益智区、图书区指导课件

让孩子在区域游戏中快乐

成长1编辑ppt分为几个部分1.关于区域游戏理论简单介绍2.图书区、益智区实际案例3.交流互动2编辑ppt游戏游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它不是单纯感觉上的快乐。而是伴有生命充实感的快乐。儿童是“通过亲身体验而获得生命活动的意义”。3编辑ppt区域

所谓区域，就是利用活动室、午睡室、走廊、门厅及室外场地提供并投放相应的设施和材料，为幼儿提供分区活动的场所。把幼儿活动的材料按类别放入这些区域，并设有屏障构成若干相对固定的开放式区域。4编辑ppt

开放性、低结构、低控制的活动，是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择，以个别或小组的方式自我操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用、积累、修正和表达自己的经验感受，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。区域游戏5编辑ppt二、区域游戏的特征1.快乐（自主、自愿）

2.教育性（教育目标、学习）

3.探索4.小组、个别化

6编辑ppt三：游戏的分类*按照幼儿的社会性水平分类

1.独自游戏(与交谈距离之内的幼儿玩玩具,专注玩自己的,不看别人也不交谈)

2.平行游戏

(幼儿和附近幼儿玩不同的玩具,但没有和其他幼儿活动)3.联合游戏(与其他幼儿一起玩，交谈内容以共同活动玩具共享,所有儿童有类似或相同的活动,但并没有组织分工）

4.协作游戏(幼儿在一起玩、有组织、有分工、角色互补）7编辑ppt*皮亚杰根据幼儿智力发展阶段，分为三类1.感知运动游戏又称机能游戏：幼儿反复练习感知觉与动作。2.象征性角色游戏：幼儿以模仿和想象扮演角色，反映周围生活。3.有规则的游戏：以规则为中心，摆脱了具体的情节,用规则来组织游戏。8编辑ppt依据游戏的教育作用分类1.创造性游戏角色游戏、结构游戏、表演游戏.2.有规则游戏体育游戏、音乐游戏、智力游戏.9编辑ppt四、幼儿园经常开展的游戏1.角色游戏(娃娃家、商店、餐厅、美容美发、医院、银行、加油站、邮局、学校等）。2.建构类游戏（大型建构类、小型建构类、自然物建构类）3.益智类游戏（种植养殖类、操作类、规则类、科学类、阅读类）4.美艺类游戏（绘画类、民俗艺术类、手工制作类、作品欣赏类）5.表演类游戏（器乐类、鼓舞类、戏剧类、）10编辑ppt幼儿园常开的区域

小班

常规区域

小班

中班

大班1.娃娃家2.宠物区3.玩具角4.图书区5.积木区6.自然角7.探索区8.益智区9.表演区1.娃娃家（商店、美容店、面包房）２.玩具角３.图书区４.积木区５.自然角６.探索区７.益智区８.表演区1.娃娃家（银行、邮局、超市、小学校）２.玩具角３.图书区４.积木区５.自然角６.探索区７.益智区８.表演区11编辑ppt1.从1961到1981，这20年间所累积的知识几乎是过去二千年的总和，从1981到现在，知识又几乎增加了一倍.科学家对于未来世界的预测都不敢超过五年.2.资料的搜集、整合、应用与创新的能力，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。而这种能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，在大量的课外阅读中获取知识。3.1983年，在美国“阅读委员会”，委员会发布了一项名为《成为阅读大国》的报告，认为阅读是所有课程的核心和基础。教育家们也发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早越有利。4.布什总统上任后，提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，并且将“阅读优先”作为政策主轴，拨款五十亿美元，希望在五年内，让美国所有学童在小学三年级以前具备基本阅读能力。在日本，文部省把2000年定为“儿童阅读年”，。2001年底，日本颁布儿童阅读推进法，指定每年的4月23日为儿童阅读日。在中国台湾地区，推行故事妈妈活动，1996年提出“书香满宝岛”活动，2000年也定为“儿童阅读年”。目前台湾有大大小小的读书会三千多个，阅读运动蔚然成风。图书区重要性12编辑ppt1、喜欢看书、阅读图书、爱护图书。2、养成听、说、读、写的良好态度与习惯。3、学习用语言表达个人情感、需求意愿和观点。4、相互交流讲话时自然礼貌。图书区的核心目标13编辑ppt投放不同的材料图画书图片有声读物讲述材料小班游戏、认物、童话（大于等于4开）动物、果蔬、识物卡片（大的挂图）有声图书、CD、音像故事、磁带指偶、袋偶、模型中班经典童话、心理故事、科普知识（多材质、异型、立体）排图讲述卡、动植物图卡、大挂图）配音故事磁带、关盘、录像带指偶模型、动物、人物指偶、布袋偶大班童话、寓言、科普故事、图画书、美劳、社会工具书社会、生物、交通工具、军事图卡故事关盘、故事磁带角色指偶、袋偶、磁铁、立体情景模型14编辑ppt1、创设浓浓的图书氛围图书区的指导15编辑ppt2、丰富的图书以及材料图书区的指导16编辑ppt3、建立看书规则（1）从哪拿送回原处（2）良好的看书习惯（3）爱护图书图书区的指导17编辑ppt4、吸引孩子积极参与（1）自带图书(2)好书推荐

