溴化锂机组培训资料课件

溴化锂机组培训资料1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴溴化锂机组培训资料溴化锂机组培训资料1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴y青岛恒祥恒久品质,祥和生活溴化锂机组培训资料目录一:冷冻空调设备概要1:制冷与空气调节的含义2:冷冻空调系统的组成3:制冷主机的种类:电制冷、吸收式制冷等4:电制冷机及湨化锂吸收式制冷机的特点溴化锂吸收式制冷空调的应用和发展2:国内外溴化锂制冷机的发展4:单效、双效、三效机组的含叉误化锂吸牧式机组的种类按驱动热源种类进行分类2:按循环方式式进行分类四:溴化锂吸收式制冷机的运转原理、结构1单效化锂制冷机的运转原理(蒸汽单效型、热水型制冷机2:热水里化锂制冷机的结构3:双效溴化锂制冷机的运转原理4:蒸汽型、直燃型溴化锂制冷机的结构五:溴化锂制冷机的主要技术参数(参服样本)六:吸收溶液的性质1:物理性质a:溴化锂溶液的结品问题及结晶湿度图b:结晶的危害c:结晶问题的预防措施d:结晶故障的排除培训资料目录体育课对于初中生来讲意义非凡，因为它除了能帮助初中生锻炼身体、减缓学业压力之外，还跟初中生的中考成绩息息相关。随着新课程改革的推进，初中的体育课程也进行了不少调整和改善，并且在这个过程中还取得了不错的成绩。可是就目前的教学现状来讲，怎样激发和提升初中生学习体育的兴趣，依然是每个体育教师所关心的问题。本文将主要就初中体育兴趣化教学进行阐述，希望能给各位读者带来一些参考。一、教学内容合理是激发学生兴趣的基础一节体育课的教学内容是不是合理，往往决定着该堂课能不能充分激发学生的学习兴趣。要知道，很多技术动作需要多节课才能完成教学，而且还有一些动作可能以前学过，但仍需要继续训练才能对其进行巩固。所以，这就导致了学生可能要一连好几节课都要对同一个动作进行反复的练习。初中生大多都对新鲜事物感兴趣，因此，长时间对同一动作进行训练将极易导致他们对体育课产生倦怠情绪。针对这一情况，教师不妨依照教材内容、上课状况等因素，因时制宜地采取比较有趣的教学方式来引导学生去练习。举个例子，在开展篮球教学里的运球训练时，教师可以采用运球接力赛的形式来充分调动学生练习运球的积极性。其具体的表现形式是：根据班级人数将学生平均分组，每组五到八人，然后让学生站到篮球场的一边，教师说开始，学生运球向对面跑去，然后再原路返回将球传给第二个学生，以此类推，看哪组最先跑完。运用这样的教学方式，不但能激发学生的竞争意识和合作意识，同时也在无形之中使他们得到训练。学生的运球基础打好了，他们自然就愿意投入下一轮的学习中，这对提升学生的学习兴趣有着相当积极的作用。二、利用情境创设来激发学生对体育课的兴趣体育教学的开展其实就像是舞台剧的表演，无论教师还是学生都时刻处在一个名叫“体育课堂”的大布景之中。值得注意的是，虽然体育课堂的“布景”受到场地的限制不能有太大的改变，但是其“精神内核”是可以变化的。这就像小时候，孩子们玩儿的“过家家”，只要角色规定好了，随便哪里都可以看作是“家”。因此，体育教师在开展教学活动的时候不妨就用“过家家”的方法，结合学生的年龄特征和教学内容，去创设能够充分调动学生积极性的情境。比如，通过比赛和体育小游戏来激发学生的学习兴趣。初中生因为年龄的关系，他们往往会对游戏格外感兴趣。所以，在平时的体育课上，教师不妨多利用体育小游戏来吸引他们的注意力，要让他们时常都能处在某种有趣的情境之中，进而营造出一个相对开放、活跃且富有想象力的教学环境。