初中英语-Unit 5 Why do you like pandas Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本单元的话题是“Animalsinazoo(动物园里的动物)”，功能是“Describeanimals,Expresspreferences(描述动物，表达喜好)”。本单元从参观动物园的情景入手，引导学生学习各种动物的名称和描述动物的特点，并运用英语谈论对动物的喜好及原因。通过对本单元的教学，让学生掌握Why,what,where引导的问句，了解动物的外形、生活习惯及它们生长的地方，并运用所学语言项目表达个人喜好，同时培养学生热爱大自然、保护动物的意识。本节课是《义务教育英语课程标准》中主题五---Unit5Whydoyoulikepandas?中的主要内容，整个第五单元根据教学需要和学生的实际情况分为六部分：课时划分如下：

Period1SectionA11a-2cPeriod2SectionA22d-3cPeriod3SectionB11a-1dPeriod4SectionB22a-2cPeriod5SectionB23a-SelfCheckPeriod6Revision在本单元中，第一课时是听、说课，要求学生能听懂谈论动物的对话，并运用英语谈论、描述动物，表达自己对动物的喜爱。同时培养学生热爱大自然、保护动物的意识。基于对教材的分析和学情分析，我确定本节课的课标为：一、教学目标1、知识目标：1)口笔头掌握下列句型：-Whydoyoulike---?-Becausethey’re---2)口笔头掌握下列词汇和短语：panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,kindof,Australia,SouthAfrica3)听懂并了解下列短语和词汇：koala,scary,kindof,SouthAfrica,2、能力目标:1）学会运用let’s祈使句、why引导的特殊疑问句以及because原因状语从句2）运用英语谈论、描述动物，表达自己对动物的喜爱。3、情感目标：鼓励学生了解自然、爱护动物二、过程与方法：通过听、说、读、写各种活动引领学生进入真实的情景，谈论动物园里的动物，循序渐进地完成一系列任务，激发学生的学习兴趣和对动物大自然的热爱。三、重难点1.重点：动物的名称和描述动物的形容词，why引导的特殊疑问句以及简要回答2.难点：学会运用描述性形容词对动物进行描述，用why提问原因，用because表达理由。四、所需设备：课件学情分析经过一个多学期的学习，学生对于why,where,what引导的特殊疑问句有所熟悉，具有了学习本单元知识的认知前提。在教学中，要适当收集有关动物的信息和资料，激发学生的好奇心，这样会有利于本单元的教学和学生对学习兴趣的培养。评测练习Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词1.Let’sgotothezooonweekends.Therearemanynewathere.2.Mybrotherdoesn’twanttodoanyhomeworkandheisl.3.Theehasalongnoseandtwobigears.4.Thisyellowskirtlooksveryb.Iwanttobuyoneformymother.Ⅱ.用所给词的适当形式填空1.Ithinkpandasarekindof(interest).2.Theseanimalsarefrom(African),notAustralia.3.Let’s(go)tothezoo.Ⅲ.单项选择1.onlyliveinChina.A.LionsB.ElephantsC.PandasD.Koalas2.Ilikemonkeysbecausetheyaresmart.A.akindof B.kindofC.kindsof D.kind3.Whydoyouwantthelions?A.see B.sees C.tosee D.seeingⅣ.句型转换1.BillcomesfromAustralia.(对画线部分提问)Billfrom?2.Ilikedolphinsbecausethey’reveryfriendly.(对画线部分提问)likedolphins?3.AlicecomesfromtheUSA.(改为同义句)AlicetheUSA.教材分析本单元的话题是“Animalsinazoo(动物园里的动物)”，功能是“Describeanimals,Expresspreferences(描述动物，表达喜好)”。本单元从参观动物园的情景入手，引导学生学习各种动物的名称和描述动物的特点，并运用英语谈论对动物的喜好及原因。通过对本单元的教学，让学生掌握Why,what,where引导的问句，了解动物的外形、生活习惯及它们生长的地方，并运用所学语言项目表达个人喜好，同时培养学生热爱大自然、保护动物的意识。本节课是《义务教育英语课程标准》中主题五---Unit5Whydoyoulikepandas?中的主要内容，整个第五单元根据教学需要和学生的实际情况分为六部分：课时划分如下：

Period1SectionA11a-2cPeriod2SectionA22d-3cPeriod3SectionB11a-1dPeriod4SectionB22a-2cPeriod5SectionB23a-SelfCheckPeriod6Revision在本单元中，第一课时是听、说课，要求学生能听懂谈论动物的对话，并运用英语谈论、描述动物，表达自己对动物的喜爱。同时培养学生热爱大自然、保护动物的意识。七年级Unit5第一课时Whydoyoulikepandas?Sectiona1(1a-2c)教学设计一、教学目标1、知识目标：1)口笔头掌握下列句型：-Whydoyoulike---?-Becausethey’re---2)口笔头掌握下列词汇和短语：panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,kindof,Australia,SouthAfrica3)听懂并了解下列短语和词汇：koala,scary,kindof,SouthAfrica,2、能力目标:1）学会运用let’s祈使句、why引导的特殊疑问句以及because原因状语从句2）运用英语谈论、描述动物，表达自己对动物的喜爱。3、情感目标：鼓励学生了解自然、爱护动物二、过程与方法：通过听、说、读、写各种活动引领学生进入真实的情景，谈论动物园里的动物，循序渐进地完成一系列任务，激发学生的学习兴趣和对动物大自然的热爱。三、重难点1.