科学版九年级化学上册第二章空气、物质的构成课件

第1课时空气的成分2.1空气的成分第二章

空气、物质的构成1课堂讲解空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮气和稀有气体的用途、纯净物和混合物2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结空气的成分

唐朝诗人李娇写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的是一种自然现象—风，风是无形的，空气流动形成了风。空气是一种什么样的气体？它是由什么组成的？1知识点想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内的水无法上升到顶部。（2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立——有气泡冒出。（3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好——双手挤压，有压力（4）扇子朝脸扇、树叶在动———有风（5）给车胎打气———涨起来知1－导空气中氧气含量的测定【拓展】空气的发现史1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。３.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气．知1－导拉瓦锡实验。（播放视频）知1－导实验探究：空气中氧气含量的测定1．实验原理过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使

瓶内气体总体积减少，压强降低，打开止水夹后，烧

杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗

多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入

集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体

积。知1－导2．实验步骤（1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。（2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。（3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。空气中氧气含量的测定。（播放视频）知1－导问

题（一）反应过程中产生什么现象？问

题（二）通过反应现象得出什么结论？知1－导问

题（三）集气瓶中的水上升到约后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？知1－导问

题（四）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的，可能的原因是什么呢？知1－导（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的。（2）实验结论：氧气约占空气总体积的。（3）集气瓶中的水上升到约后，不能继续上升，说明瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹等。知1－导归

纳【例1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正

确的是(

)A．选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化

二磷B．该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D．本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体知1－讲（来自点拨）A知1－讲解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，A正确；五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾，B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D错误。（来自《点拨》）知1－练在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是(

)A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧C.选择的可燃物必须足量D.生成物中不能有气体（来自《典中点》）知1－练(中考·日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是(

)A.事先在集气瓶内加少量水B.燃烧匙内加足量红磷C.红磷熄灭后，立即打开止水夹D.实验前，检查装置的气密性（来自《典中点》）2知识点空气的组成知2－导知2－导填一填：【例2】

（2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积21%的是(

)A．氮气B．氧气C．水D．二氧化碳知2－讲（来自点拨）方法点拨：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气，氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注意防污染，环保意识要树立。B【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最

多的气体，该气体是(

)A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳知2－讲（来自点拨）解析：抓住题中关键字“含量最多”进行解答。空气中含量较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。B知2－练(2015·聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是(

)A.氧气B．稀有气体C.氮气D．氢气（来自《典中点》）下列事实说明空气中含有哪些成分：(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有________；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现一层白色固体，说明空气中含有________________；(4)酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有________。（来自《典中点》）知3－导3知识点氮气和稀有气体的用途问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？问题2：你能说出氮气的主要用途吗？1.氮气液态氮及其应用（视频播放）。（1）氮气的性质（2）氮气的用途氮气用于制冷,创造低温环境、化工原料、食品充

氮防腐等归

纳知3－导物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，熔沸点低，密度比空气略小化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧

（不活泼）（性质稳定）2.稀有气体氩保护焊（视频播放）什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪些用途？问

题霓虹灯知3－导探空气球知3－导1．性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质不活泼。2．用途：稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等。归

纳【例4】

（沈阳）下列不属于氮气用途的是(

)A．用作灯泡的填充气B．用作火箭的助燃剂C．用作粮食的保护气

D．用作制氨气的原料知3－讲（来自点拨）方法点拨：该题利用物质的性质决定用途的思想解答。氮气在低温、常温下化学性质比较稳定，可作灯泡的填充气，粮食的保护气；高能量的条件下能和一些物质发生反应，因此可用作制氨气的原料；氮气一般不能燃烧，不能支持燃烧，不能用作火箭的助燃剂。B【例5】下列关于稀有气体的说法错误的是(

)A．性质稳定，不能与任何物质发生化学反应B．是无色无味的气体C．具有广泛的用途D．曾被称作“惰性气体”知3－讲A知3－讲（来自点拨）方法点拨：运用顺口溜法认识稀有气体的性质及用途，即“空中稀气量不多，无色无味性懒惰；常见用途电光源，化学性质不活泼”。稀有气体化学性质不活泼，在一般情况下不能与其他物质发生化学反应，但并不是说不能反应，A错误；稀有气体是没有颜色，没有气味的气体；稀有气体可以用作电光源，作保护气等，具有广泛应用；稀有气体化学性质不活泼，曾被称作“惰性气体”。知3－练(2015·长沙)下列关于空气成分的说法错误的是(