举个例子，为了锻炼学生的灵活性，教师可以采用“捕鱼游戏”来开展教学活动。将学生平均分成两组，划定好行动范围；一组学生手拉手扮演渔网，另一组学生则扮演鱼。等教师下令开始，“渔网”开始捕“鱼”，被捕到的“鱼”要站在活动范围之外，直到“渔网”将全部的“鱼”捕获，游戏宣告结束。这样做，除了能让学生感受到角色扮演的欢愉之外，还有利于锻炼学生的合作能力和反应能力，这对学生体育核心素养的提升非常有利。三、结合体育中考开展教学，增强学生参与课堂的积极性众所周知，体育是中考必考的科目之一，它旨在考查学生整体的体质能力。虽然其分数在中考总成绩里占比不高，但相信无论是教师还是学生都不可能忽视它对中考的重大意义。因此，这就要求教师在开展教学工作的时候，一定要重视结合中考体育的内容。而且这样做还有一个好处，就是使学生在上体育课的时候更有针对性和目的性。对此，教师在上课的时候，可以利用模拟中考的形式（这也算一种情境创设），让学生依照本地中考要考的内容进行一次系统的“考核”，然后教师按照中考的标准给定分数，这样学生在之后的体育课程中，可以按照自己的薄弱点进行重点练习。在这个过程中，学生肯定要经历一个从不达标到达标的过程，而这个过程注定是艰辛的，所以体育教师一定要做好引导和辅助的工作，及时为学生解决训练时遇到的困难和瓶颈。要让学生能感受到自己的进步，要让学生能感受到进行体育锻炼的意义。从“不行”到“行”是个脱胎换骨的过程，这不仅意味着学生在中考体育中的胜利，同时，对学生将来的成长也有着非凡的指导意义。总之，执教是一种艺术，其目的不仅仅是为了传授学生知识与技能，更重要的是培养学生的学习兴趣。俗话说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。”学生只要对学习产生了兴趣，那么对于教师来讲，任何教学目标的达成不过就是水到渠成的事情。当然，能够让学生对初中体育产生兴趣的方法还有很多，因此，身为初中体育教师一定不能只局限于某种特定的方法，而是应该在此基础之上不断探索、不断改善，争取能够磨砺出真正适合学生、且能被学生喜欢的兴趣教学法，以使初中体育的魅力越发光彩照人。音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，学生对音乐欣赏课的学习效果如何，取决于其对音乐作品思想内容、音乐形象的感悟和理解。由于农村学校的学生对音乐的感受能力比较差，因此，每次上欣赏课学生的注意力总是不集中。我深知初中学生正处于心理发展转变的关键时期，对外界的感受非常敏感，不能一味地批评和指责，相反，要利用好音乐欣赏课让音乐的美感来感染学生、陶冶学生，从而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，我主要在以下几个方面进行尝试，也取得了一些效果，愿与大家一起分享。一重视直观教学，激发学生学习音乐的兴趣记得一位著名的音乐教育家曾经说过这样的话：“（教师要）激发学生对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”这句话已经被许多音乐教育者奉为至理名言。还有著名的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”从这些名家的观点中我们不难总结出如下结论：教师要努力激发学生对音乐的学习兴趣，并培养学生的音乐修养，这对于健全学生的审美能力、提高学生的整体素质都有着特殊的意义。