重点：动物的名称和描述动物的形容词，why引导的特殊疑问句以及简要回答2.难点：学会运用描述性形容词对动物进行描述，用why提问原因，用because表达理由。四、所需设备：课件五、教学流程Step1Warmingup:Showapicturetothestudentsandsay:Wherearethey?They’reinazoo.Therearemanyanimalsinthezoo.Let’slook.Step2Presentation1.Showsomepicturestoteachthenewwords.2.Revision.Revisethenewwordswiththehelpofsomepictures.Step3GuessinggameShowsomepicturesandaskthestudentstoguesswhatanimalstheyare.Step4PresentationShowsomepicturesofanimalsandsomeadj.stopresent:Whatdoyouthinkofthem?____________are____________.Step5PairworkShowsomepicturesofanimalsandsomeadj.stopracticeinpairs:____________are____________.Step61a.Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.Step71b.Listenandcheck√theanimalsyouhearin1a.Step81cPracticetogether.-Let’sseethe______.-Whydoyouwanttoseethem?-Becausethey’re________.Step91cPairworkStep10PresentationShowamaptopresentChina,AustraliaandSouthAfrica.Thenpresent:__________arefrom___________.Step112a.Listenandwritetheanimalsyouhear.Drawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.Step122b.Listenagain.Completetheconversationwiththewordsin2a.Step132cTalkaboutPracticethedialoguetogetherwiththehelpofthechart.pandaskindofinterestingChinakoalasverycuteAustralialionsreallyscarySouthAfricaJulie:Let’sseethe_______.John:Whydoyoulikethem?Julie:Becausethey’re_______.John:Wherearetheyfrom?Julie:They’refrom______.Step14Pairwork和同伴讨论自己喜欢的动物及理由(写答案)。-Whatanimalsdoyoulike?-Ilike_______________.-Why?-Becausethey’re________________.Step15Pairwork和同伴讨论自己不喜欢的动物及理由（写答案）-Whatanimalsdoyounotlike?-Idon’tlike_________________.-Why?-Becausethey’re_________________.Step16Report把上面的对话结果写下来并做汇报。________likes________becausethey’re__________.Buthe/shedoesn’tlike_________becausethey’re________.Ilike____________becausethey’re___________.ButIdon’tlike__________becausethey’re_______Step17Writingandguessing根据提示用英语描述动物，但不要说出动物的名称，以便让其他同学猜谜。1)他们很害羞。他们是黑、白色。他们喜欢吃竹子(bamboo)。他们来自中国。Theyareshy.Theyareblackandwhite.Theylikeeatingbamboo.TheyarefromChina.Whatarethey?2)他们很可爱。他们喜欢吃树叶(leaves)。他们来自澳大利亚。Theyarecute.Theylikeeatingleaves.TheyarefromAustralia.Whatarethey?3)他们很大。他们有长鼻子(nose)。他们能帮助人类工作。Theyarebig.Theyhavelongnoses.Theycanhelppeoplework.Whatarethey?4)他们很吓人。他们像猫。他们是黄、黑色。他们能吃人。Theyarescary.Theyarelikecats.Theyareyellowandblack.Theycaneatpeople.Whatarethey?5)他们很高。他们很漂亮。他们有长脖子（necks）。他们来自非洲。Theyaretall.Theyarebeautiful.Theyhavelongnecks(脖子).TheyarefromAfrica.Whatarethey?Step18WritingandguessingWorkingroupsof4.Writeaboutakindofanimal.Lettheotherstudentsguesswhatanimalstheyare.Step19Summary1.口笔头掌握下列句型：-Whydoyoulike---?-Becausethey’re---2.口笔头掌握下列词汇和短语：panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,kindof,Australia,southAfrica3.Animalsareourfriends.Soweshouldprotect（保护）them.效果分析本节课以动物的话题贯穿始终，将有关单词和句型穿插其中，让学生带着浓厚的学习兴趣来完成各项教学任务，整个教学过程中，老师都注重只是起到引导激发学生的作用，始终贯彻以学生为主的教学原则，让学生在循序渐进中完成学习，取得了良好的学习效果。我感觉这节课满意的地方是正确的教学理念本节课自始至终，充分体现了以学生为主，以老师为辅，精讲多练的教学原则