)A.空气的成分按体积计算，氧气约占21%B.稀有气体常用于医疗急救C.焊接金属时常用氮气作保护气D.二氧化碳是植物光合作用的重要原料（来自《典中点》）知3－练博物馆可采用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是(

)A.通常状况下氮气易溶于水B.氮气不能供给呼吸C.通常情况下氮气的化学性质不活泼D.高浓度氮气可抑制菌类的生长（来自《典中点》）知3－导4知识点纯净物和混合物（1）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。其中各成分各自保持着原来的性质如：海水、河水、矿泉水、矿石等。（2）纯净物：只由一种物质组成。可以用专门的化学符号来表示，如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）。混合物中的铁和硫各自保持固定的组成和性质。（播放视频）问

题判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？（1）清澈的河水（2）澄清的石灰水（3）矿泉水（4）氮气（5）清新的空气（6）蒸馏水（7）红磷（8）冰水共存物（9）五氧化二磷（10）二氧化碳答案：纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10）混合物：（1）（2）（3）（5）知3－导知识【例6】

（2015，四川宜宾）下列物质都属于纯净

物的一组是(

)①冰水混合物②洁净的空气③液氮④石灰水A．①③

B．②④C．①②

D．③④解析：本题主要考查物质的分类。洁净的空气、石灰水都是多种物质组成的混合物，故选A。A（来自《点拨》）知4－讲知4－练(2015·聊城)以下的“水”属于纯净物的是(

)A.雨水B．矿泉水C.海水D．蒸馏水（来自《典中点》）下列各组物质，前者是纯净物，后者是混合物的是(

)A.稀有气体、液氧B．食醋、粗盐C.冰水共存物、盐水D．氮气、氧气（来自《典中点》）知4－练(2015·宜宾)下列物质都属于纯净物的一组是(

)①冰水共存物②洁净的空气③液氮④石灰水A.①③B．②④C．①②D.③④（来自《典中点》）一、空气的组成

（1）空气中氧气含量的测定

现象：a.红磷燃烧产生大量白烟，放热。b.水倒流入广口瓶占瓶体积的五分之一

结论：氧气占空气总体积的五分之一

（2）空气的组成（体积分数）

氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%二、氮气和稀有气体的用途（1）氮气：食品充氮防腐、氮气用于制冷、创造低温环境、化工原

料等（2）稀有气体：稀有气体用于霓虹灯、保护气、激光技术、探空气

球等。三、纯净物和混合物（1）混合物：由两种或两种以上物质组成的。（2）纯净物：只由一种物质组成。第2课时空气与呼出气体

空气的污染与防治2.1空气的成分第二章

空气、物质的构成1课堂讲解我们的呼吸作用、空气的污染及防治2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结空气与呼出气体空气的污染与防治空气污染现状

空气污染是怎么造成的？如何防治空气污染？1知识点【投影展示】探究过程步骤1.提出问题步骤2.猜想与假设知1－导我们的呼吸作用步骤3.实验与事实（1）收集两瓶“呼出的气体”；取出两个空集气瓶，其中为空气，用

玻璃片盖好。知1－导氧气二氧化碳水蒸气空气多少少呼出的气体少多多（2）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清的石灰水，

振荡，观察现象并记录。（3）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，

观察现象并记录。（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，观察

玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片

作对比。知1－导步骤4：解释与结论由于人体的新陈代谢，我们的呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳，并带出了水蒸气。知1－导【例1】（表格信息题）某化学兴趣小组实验测出，人在呼吸中各种气

体的体积分数如下表所示：(1)请你判断：X是______。(2)请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是

______。知1－讲（来自点拨）气体吸入气体呼出气体X78%75%Y21%15%二氧化碳0.03%3.68%水0.06%5.44%其他0.91%0.88%氮气氧气(3)请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它

是________，为了检验呼出气体中含有这种气体，你的实验方法是

_________________________________________________________________________________________(简述操作方法和现象)。(4)请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气