因此，在上音乐课时，我先播放一些学生们感兴趣的流行歌曲，然后再让他们谈一谈这些歌曲好在哪里，学生们争先恐后地说出了自己的观点，谈的都非常好，这时我会告诉学生：“你们对音乐很有欣赏能力”，学生们很开心，他们不知不觉地喜欢上欣赏课了。在我们的音乐欣赏课中，学生对音乐的认识主要靠灵敏的听觉以及适当的想象。其实，我们还要知道，视觉对音乐来说也是一种很好的欣赏形式。在教学过程中，我们教师不妨可以考虑采取一些比较直观的教学方法，或许能发挥学生多种感官的通觉作用呢！比如在教授一首民族乐曲《赶圩归来阿哩哩》时，考虑到这个曲子强烈和独特的民族特色，我结合该曲的作者情况，向大家进行讲解来辅助音乐欣赏教学：曲作者黄有异，是广西歌舞团的，为了编创这首曲子，黄有异曾经亲自到彝族村寨生活了数年，在体验生活中，他根据彝族曲调的特色，创作出了这首节奏优美欢快的、民族色彩浓烈的曲子。我的讲述，让学生认识到这是一首表达彝族人民幸福生活的曲子，其中赶圩这一特定的场景，又体现了美丽的彝族姑娘在赶圩过程中的快乐以及生活的富足。学生通过了解激发了兴趣，所以在欣赏音乐时就更加用心了。我教学生们演唱经典歌曲《保卫黄河》时，为了引导同学们展开丰富的想象，我找到了关于黄河保卫战的彩色挂图，在课上展示给大家，引起了大家的兴趣。多媒体教学的兴起，使课堂更加生动精彩、形象逼真。学生通过多种感官的感受和体验，对于理解、评价音乐有了比较深刻的认识。二师生互动，视、听并举在音乐欣赏教学中，教师与学生都要同时进入“倾听”音乐的状态，这样做便于把学生的注意力都吸引到课堂上来，从而从听觉上培养学生对音乐的感知能力，同时也能提高学生的记忆力。教师等学生“倾听”完音乐后，再介绍作品的体裁、时代背景以及作者的生平，应用多媒体、图片，从视觉到听觉，让学生熟知。在这个过程中，教师在初听实施之前，应该先提出几个需要注意的问题来提示学生：在这个过程中你听到了什么？在你眼前仿佛出现了什么？它是什么风格的歌曲，所表达的是一种什么样的情绪？带着问题进行欣赏，学生的欣赏能力会得到提升。在欣赏马头琴独奏曲《万马奔腾》的教学活动中，利用多媒体播放马头琴演奏方式，感受马头琴的音色，帮助学生理解作品，感受万马奔腾的赛马情景，更加深了学生对音乐作品的深度理解。三在师生的情感互动中，让学生体验音乐师生在情感互动中进行合作教学，这是新课程改革以来教师较为常见的一种教学手段。相比传统的教学方式，它更强调集体学习能力的提升。这个合作的过程，是教师与学生以及学生与学生之间的互相作用，共同体验美、表现美、创造美的完整过程，也是提高学生对音乐的审美能力的过程。在音乐教学中，教师如何做才能让学生获得真正的审美体验呢？笔者通过实践，认为教师应该在课堂上留出一定的自由活动空间给学生，并在这个基础上为他们提供活动的条件。教师与学生融洽的交流与丰富的互动，能够调动学生主动参与到音乐教学过程中的热情，使学生通过自己的亲身体验来学习音乐文化，并在这个过程中尝试进行创造。为了让学生充分发挥自己主观能动性，自觉地进行思考，把自己对生活的理解和认识融进作品中，教师一定要注意鼓励学生进行模糊思维、自由想象，引导他们打开想象的空间，提高他们的欣赏能力，使他们获得审美享受。四在欣赏体验中成为学生中的一员，成为他们的“合作伙伴”如在《红色娘子军》一课的教学中有一个环节，我经过考虑之后，决定让学生自由组合成小队，并列队行进创编与展示。在这个过程中，我则走到学生中间去，参与其中编排有困难的一个小队，与大家共同交流，完成创作。