高中英语-Module6 Book2 Cultural Corner Steven Spielberg Film Director教学设计学情分析教材分析课后反思

英语新课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知，体验。实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。这就要求教师能根据学习内容设计相应的活动，让学生在体验中掌握语言知识，学会运用语言，培养各种技能。本课时的中心话题是“电影和电视节目”，阅读课文为影评。由于所学内容接近生活，实用性和操作性强，因此在教学过程中创设实际教学情景，布置任务，让学生在理解文章内容的基础上，通过实践和参与，

掌握本课时的语言技能，语言知识，帮助学生正确看待电影、电视的功能，并通过影视作品增长知识、丰富生活，实现英语新课程的教学目标。

本模块词汇、语法规则的学习和运用以及听、说、读、写语言技能的训练活动都围绕电影和电视节目展开。在教新课前，我要求学生了解和收集一些近年流行的国内外影片，包括电影名、主要情节、导演和演员等；一些常见的电视节目的英文名称，如：‘AnimalWorld’,’CartoonWorld’等；通过本模块的学习，教师应帮助学生学会正确运用有关词汇和句型，围绕情节、背景、主角、演员等内容，口头和笔头介绍某些自己喜欢的电影，说明喜爱的理由，发表自己的观点和见解。学生英语学习情况分析在我校高中阶段，英语学习是不少学生的薄弱点，在高中各学科中，英语学习的困难居其他学科之首（尤其对男生），导致很多学生对英语学习失去了兴趣，甚至放弃了对英语的学习。高一（3）除少数同学积极性较高外，如左艳玲,李化江,张国庆等。相当一部分同学比较被动。他们的主要表现在下面几个方面：1．学习英语的目的不明大多数人把学习英语看作是“为了高考”是“被迫无奈”，而没有当作是多掌握了一样人生的工具。因此，不少学生缺乏学习动力，无法将强烈的学习愿望变成强大的学习内驱力，有效地推动自己的英语学习。事实表明，目的明确的学生英语学习水平较高，而缺乏明确目的的学生，水平较低。教师应该试图提升中学生的学习动机，从而提高中学生的英语学习水平。2.缺乏积极的学习态度和毅力不少学生对英语学习的努力程度不够。他们有学好英语的愿望，但缺乏学习的毅力，没有长期努力的思想准备。他们不愿在英语学习上多花时间与精力，遇到困难很容易产生疲劳感，甚至厌烦感。积极的学习态度会促进英语水平的提高，而消极的态度会抑制进步。他们的学习态度主要是建立在兴趣之上的。3.缺乏对英语的兴趣和信心对英语的兴趣“一般”或“不大”的人数较多。兴趣是推动学习的重要力量。人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性。如果学生对英语学习有兴趣，就会产生学习动力。不少学生对学好英语不抱任何希望。自信心是一种强大的内部动力，能激励人积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。学生自信心越强，就越易学好英语，学习进步越大，学习的自信心就越足。自信心强的学生英语学习水平较高，而缺乏自信心的学生，由于害怕出错，得到的操练机会少，语言能力提高就不明显。因此提高自信心对提高英语学习水平非常重要。中学生自己应该树立自信是一方面，同时教师也要积极设法帮助中学生树立自信。在提问时，教师应当对英语学习水平较低的学生提供一些帮助，如问题简单些，或给予适当的提示。当学生答对问题时，应该给予表扬，让他产生一种满足感，以增加学生自信心。其次，对缺乏自信心的学生要多赞扬，少批评。赞扬的话语会提高对方的自信心，为学习带来动力。以宽容的态度对待学生，面对缺乏自信的学生，要积极鼓励，耐心指导。此外，要善于发现学生的优点，从对方的优点出发，帮助建立自信心。4.缺乏最基本的学习方法语言学习的最大特点是输出的能力是由输入量的大小来决定的。也就是说，读得多听得多言语能力就会越强。学习本族语，你不找它，它也会找你。但学习英语你不找它，它永远不会找你。因此，对于我们学生，最急需做的是让他们持续不懈地多读多听。Module6StevenSpielberg-FilmDirector姓名：学校：沂源二中时间：2016年4月14日Learningaims1.Knowledgeaim：TofullyunderstandthetextandbeabletoexpressopinionsaboutStevenSpielbergandhisfilmsfreely.2.Abilityaim：Toimprovetheskillsofreading,listening,speakingandwriting.3.Emotionalaim：Tostrengthentheirawarenessofselectinggoodfilms.4.Learningstrategies：Tointeractandsolvetheproblemsingroups.5.Culturalawareness：TolearnthedifferencesbetweenChinesefilmsandWesternfilms.Teachingimportantpoints:1.Todevelopandimprovethestudents’readingability.2.Toletthestudentswriteashortpassageaccordingtowhattheyhavelearnedintheclass.Teachingdifficultpoints:1.Howtoorganizetheclassactivitieswell.2.Howtoimprovethestudents’integratingabilitiesinaneffectiveway.Teachingmethods1.Basicreadingmethods,suchasscanningandskimming,extensiveandintensivereading,listeningandsoon.2.Individualwork,pairworkandgroupwork.3.Task-orientedmethod.4.Situationalteachingmethod.Teachingprocedures:Step1.Revision:Todealwiththedailysentences.Step2.Lead-in1.Toaskthemtwoquestions(1.WhowillwintheIrvingG.SalbergMemorialAward?2.Canyouuseawordorasentenceyouwillheartodescribetheperson?)andthenenjoyashortvideo.2.Togivethemsomereferencestohelpthemunderstandthevideo.Toaskthemtoanswerthequestionsandchecktheirlistening.Step3.FastreadingReadthepassageandmakenotesofthefollowinginformation.Name:______________Sex:__________Job:Nationality:____________Filmshemadeatthefollowingages:13:_____________________16:_____________________24:_____________________28:_____________________36:_____________________Step4.Careful-reading1.Askthestudentstoreadthepassagecarefullytoimprovetheirabilityofgettingdetailedinformationinalimitedtime.Trueorfalse.(1)Hehasmademoresuccessfulfilmsthananyotherdirectorintheworld._____(2)Hemadehisfirsthomemovieattheageof16.______(3)AHollywoodfilmstudiolikedFirelightandemployedSpielberg.______(4)Jawswasoneofthemostsuccessfulfilmsofalltime._______(5)SpielbergwonanOscarforSchindler’sList._______(6)Inhislastfifteenyears,hisfilmsaremoresuccessful._______2.ListentoPara2-3andthenfillintheblanks.________inasmalltowninAmerica,hewasvery__________(interest)inmakingfilms.Attheageof16,hemadea135-minutehomemoviewhich___________(call)Firelight.Laterhe________________(employ)byaHollywoodfilmstudio,___________hemadeafull-lengthfilm,SugarlandExpressandbecamewell-known.Oneofhisfirstfilms,Jaws,was___________(success).JurassicParkwasanotherfilmthatwasfamiliar_________us.However,itwasSchindler’sList_________madehimwinHollywood’sHighestprize.3.Analyzethefollowingsentence:Itisgenerallyagreed,thathe,morethananyoneelseinthehistoryoffilms,understandsthemeaningoftheword“entertainment”.___________________________________________________________________据说他下个月将要出国。___________________________________________________________________4.ToPutthefollowingstatementsintimeorderandpreparefortheinterview.Whenhewas16,hemadeamoviecalledFirelight.Jawswasoneofthemostsuccessfulfilmsofalltime.HewonanOscarforSchindler’sList.Attheageof13,hecompletedhisfirsthomemovie.Otherwonderfulfilmsfollowed:E.T.JurassicPark.Attheageof24,hemadeAmblin.In1974,hemadeSugarlandExpressStep5.AninterviewToaskthemwhataspectsshouldbecoveredinaninterviewandthenhaveaninterview.SupposeyouareajournalistfromChinaandyourpartnerisSpielberg.Youaregoingtointerviewhim.Pleasemakeadialogueaccordingtothetext.Journalist:Ifeelhonoredtohavethechancetointerviewyou…Spielberg:…Step6.WritingToleadinAngLeeandthenaskthestudentstowriteapassageaccordingtotherequirements.1.李安（AngLee），出生于台湾，中国著名电影导演。2.他早年生活很艰辛，由于家人的不断鼓励，他取得巨大进步。3.凭借《卧虎藏龙》(CrouchingTiger,HiddenDragon),他获得了奥斯卡奖，他是中国唯一获得此奖项的导演。4.《少年派的奇幻漂流》（LifeofPi）再一次让他获得了好莱坞的最高奖项。Step7:Homework1.Toperfectyourcomposition.2.Tofinishthereadingmaterial.1.WriteashortpassageaboutAng.Lee.1.李安（AngLee），出生于台湾，中国著名电影导演。2.他早年生活很艰辛，由于家人的不断鼓励，他取得巨大进步。3.