲的解剖形态特征在动物解剖学与组织胚胎学中家兔的解剖作为盲肠消化家畜的代表来进行解剖学实验观察讲述。在兽医病理学兽医病理生理学中,人工血管栓塞的制造以家兔作为动物模型游戏之中蕴含了体育运动特质，因而将游戏纳入体育教学之中，能够有效增进学生的体育学习参与热情，使学生在轻松欢快的游戏氛围之中提升自身的身体机能、协调能力和运动能力。同时，依托体育游戏教学内容的组织，能够使学生在游戏中团队培养合作意识，并且有助于激发学生的创造性思维与知识水平的进步。鉴于此，体育教师应当在初中体育课程中组织学生采取体育游戏的活动形式。一、初中体育游戏教学法的优势初中体育游戏教学法应用到体育教学中，不仅能够激发学生体育活动的兴趣，还能够使学生的综合能力得到全方位的培养，因此其在各种教学方法中具有独特的优势。1.激发学生体育活动兴趣初中年龄段的学生对各类游戏活动十分热衷，通过体育游戏方式进行教学能够使学生形成较高的参与热情，进而有效提升体育课堂教学效果。因而，初中体育教师应当将需要学生进行反复操演的动作设计成游戏活动形式，如此能够使学生在欢快的游戏过程中，习得相应的技术动作要领。比如，原地单手肩上投篮练习过程中，由于练习比较单调，学生兴趣匮乏。教师及时采用分组投篮比赛，将学生分成若干小组，在小组中开展投篮比赛游戏，大大激发了学生的练习兴趣。2.体育游戏形式能够使学生的综合能力得到全方面培养首先，体育游戏形式能够使学生的道德水平得以提升。通过体育游戏活动形式，将使学生在这一过程中认识到集体协作的意义，同时使学生能够认识到团队成员彼此之间分工协作、配合的重要性，进而实现学生集体荣誉感的提升。其次，体育游戏形式能够提升学生的知识水平。在体育游戏活动中，参与者不仅需要具备一定的体能储备，还必须具备全局意识、灵活机变的思维能力，同时，因为体育游戏的开展通常需要依托特定的场地以及规则，因此通过参与体育游戏活动，将使学生的知识水平得以提升，使其学会具备规则意识。再次，体育游戏形式能够使学生的身体机能得以提升。体育游戏活动通常能够实现对学生身体机能的全方位培养，因此，学生通过对体育游戏活动的参与，将使其各项身体素质得以显著提升。最后，体育游戏形式能够使学生形成集体观念。体育游戏活动往往需要学生的多人参与，最终在多人分工协作的基础上取得胜利。因此，学生在参与体育活动过程中，其必须注重同其他同学的有效互动和协作，因而能够使学生的集体意识得以培养，进而增强其集体荣誉感。如在弯道跑技术教学时，单纯叫学生做50m弯道跑，教师结合了圆周接力跑游戏，不仅发展了学生的速度素质，也培养了学生集体主义精神。二、初中体育游戏教学法的应用策略初中体育游戏教学法应用于体育教学中，需要选择适当的游戏，强化体育游戏在各个环节的应用，加强规则制定与安全保障。1.选择适当的游戏体育游戏并非是随机应用的，而是需要综合考虑各个方面的因素做出精确选择。体育教师要综合考虑教学环境和学生的学习与训练情况，对其进行整合和分析，然后再根据各种各样的体育教学内容，设置不同的游戏方式，比如球类游戏、跳跃类游戏、投掷类游戏、奔跑类游戏等。例如，在田径训练过程中，教师可以选用奔跑类游戏“圆形曲线跑”，游戏规则是：学生用一、二报数的办法分成甲乙两组，轮流做“障碍物”和做曲线跑。按规定的圈数和要求做各种练习，以时间最少跑回原位的组为胜。两组交替做练习，可根据情况不断变换方法来增减难度。这样一来，学生在游戏中逐渐实现了田径训练的目的。2.强化体育游戏在各个环节的应用在不同的教学环节，体育游戏都具有一定的意义，教师应该充分应用游戏，优化每一个教学环节。（1）课前准备环节的体育游戏形式应用。初中体育教师应当在课前准备环节组织学生通过体育游戏形式进行预热，这样能够使学生的身体器官迅速适应体育课堂教学的要求，避免因身体突然进行剧烈运动状态而产生不适。同时，通过准备环节的体育游戏活动，能够对学生的心理进行有效的调适，使其快速进入到体育课堂学习状态。以往初中体育教师惯于采用慢跑的形式作为课前准备环节，此种方式因过于单调因而难以激发学生的学习热情。