在这里，让学生自由组合成小队进行创编、展示，旨在张扬学生的个性，发展学生的想象力，增强学生音乐表演的自信心，培养学生良好的合作意识，让每个学生享受表现音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。总之，新课程理念下的音乐课堂，是师生互动的课堂，师生共营的课堂。让学生在音乐课堂中得到快乐，产生学习音乐的兴趣，培养能力、陶冶性情，从而促进学生审美能力的提高。y青岛恒祥恒久品质,祥和生活溴化锂机组培训资料目录一:冷冻空调设备概要1:制冷与空气调节的含义2:冷冻空调系统的组成3:制冷主机的种类:电制冷、吸收式制冷等4:电制冷机及湨化锂吸收式制冷机的特点溴化锂吸收式制冷空调的应用和发展2:国内外溴化锂制冷机的发展4:单效、双效、三效机组的含叉误化锂吸牧式机组的种类按驱动热源种类进行分类2:按循环方式式进行分类四:溴化锂吸收式制冷机的运转原理、结构1单效化锂制冷机的运转原理(蒸汽单效型、热水型制冷机2:热水里化锂制冷机的结构3:双效溴化锂制冷机的运转原理4:蒸汽型、直燃型溴化锂制冷机的结构五:溴化锂制冷机的主要技术参数(参服样本)六:吸收溶液的性质1:物理性质a:溴化锂溶液的结品问题及结晶湿度图b:结晶的危害c:结晶问题的预防措施d:结晶故障的排除培训资料目录1制冷与空气调节的含义在制冷空调技术中,冷是指某空间的温度低于周国环境温度的状态空气调节简称空调。是把经过处理的空气,以一定的方式送到某一空间,使该空间内的空气的温度、湿度、清净度、嗓声等控制在需要的范囤内。因此,空气必须经过加热、加湿、减湿、冷却等处理过程如图1.1所示,室内低温侧热量带到室外高温侧的过程冷机消耗能源(电能或外界32℃热量吸收到制冷机中,使冷水的温度从12℃降为?℃冷机吸收的房12℃2塔散发到大气外界空气空调器吸收房间内的热→热流动柍流动图1.1室内低空间热量带到室外高淫环境空间的过程→外界水向低处流。反之,必须消耗一定的能量,依靠水泵将水由低处抽向低温侧须消耗一定的能量(电能或热能),将热量由G制冷机依靠能量的驱动,把低温侧热量带到高温侧。热量电能或热能图1.2热量由低温側带到高温側需要姹量驱培训资料·冷冻空调设备概要1.2制冷空调系统的组成个完整的空调系统,应该包括以下几个部分(参考图现人工制冷要有一定的机械设备,以便通过能量补偿,实现热量持续不断地由低温物体(或空间)向周国环境空间的转移,从而获得所需的人造冷源。这种用来获得人造冷源的机械设备称为制冷机刂冷机的种类有很多,在下一部分将做详细讲解空调器是安装在房间侧的散热装置。空调器根据使用场合的组装式中央空调器、风机盘管空调器新风机组等3、冷却塔责把空调系统中从房间内吸收的热量最终散发到外界环境空间中。从而实现热量的转移4、驱动能源系统及管路和各种阀门制冷机的驱动能源有多种,应用的主要有电能和热能两种。热能又有很多种,有热水、蒸汽、燃油、天然气等组装式空调器量风机盘管制冷机冷空调系统的主要组成冷却塔培训资料·冷冻空调设备概要1.3制冷机的种类1:按制冷剂的不同分类氟利昂制冷机、氨制冷机、溴化锂制冷机以及近几年出现的采用新型环保冷剂的制冷机。2:按所需要的能源不同分类电制冷机:主要有三种活塞式制冷机、螺杆式制冷机、离心式制冷机热能制冷机汽喷射式制冷机蒸汽型吸收式制冷机:大致分为单效机组和双效机组两类。其中单效机组结构简单,但耗能较大。