（3）孩子自己制作图书

（相片述、故事书、续编故事书、主题书）图书区的指导18编辑ppt核心领域目标1、发展感知觉，学习运用五官进行比较。2、发展小肌肉操作的技能、手眼协调以及手指动作灵巧。3、学习有关数的概念，训练思维能力、（分类、空间、时间、数、型、事物间的相对关系）4、激发求知欲、培养探究兴趣5、专心做事、克服困难、独立解决问题的能力益智区的指导19编辑ppt投放丰富具有多种教育目标的玩具1、棋牌玩具2、镶嵌玩具（平面、立体、拼图）3、套叠玩具（套盒、套筒、套塔、套人、）4、穿编玩具（串珠、巧手夹、线板模型）5、搭配玩具(1)分类玩具（配对盒、配对板、分类盒）(2)关联玩具（排序卡、立体六面拼、匹配板；计数、等分、等量、守恒、故事排序卡、时钟模型）益智区的指导20编辑ppt1、创设一个利于孩子专注做事的环境益智区的指导21编辑ppt益智区指导

投放丰富多彩的玩具1．符合安全（玩具不宜太小，以免孩子吞咽。玩具无损坏，以免扎伤孩子。非食品的包装废旧物品（泡沫、酒盒、）2.玩具有趣（颜色、形状、玩法）3.符合年龄特点的玩具4.多种材料、多种功能22编辑ppt

突出年龄特点小班的玩具：玩具多以柔软的材料和形象有趣、（动物、植物卡通形象）为主，主要发展孩子的多种感官，玩具突出其色彩、外型、质地等特征。23编辑ppt24编辑ppt25编辑ppt26编辑ppt中班的材料目标化的活动区，突出玩具的可操作性，孩子喜欢立体、有趣、易体验成功的玩具。27编辑ppt28编辑ppt29编辑ppt30编辑ppt31编辑ppt

大班的玩具玩具强调幼儿的交往能力以及合作精神，孩子们更喜欢能不断变化创新玩具。32编辑ppt33编辑ppt34编辑ppt玩具大变身泥块变变变35编辑ppt图形变变变36编辑ppt益智区指导

小步递进、逐渐提高

材料的投放要满足不同孩子的游戏需求，体现层次性，根据孩子的发展及时提供相应的材料。37编辑ppt需要这么多玩具怎么办1．生活中寻找材料棋、牌、冰棍棍、扣子、筷子38编辑ppt玩具这么多怎么办？1．废物变宝贝巧制作39编辑ppt共同制作玩教具

40编辑ppt好玩的泥玩具41编辑ppt好玩的泥玩具42编辑ppt好玩的泥玩具43编辑ppt好玩的泥玩具44编辑ppt好玩的泥玩具45编辑ppt好玩的泥玩具46编辑ppt好玩的泥玩具47编辑ppt好玩的泥玩具48编辑ppt好玩的泥玩具49编辑ppt需要这么多玩具怎么办1．挖掘玩具的多种玩法做一个会玩的老师

（举例牌的玩法多）50编辑ppt51编辑ppt六、区域指导1.同一内容为什么差别这么大？（1）观念不同

（2）主体不同（3）方法不同52编辑ppt隐性指导

标记会说话53编辑ppt环境来指导54编辑ppt教师的指导

1．观察、再指导

2．把握时机，适时介入指导3．游戏后评价

55编辑ppt把握时机，适时介入指导

1．当孩子遇到困难玩不下去的时候2．当孩子出现纠纷与行为问题时3．当游戏无法深入时4．教师的介入要体现艺术性56编辑ppt

游戏后的评价1．集