凭借《卧虎藏龙》(CrouchingTiger,HiddenDragon),他获得了奥斯卡奖（Oscar），他是中国唯一获得此奖项的导演。4.《少年派的奇幻漂流》（LifeofPi）再一次让他获得了好莱坞（Hollywood）的最高奖项。要求：1、不要逐句翻译2、60词左右正文改错2.Tofinishthefollowingreading.WesternfilmsplayanimportantroleinthehistoryofAmericanfilms.TheyaresetintheAmericanWest.Mostoftheheroesarefromfamousnovels.Theyspeakhighlyofpeople’sspirit,courageandbuildingeverythingallbythemselves.Earlywesternfilmsweremostlyfilmedinthestudio,justlikeotherearlyHollywoodfilms.Withthedevelopmentoftechnology,itbegantobefilmedatmovieranches(大牧场)fromthe1930s.Often,thevast(开阔的)landscapebecomesacharacterinthefilm.Aftertheearly1950s,various(彩色的)widescreentechnologiesbegantobeused.Duringthistime,themosttypicalwesternfilmsfocusedonhugeplains,soldiersortourists,theywerealwaysthemosthandsomemen.Untilrecenttimes,westernfilmsseemtobealittleoutofdate.Forexample,thegunsarealwayssomeoldones.Theywerefrequently(经常性地)usedinfilmssetinthe1870s.Inthelate1960s,thingsbegantochange.Somenewgunsbegantoshowinthefilms.1.Westernfilmsspokehighlyofpeople’s_.Whichofthefollowingisnotincluded?A.spiritB.courageC.sadnessD.buildingeverythingallbythemselves2.Whatdoestheunderlinedword“landscape”meaninChinese?A.风景画B.城墙C.景观D.屏幕3.Whendidwesternfilmsbegintobefilmedatmovieranches?A.Fromthe1930s.B.Fromthe1960s.C.Fromthe1970s.D.Fromthe1870s.学生学习效果评价量表评价要素主要指标（权重）ABC个人自评学生互评教师评价知识的掌握情况20%完成基本练习的过程中，能完成变形和拓练习除完成基本练习以外，可根据自己的能力，有选择地做一些较高要求的作业掌握基础知识，能完成基本练习AAA思维能力发展情况20%能一题多解具有发散、综合思维能力勇于质疑,具有独立思维的能力只能停留在某种固定模式上思考BBA解决问题能力40%能通过多个方案择优解决问题基本能独立解决问题，只是思路单一。只有通过合作，才有望解决问题。ABB合作交流10%善于与人合作，不光有主见，还虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏合作的精神，固执己见。AAA认真程度10%上课认真听讲，作业认真，主动参与讨论。上课能认真听讲，作业独立完成，偶有参与讨论。上课无心听讲，常欠交作业，极少参与讨论。BBB时间__________讲课人__________评课人__________课题__________维度视角评价细节得分学生学习（28'）准备1.学生课前准备（4'）倾听2.有多少学生能倾听老师的讲课？（4'）3.倾听时学生的辅助行为（4'）互动4.互动能为目标达成提供帮助吗？（4'）5.参与互动的人数及质量（4'）自主6.自主学习的时间、形式及质量？学困生参与情况怎样？（4'）达成7.学生是否明确学习目标？目标达成证据及效果？（4'）教师教学（20'）环节8.围绕教学目标展开？面向全体学生？时间分配？（4'）呈示9.讲解、板书、媒体呈现是否有效？教师在课堂中的行为和动作是否有利教学？（4'）对话10.提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样？教师的回答方式和内容如何？是否有效？（4'）指导11.怎样指导学生自主、合作、探究学习（教师命制探究题目、指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究）？是否有效？（4'）机制12.教学设计与预设的有哪些调整？效果怎样？处理来自学生或情景的突发事件效果？非言语行为效果怎样？（4'）课程性质（20'）目标13.目标预设是否符合该班学生？（4'）内容14.教材处理是否合理？（4'）实施15.预设的教学方法与学习目标的适合度？是否体现了学科特点？有没有关注学习方法的指导？创设了什么样的情境？是否有效？（4'）评价16.主要评价方式是什么？是否有效？是否关注在教学过程中获取相关的评价信息（回答、作业、表情）？如何利用所获得的评价信息（解释、反馈、改进建议）？（4'）资源17.预设资源的利用是否有助于学习目标的达成？生成了哪些资源（错误、回答、作业、作品）？与学习目标达成的关系怎样？（4'）课堂文化（28'）思考18.学生思考的人数、时间、水平怎样？课堂气氛怎样？（4'）民主19.学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样？课堂气氛怎样？（4'）创新20.教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的创新性思维？（4'）关爱21.学习目标是否面向全体学生？是否关注不同学生的需求？（4'）特质22.该课体现了教师哪些优势（语言风格、行为特点、思维品质）？（4'）23.整课堂设计是否有特色（环节安排、教材处理、导入、教学策略、学习指导、对话）？（4'）24.学生对该教师教学特色的评价如何？（4'）专业素质（4'）表达25.语言是否地道？发音是否标准？表达精准度如何？（