双效机组结构较单效机组复杂,但较单效机组可以节能40%以上热水型吸收式制冷机:一般可以分为高温热水型制冷机和低温热水型制冷机两类直燃型吸收式制冷机;一般可以根据使用燃料的不同分为燃油、燃气以及燃油燃气两用型机组3:溴化锂吸收式制冷机的分类按用途:冷水机组、冷温水机组按驱动热源:蒸汽型、直燃型、热水型、复合型按驱动热源的利用方式:单效、双效、三效等按溶液循环流程:串联、并联、串并联等培训资料·冷冻空调设备概要14电制冷机和溴化锂吸收式制冷机的特点电制冷机的特点优点:制冷效率高:COP=3-5,空调工况下一般在5左右,而溴冷机COP=1-1.2之间机组只要求基本密封:溴冷机对机组的密封要求严格,基准等同于航空航天技术冷却水循环量较小即使发生泄漏对系统影响较小:我公司溴冷机对泄漏的要求是<1X10-ATM.CC/SEC缺点:噪音较大制冷机可能造成污染:使用利昂类制冷剂对臭氣层有破坏作用以及产生温室效应国际上正在进行予以制约特别是蒙特利尔会议、伦敦会议、哥本哈根会议公约的决定,对停止及限制氫利昂类物质作出了明确的时间系统处于高压状态,有危险:属于压力容器,受国家环境与安全部门的约束耗电量巨大:制冷主要能源是电2:溴化锂吸收式冷水机的特点1)主要优点a;以热能为动力,能源利用范国广。可以利用余热,节约大量能耗b;节约电能。一台300万Kca/H的电制冷机,每小时约耗电900KW,而同样冷量的溴冷机仅耗电约10KwG:振动转安静。嗓音值仅65-70Bd:安装基础要求低。可安装在室内、室外、地下室、屋顶上e:安全可靠。制冷机在真空状态下运行,无高压爆炸危险f:制冷量调节范围广。可以在20-100%的负荷内进行冷量的无级调节g:环保。以溴化锂溶液为工质,无臭、无毒培训资料·冷冻空调设备概要1.5电制冷机和溴化锂吸收式制冷机的特点h:对外界条件变化的适应性强。可在蒸汽压力0.20.8MPa,冷却水温度20-35℃C,冷媒水出水温度5-15c的范围要求高。在有空气的情况下,不仅机组不能正常运转,而且会导致溴化锂水溶液对机体产生腐蚀3:溴化锂吸收式冷温水机的特点溴化锂冷温水机除具有上述溴化锂吸收式制冷机的特点外,还具有以下特点a:燃烧效率高,对大气的环境污染小。允许在闹市区对环保有严格要求的场合使用b:一机多用。夏季制冷,冬季采暖。还可以提供卫生热水,使用方便d:平衡能源消耗。在夏季因空调用电紧缺,而天然气、煤气的消耗下降。许多堿市夏季的堿市煤气的耗量不到常年平均耗量的50%,制煤气设备闲置严重。采用燃气型溴冷机可减少夏季电耗,促进煤气消费,弥补季节能耗的不平衡冷冻空调设备概要21溴化锂吸收式制冷空调的应用1:适用场所:宾馆、酒店、公寓、医院、影剧场、体育馆、写字楼、办公大楼等场所;以及纺织、医药、烟草、冶金机械制造、仪器仪表、石油、化工、焦化等行业2:溴化锂吸收式制冷机的应用溴化锂吸收式制冷机在如下方面的应用具有明显的经济效益a:化工企业:如生产氨、氯、合成酒精、橡胶等的化工企业,在生产过程中由于生产工艺的需要将产生大量的高温废热,如果利用这部分废热进行制冷,将能提高企业的能源综合利用效率b:冶金企业:如钢铁厂等,可以利用高温废热进行制冷C:热电厂:蒸汽轮机产生的废热可以用于制冷。如果采用使用天然气或煤气发电的燃气轮机,可以将燃气轮机排出的高温燃气用预热锅炉首先产生水蒸气或热水,冬季用于采暖,夏季用于制冷d:电力紧缺的地区:电力紧缺的地区,如果已经配备蒸汽锅炉,可以采用蒸汽型制冷机进行夏季制冷e:城市煤气或天然气丰富的地区:许多大中堿市已经或即将引入天然气,采用直燃燃气型溴化锂制冷机可以有效的得到应用平衡f:天然气或电力都紧缺的地区:可以采用直燃燃油型机组。培训资料·溴化锂吸收式制冷空