体中它的体积分数却减小了，原因是____________________________________________________________________。知1－讲（来自点拨）二氧化碳用一根导管(或吸管或玻璃管)向澄清石灰水中吹气，若石灰水变浑浊，说明人呼出的气体中含有二氧化碳呼出的气体中二氧化碳和水蒸气等气体的含量增加，氮气所占的比例减少,知1－讲解析：X气体占空气体积的78%，为氮气；氧气参与人体内很多代谢反应；二氧化碳是植物光合作用的原料之一，可用澄清的石灰水检验。氮气的体积分数为氮气的体积与气体总体积的比，氮气体积不变，气体总体积发生变化，氮气体积分数也会变化。（来自《点拨》）知1－练在擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的(

)A.二氧化碳B．氮气C．水蒸气D．氧气（来自《典中点》）知1－练（来自《典中点》）在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是(

)A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清

的石灰水变浑浊B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧

更旺C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上

结下水珠D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮

气不为人体吸收知1－练3为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：(1)首先，由导管口________吸气约15s，观察到澄清石灰水________，说明空气中二氧化碳的含量________。(2)然后由导管口________吹气约15s，观察到澄清的石灰水________，说明呼出的气体中二氧化碳的含量________。(3)综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的________。（来自《典中点》）2知识点空气的污染及防治知2－导【视频播放】环境污染【投影展示】知2－导问

题1.造成空气污染的污染源有哪些？2.空气中有害物质有哪些？3.空气质量日报主要包括哪三项内容？4.列入空气质量监测标准项目？1.空气污染的原因：这是由于人类的活动往往造成空气污染，如工业污染、交通污

染和生活污染等，导致空气中含有过多的二氧化硫、碳氧化物、

氮氧化物和可吸入颗粒物等有害物质。2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平

衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境

问题）等。3.空气污染的防治：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、

种草等。归

纳知3－导空气质量日报知2－导污染指数50以下51-100101-150151-200201-250251-300300以上质量级别IIIIII(1)III(2)IV(1)IV(2)V质量状况优良轻微污染轻度污染中度污染中度重污染重度污染空气污染指数（API）：将常规监测的几种空气污染物浓度简化为单一的数值形式【注意】目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一

氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气污

染指数越大，空气污染越严重。知2－导【例2】

（2015，湖北十堰）下列物质不属于空气污染物的是(

)A．一氧化碳B．二氧化碳C．二氧化硫D．烟尘知2－讲（来自点拨）解析：从四个选项中选择洁净空气的成分，即为答案。一氧化碳、二氧化硫和烟尘都不是洁净空气的成分，都是空气污染物；二氧化碳是洁净空气的成分，不属于空气污染物。B洁净空气中的成分物质和无毒的物质，不会污染空气；污染空气的物质一定不是洁净空气的成分且有毒有害。总结【例3】下列各项中，成因果关系的是(

)①大气中二氧化碳的增加②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烷排入大

气中A．①→使人中毒B．②→产生温室效应C．③→形成酸雨D．④→破坏臭氧层知2－讲D知2－讲（来自点拨）方法点拨：将有害物及其危害一一通过列表法得到如下表结果：有害物危害一氧化碳使人中毒二氧化氮、二氧化硫形成酸雨可吸入颗粒物呼吸道疾病、尘肺氟利昂破坏臭氧层知2－练(2015·河南改编)下列各项中，属于我国《环境空气质量标准》基本监测项目的是(

)A.二氧化硫浓度B．氧气浓度C.氮气浓度D．水蒸气浓度（来自《典中点》）(2015·宜昌)保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是(

)A.随意大量燃放鞭炮B.使用绿色公共交通出行C.开发和利用各种清洁能源D.将工业废气处理后再排放（来自《典中点》）知2－练(2015·上海)雾霾是一种大气污染现象，不属于雾霾治理措施的是(

)A.植树绿化，美化环境B.提倡绿色出行，发展公共交通C.外出时佩戴防雾霾口罩D.减少燃煤发电，增加太阳能发电（来自《典中点》）知2－练空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题：(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种________(填物质的类别)。(2)在空气的成分中，制造化肥并还可以作保护气的是_____；

能产生温室效应的气体是_____________。(3)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于净化空气