因而，教师可以考虑组织学生进行“听口令做相反动作”、“有效无效口令”、“人手一球”、“取球比赛”等游戏形式，使学生实现快速的心理调适和热身准备。（2）课上教学阶段的体育游戏形式应用。在正式授课内容开始后，体育教师应当科学地采取游戏教学模式，组织学生学习相关技术动作。例如，现今多数学生对中长跑运动的学习投入度不足，影响到体育课堂的教学效果，故而教师应当变换教学形式，组织学生进行分组游戏对抗，如男女混合接力运动等，以激发学生的好胜心，使其从以往的单调运动过程中解放出来，进而实现对学生中长跑能力的提升。又如，一次篮球教学中，学生对于教师讲授的技能技巧不太感兴趣，出现了心不在焉的状态。这个时候，教师及时调整策略，设计了一些“一人运两球”和“投篮晋级”两个小游戏，将对篮球的基本技术游戏化，使教学方法更为灵活，增加了练习的趣味性，吸引了学生全身心地投入，这样更有利于学生掌握动作技能。（3）授课结a束前的体育游戏形式应用。在授课结束之前，教师应当再次组织学生进行身心调适，以便使学生回归身心的平静，进而投入到其它课程教学内容的学习之中。有鉴于此，体育教师应当在授课结束之前组织学生进行一些舒缓的游戏内容，如“韵律舞蹈”、气功放松练习、放松操、集体在放松动作中按口令做某一动作的游戏等形式，使学生的身心从课上学习的紧张状态中得以松弛下来，并且让学生的身体疲劳得以缓解，防止因运动后放松不及时而导致肌肉乳酸增多，进而出现肌肉酸疼的现象。这样一来，学生能够一扫身心疲惫，以饱满的精神状态投入到其它文化课程的学习之中。3.加强规则制定与安全保障。无论是体育游戏，还是体育训练，亦或是体育竞赛，都需要一定的规则作为约束。尤其是体育游戏，由于游戏竞争十分激烈，学生的竞争心理和获胜心理强，所以十分容易忽视安全问题，从而造成不必要的伤害。为此，需要教师在组织教学中采取措施，加强规则的制定与安全的保障。因为有一定的规则作为约束，有一定的安全措施作为保障，才会降低学生体育游戏中受到伤害的几率，保障学生更好地通过体育游戏完成体育训练。三、结语体育游戏不仅能够有效提高学生的学习兴趣和各方面能力，更重要的是其能够有效地提高人的中枢神经系统、运动系统及内脏器官的生理机能水平，对全面提升学生的身体素质和掌握运动技能有着积极的作用。为此，体育教师应该增强体育游戏在体育教学中的应用，强化游戏的选择与规则的制定，强化游戏在每个环节中的应用，最大限度地提高游戏的利用率，最终提高体育教学水平和学生的身体素质。在新课程改革中，要求语文课程把学生的发展作为根本，提高学生的综合素质。这就要求我们老师们改革教学方式，优化教学思想，提高教学效率，跟上新时代的脚步，体现新的教学思想，教会学生如何学习，主动学习，全面提高自己的语文素养。一、要充分阅读课文，整体把握要进行有效的阅读教学，一定要让学生有充足的时间去阅读课文。但是有的老师由于受传统的思想影响，往往会忽略这个环节。通常只是单方面的在讲台上讲，不让学生好好阅读课文。学生往往还不熟悉课文，光是听老师讲很可能产生厌学的情况，出现一些不良的反应，如识字不清、句子连不起来等等。有时候让学生大概讲述课文的内容，学生也很难答出来，一问三不知。这种学习方式往往会导致学生学习被动、消极，整天浑浑噩噩，学习效果不佳。所以，阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此在阅读教学中要给学生足够的时间去阅读课文，然后再进行教学，这样的教学效果往往会更好。例如在教学《生命生命》这一课时，首先要让学生自己阅读课文，整体感知一下课文的主要内容，通过第一次阅读可以大体了解本文主要是通过描写飞蛾、香瓜子和心跳这样微小的事情，作者从中体会出的生命的伟大。然后让学生大声阅读课文，通过朗读锻炼学生的阅读能力和叙述能力。在阅读完后，老师可以让学生用自己的语言来叙述课文的大致内容，锻炼学生的概括能力和复述能力等等，这样的方法不仅锻炼学生的个人能力，同时也让学生在阅读总学会感悟和体会，学会自己思考。二、精确阅读课文，深入研究语文教材上所选的文章一般都是经过精心选编的，对于学生的思维和个人成长有所帮助。