初中英语-Let's save elephants.教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析语言技能：本节课主要注重培养学生的阅读能力，分析如下读：通过阅读获取信息，提高阅读能力。写：阅读后获取信息，利用新的知识，学习新的结构，让学生写一篇保护猴子的文章。语言知识：1.话题：Animals.2.语法：What…doyoulike?/Theycan…3.词汇和常用表达：kindof,ingreatdanger,cutdowntrees情感态度：了解大象的独有性和特殊性。保护大象。保护野生动物。行动起来，关爱地球。学习策略：独立阅读完成任务。合作学习完成写作。学情分析初一学生的基本特点还是“小”，所以课程设计时，我力争起点低一些，帮助所有学生有信心的进入文章的学习。另外，设计课程时，还遵循了趣味性原则，让学生学的有趣。之后层层深入，满足学习水平高的学生的学习欲望，最后再以小组合作的方式，让学习好的学生带动整个小组输出文章。评测练习Task-1.ReadPara1&2andfinishthemindmap.（读1、2段，完成思维导图）ElephantsinThailandTheelephantisasymbolof________.Thefirstflaghad_____________.Whatcanelephantsdo?Theycanplay________________.Theycanalso________well.Theycan___________placeswithfoodandwater.Task-2.ReadPara1&2andmakeasummary.（读第一二段，简短总结）Theelephantisasymbolof________.Theirfirstflaghad_____________.Theycanplay__________________,________welland___________placeswithfoodandwater.Task-3.Readpara3andfinishthemindmap.（读3段，完成思维导图）Lifeoftheelephants1.Elephantsare____________!2.People____________manytrees3.Peoplekillthemfor_________.4.Todaythereareonly_________elephants.Howtosavethem?1.Wecan’tcutdownsomany________.2.Wemustn’t_____thingsmadeofivory.3. Remember__________isThaiElephantDay.Task4:()1._______animalsdoyoulike?—Ilikeelephants.A.WhereB.WhatC.WhyD.How()2.Don’t_______treesandweshouldlovenature(自然).A.cutup B.cutdownC.cutoff D.cutout3.---Tom,don’tforget___________(close)thedoor.---Ok,MissWang.4.ThiskindofelephantisfromThailand._________________thiskindofelephantfrom?5.Hedoesn’tlikelionsbecausethey’retoougly.__________________helikelions?6.这儿的人对我们非常友好。Thepeoplehere________very__________________us.7.在大城市里容易迷路。It’seasy___________________________inbigcities.8.大象是泰国的象征之一。Theelephantis__________________Thailand’s____________.但是大象处在很大的危险中。Butelephants______________________great__________.教材分析本单元的主题为介绍和讨论动物。A部分的第一课时主要是认识动物和表达你是否喜欢这种动物，第二课时深入介绍了一种动物——大象。介绍大象以语篇形式出现，是初一学生逐渐开始接触的加长语篇。不过，初一学生的语篇阅读还是充满了趣味性。文章主要分为两个部分，第一部分介绍大象，让大家认识大象的聪明能干；第二部分话锋一转，介绍了大象的生存现状，呼吁大家保护大象。学生在阅读中不仅学习的新的词语表达，更是让大家明白了保护大象，爱护野生动物的重要性。教学设计Part1.教学目标：I．知识能力目标：KnowledgeandAbilityObjectives1．Masterwordsandphrases:save,symbol,flag,forget,place,danger,beindanger,cutdown,tree,ivory,over,zoo2．Beabletogetinformationaboutelephantsfromreadingmaterials3．DevelopSs’comprehensiveskillII.态度情感目标：EmotionalAttitudesandValuesDeepenSs’loveforanimalanddeveloptheirawarenessofprotectinganimals.Part2.教学过程I.Leading-inWatchavideoaboutCandyandtrytoremembermoreinformation.Aim:导入话题，引起兴趣，热场。II.Wow,elephant.Howmuchdoyouknowaboutelephants?大象知识知多少.Whichoneisfalse?真真假假。Aim:介绍大象，扩展知识，解决前两段课文难点，承接进入阅读。III.ReadingforPara1&2.1.ReadPara1&2andanswerquestions.2.ReadPara1&2andfinishthemindmap.3.summaryforPara1&2Aim:一二段细节理解，着重突破新词新句。IV.Moreinformationaboutfactsofelephants.----Theyareindanger.Aim;承接后文，转换情绪，调动气氛。V.ReadingforPara31.ReadPara3andfinishthemindmap.2.summaryforPara1&2Aim:第三段段细节理解，着重突破新词新句。VI．Writing——themarmosetWatchaVideo.WritethearticleAim:阅读生成，读写结合。VII.Watchavideo——Let’ssaveanimalstogether.Aim:情感升华，保护动物！效果分析“教”的效果分析在本节课的教学过程中，以贯彻阅读获取信息为主线，通过通读全文选取题目，细读段落获得细节信息的方法，培养锻炼学生的阅读能力。通过小组讨论、思想共享等环节的设置，共同合作完成写作。“学”的效果分析学生通过本节课的学习，学习到了save,symbol,flag,forget,place,danger,beindanger,cutdown,tree,ivory,over,zoo语言知识，并成功输出了一篇文章。学生在参与小组讨论及思想共享的过程中，有机会表达自己的想法，有机会实现思维的碰撞。在讨论和听取他人表述的过程中，提高了对此篇寓言故事的理解，完善了认识事物的角度，提高保护动物关爱地球的意识。课后反思因为长期教初二初三，对