的是________(填序号)。①使用清洁能源②工业废气处理达标后排放③积极植树造林(4)下列气体中，暂未计入空气污染指数项目的是(

)A.二氧化氮B．一氧化碳C.二氧化碳D．二氧化硫（来自《典中点》）一、我们的呼吸作用二、空气的污染与防治1.空气污染的原因：有害气体、可吸入颗粒物2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，

造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨3.空气污染的防治：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草

等。第二章

空气、物质的构成2.2构成物质的微粒

（I）——分子1课堂讲解分子是什么、分子的特性2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结构成物质的微粒（I）——分子“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？

1知识点【投影展示】用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像知1－导分子是什么分子是构成物质的一种微粒知1－导【实验2-3】知1－导问

题为什么我们的鼻孔与毛巾相隔一段距离，就能闻到香水的香味？【实验2-4】（视频播放）。知1－导问

题为什么浓盐酸和浓氨水没有接触，却会在空气中生成浓浓的白烟？知1－导解释：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水挥发出来的氨气中的氨分子运动到空中相遇，并发生反应，生成氯化铵小颗粒，扩散到空中，形成白烟。分子1.概念：分子是保持物质化学性质的一种微粒。2.分子是构成物质的一种微粒

由分子构成的物质：

例：水、二氧化碳、氢气、氧气、氮气、氨气。归

纳知1－导【例1】（实验评估题）在玻璃管两端同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉

球，几秒钟后，玻璃管内有一团白烟(如图所示)，白烟是氨气与

氯化氢反应生成的氯化铵固体(NH3＋HCl→NH4Cl)。下列说法不

正确的是(

)A．该变化属于化学变化B．保持氯化氢化学性质的最小粒子是氯化氢分子C．浓氨水挥发分子本身发生了变化D．该反应说明化学反应前后分子种类改变知1－讲（来自点拨）C知1－讲解析：因“白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化铵固体”，有新物质生成，故该变化属于化学变化；氯化氢是由氯化氢分子构成的，故保持氯化氢化学性质的最小粒子是氯化氢分子；浓氨水挥发发生的是物理变化，分子本身不变；化学反应前后分子种类发生改变。（来自《点拨》）知1－练若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水的化学性质的最小粒子可表示为(

)（来自《典中点》）下列属于化学变化实质的是(

)A.分子运动速率加快B.分子间的间隔变小C.一种分子变成了另一种分子D.一种分子运动到另一种分子间去了（来自《典中点》）知1－练用分子的观点填空：(1)对于由分子构成的物质，纯净物中含有________种分子，

混合物中含有_______________________________分子。(2)下列所给物质中，属于纯净物的是________(填序号)，属

于混合物的是________(填序号)。从微粒角度看，冰水共

存物是由________构成的。①75%的医用酒精②冰水共存物③人体呼出的气体（来自《典中点》）2知识点分子的特性知2－导【实验展示】问题：观察实验2-5、6、7，回答以下问题：1.实验的现象分别是什么？2．该现象说明分子具有哪些性质？3．试着归纳总结分子的特性。知2－导知2－导【例2】

（实验探究题）某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，如图

所示。请回答实验中的有关问题：(1)实验Ⅰ：向盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向

其中滴加浓氨水。由实验Ⅰ得出的结论有______________________________________________。知2－讲酚酞试液遇蒸馏水不变色，酚酞试液遇氨水变红色(2)实验Ⅱ：如图中甲所示，烧杯B中的现象是_____________；

产生这一现象的原因是_________________________________

。(3)为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计了实验Ⅲ，如图中乙

所示，做对比实验，你认为有无必要，并说明理由___________

。知2－讲酚酞试液变红氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶于水使酚酞试液变红没必要，实验Ⅰ、实验Ⅱ已做过对比实验，没必要再做实验Ⅲ知2－讲（来自点拨）解析：该题通过对比实验以及实际的实验现象分析：蒸馏水不能使酚酞试液变色，浓氨水能使酚酞试液变红色；浓氨水易挥发，挥发出的氨分子运动至烧杯B中形成氨水，使酚酞试液变红；实验Ⅲ的目的是检验蒸馏水能否使酚酞试液变红，这点在实验Ⅰ、实验Ⅱ中已经得出结论，没必要再做对比实验。点拨：为了使实验结论准确可靠，设计实验时往往设计对比实验。【例3】（贵港，实际应用题）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，是因为气体分子(