这些文章都是特点比较明显的，各有千秋。老师应该根据文章的特点和教学要求，引导学生对文章进行精读，理解文章的字词语句，对文章的主旨进行理解和思考，自行研究，主动学习。知识是有情境性的，不是一成不变的，在语文教学中不能把课本当做唯一正确的解答，老师要给学生空间和自由去学习知识，不能强迫学生接受知识，要让他们自主学习、选择，在学习中做出正确的判断和分析。同时也要对课文进行默读和深思，体会文章所要表达的情感和思想，更好的感悟文章。例如在教学《在山的那边》这首诗时，通过前期的阅读和朗诵，大体知道了课文的内容，为了后期的学习顺利进行，老师还要引导学生进行精读，体会文章的精美句词。例如在文章中“在山的那边是海”，这个“山”和“海”不光是字面上的意思，“山”是指困难，“海”是指理想和梦想，对于这个句子的理解，主要就是这两个字的意思，理解了这两个字的意思，就能够理解整个句子的意思。再如“山那边的山啊，铁青着脸”这句中，从中可以体会出作者的心情和当时的感想，在这个句子中，作者并没有直接描写自己的心情，但是从哪个句子中可以看出大山铁青着脸，运用了拟人的手法，间接反映出作者翻过了一座又一座大山后，却还是没有见到大海，作者觉得被骗了，所以非常难过，通过这样拟人的手法，生动活泼的描写出作者当时的心情，更让人易于理解。三、学会质疑，培养发散性思维语文是非常灵活的科目，也具有很强的自学性。每个人对它的理解都是不同的，尤其是现代文的阅读更是如此。人们在阅读的过程中就是一个探究思考的过程。在现代语文学习的过程中，老师要为学生提供一个自由学习的空间和时间，让学生们学会质疑和提问，学会探索和研究，充分发挥学生的主动性和积极性，培养发散性思维，学会用批判的眼光去看待问题，审视问题，培养自己的创造性思维，大胆质疑，善于发现问题，解决问题。例如在教学《再塑生命》一课中，文章主要讲了安妮沙利文老师对“我”的影响和教育，由于身体的残疾和不幸，心情非常的痛苦和郁闷，这个时候沙利文老师的出现拯救了我原本黑暗的人生。在讲解这篇课文的时候，通过老师的讲解大体了解了课文的主要内容，并且对文章的字词也有了一定的了解，老师通过让学生进行回顾和默读，自己再次思考，指出对文章的不解之处，例如学生可以提出问题如“什么是再塑生命”，“在老师教我的过程中我对老师发了多次脾气，老师却还愿意教我，对于莎莉文老师该如何正确评价”，再如“文章中所说的爱究竟是什么”等等，通过老师的引导，让学生自己思考问题，学会探索和研究，学会提出问题，质疑问题，让学生的思维得到灵活性的发展和活跃。四、结语综上所述，在初中语文的阅读教学中，要让学生把阅读放在首位，自己主动去学习，老师为辅，负责引导学生，让学生在自己阅读中达到语文教学的目的，培养学生学习语文的信心和方式，激发学生的学习兴趣，只有这样才能提高教学效率，提升教学质量。实验六耳静脉空气栓塞法致死家兔及内脏系统解剖学观察2010年12月17日1、实验设立的相关说明家兔解剖实验在普通动物学、动物解剖学重复开设在普通动物学中将家兔作为脊椎动物门中哺乳纲动物的代表生物来讲述哺乳纲的解剖形态特征在动物解剖学与组织胚胎学中家兔的解剖作为盲肠消化家畜的代表来进行解剖学实验观察讲述。在兽医病理学兽医病理生理学中,人工血管栓塞的制造以家兔作为动物模型2、实验目的和要求学习兔的抓取、采血、安乐死和一般解剖方法。观察家兔的解剖枃造特征∞从普通动物血角度,了解哺乳动物的结构特征。从动物解剖学的角度,了解盲肠消化型家畜的解剖结构特征。G从兽医病理学的角度,掌握管栓塞形成的病理学特征。3、实验材料仪器及方法家兔解剖器械、兔解剖台、10m注射器、骨剪、剪刀、镊子。4、实验内容兔的抓取:一手从兔背侧抓住兔颈胸部皮毛,另一只手托住其臀部。要点:不得单手提兔外形观察含雌雄鉴别:观察针毛、绒毛、触毛。观察头、躯千、四肢。雌雄鉴别。兔体表被毛,毛有3种类型①针毛:长、韧、疏,有毛向,保护作用。②绒毛:细、短、密,保暖作用③3触毛:由针毛特化而成,具特殊功能。比如须着生在口边,具有触觉作用。针毛绒毛触毛采血:耳缘静脉采血;将兔置兔笼內,兔头伸