听力语言康复

听力语言康复第一页，共二十页，编辑于2023年，星期二一节听力和语言训练的基本要求第二页，共二十页，编辑于2023年，星期二一、听力语言训练概念1．听力训练耳科医生/语言教师听力训练2．语言训练实际是言语训练言语训练同语言教育第三页，共二十页，编辑于2023年，星期二二、听力训练的基本要求1．

早期干预早诊断、早配戴助听器、早训练2．要注意助听器的效果3．要充分调动聋儿的积极性有助听器佩带也不同常人:改善/正常人过滤个性特点；训练方法的趣味性、娱乐性、形象性。4．“一条龙”训练听力训练中要做到听力训练专家和家长相配合听力训练要与言语训练密切结合。第四页，共二十页，编辑于2023年，星期二三、言语训练的基本要求1．坚持让聋儿参加交际实践多说听说可以相互促进/有利于对句型掌握2．要提供充分的有效的自然语料①口语化；②包含有丰富的语言现象；③同语境密切结合；④趣味性强；⑤适合聋儿理解。第五页，共二十页，编辑于2023年，星期二3．要最大限度地培养和调动聋儿的参与意识

使儿童有使用语言的需要

趣味形象灵活

4．与其它方面教育内容的配合

5．既要及时强化，又要循序渐进

第六页，共二十页，编辑于2023年，星期二二节早期听力的训练方法第七页，共二十页，编辑于2023年，星期二一、训练的程序听力训练程序大体上可分为以下几步：1．感知声音，认识声音2．分析声音，理解声音3．强化刺激，形成表象第八页，共二十页，编辑于2023年，星期二听力训练的核心环节。主要任务有以下几点：（1）培养在噪声中的言语感知能力。（2）培养辨别音节的能力。（3）培养辨别声调的能力。（4）培养对句子（短句）、短文的理解力。第九页，共二十页，编辑于2023年，星期二二、训练的方法1．单一听力训练法强调单独利用听觉途径去发展聋儿的听力。（1）音响刺激（2）音响训练第一，敲鼓拨珠。第二，辨别声源方位。第三，创造音乐环境第四，听力游戏。第十页，共二十页，编辑于2023年，星期二第十一页，共二十页，编辑于2023年，星期二第十二页，共二十页，编辑于2023年，星期二第十三页，共二十页，编辑于2023年，星期二第十四页，共二十页，编辑于2023年，星期二2．多种感觉训练法（1）视觉利用法（2）触觉利用法第十五页，共二十页，编辑于2023年，星期二三节早期言语的训练方法

第十六页，共二十页，编辑于2023年，星期二言语训练一般可分为语音、词语、句子和语用四项。语音和句子重点。言语训练分为基础训练和交际训练两部分。基础训练是交际训练的基础，而交际训练又使得基础训练得以实现。第十七页，共二十页，编辑于2023年，星期二一、基础训练1．呼吸训练2．做发音训练操3．发音训练4．词语训练（1）在聋儿经常接触的日常事物的过程中、活动中学习生活方面的名词和动词。（2）通过聋儿的亲身体验来学习表达感知方面的词汇，培养他们分析与认识的能力。（3）教给基本词5．句子训练

第十八页，共二十页，编辑于2023年，星期二

句子主语谓语定语中心语状语中心语动语宾语动词补语定语中心语第十九页，共二十页，编辑于2023年，星期二二、交际训练

交际是一个双向活动，它既包括理解的一面，也包括表达的一面。常用的方法主要有以下几