)

A．质量变小B．间隔变小

C．体积变小

D．个数变少知2－讲B（来自点拨）点拨：6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，是因为气体分子之间有较大的间隔，在加压时分子之间的间隔变小，分子的质量、体积、个数都不发生变化。知2－练(2015·白银)斯里兰卡的一家报社由于在油墨里添加了香茅精油，而使印出的报纸散发出一股淡淡的清香，同时又能很好地驱走蚊虫，这说明(

)A.分子很小B．分子之间有间隔C.分子可以再分D．分子在不断地运动（来自《典中点》）(2015·重庆)一定条件下将二氧化碳气体压缩成干冰(固态CO2)，从分子角度解释为(

)A.分子之间有间隙B．分子可以再分C.分子在不断运动D．分子体积可以变小（来自《典中点》）知2－练(2015·上海)有关水分子的叙述正确的是(

)A.水在固态时分子是静止不动的B.保持水的化学性质的最小微粒是水分子C.水由液态变成气态时水分子质量变小D.水结冰后体积变大是水分子的体积增大造成的（来自《典中点》）知2－练(2015·湖州)提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示。下列选项中，最能表示水汽化后相同空间内粒子分布的是(

)（来自《典中点》）知2－练将描述分子特点的句子的序号填在相应的空格内：①分子不断地运动，温度升高时运动加快②分子很小③分子间有间隔，温度或压强发生变化时，间隔大小随之发生变化④同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同(1)水在夏天比冬天蒸发得快，说明________；(2)水受热变成水蒸气，体积变大，说明________；(3)糖水可以通过滤纸，说明________；(4)湿衣服晒一段时间就会干，说明________；(5)很多物质在氧气中，在一定条件下能反应，有的物质在氧

气中不反应，说明________。（来自《典中点》）知2－练(2015·兰州改编)下列操作或现象与分子特性对应关系不正确

的是(

)（来自《典中点》）选项操作或现象分子特性A气体可压缩储存于钢瓶中分子间有间隙B不同物质混合后总体积变小分子的大小是可以变化的C湿衣服晾干分子是不断运动的D1滴水中大约有1.67×1021个水分子分子很小1.分子的概念：分子是保持物质化学性质的一种微粒。2.分子的特性（1）分子在不停的运动（2）分子间有间隔，一般说来，气体的分子之间距离大，液体和固体

的分子之间距离要小得多。（3）分子的质量和体积都很小第1课时原子2.3构成物质的微粒（II）——原子和离子第二章

空气、物质的构成1课堂讲解原子的概念及性质应用、化学变化的实质、分子与原子的区别和联系2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结原子【投影展示】由原子构成的物质

硅由硅原子构成

1知识点【视频播放】氧化汞分解模拟试验【投影展示】知1－导原子的概念及性质应用知1－导问

题（一）在化学变化中氧化汞分子发生了怎样的变化？问

题（二）在化学变化中，构成氧化汞的氧原子和汞原子发生了怎样的变化？问

题（三）氧气和汞是由什么微粒构成的？（1）在化学变化中，氧化汞分子分解成为汞原子和氧原子。换

句话说，氧化汞分子是由汞原子和氧原子构成的。由此

可见：分子由原子构成。（2）有的物质可由原子直接构成。如金属汞是由汞原子直接构

成的。（3）汞原子和氧原子本身在化学变化中没有变化，只是组合方

式发生改变，它们重新组合后构成新的物质。归

纳知1－导【例1】化学上称“原子是化学变化中的最小微粒”是根据(

)A．原子的质量很小B．原子是构成物质的最小微粒C．原子的体积极小D．原子在化学反应前后的种类和数目不发生变化知1－讲（来自点拨）D解析：物质在发生化学变化时，分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子，化学反应前后原子的种类和数目不变，所以原子是化学变化中的最小微粒。知1－练(2015·扬州改编)下列物质由原子直接构成的是(

)

A.HClB．H2OC．CO2D．Fe（来自《典中点》）化学上称“原子是化学变化中的最小粒子”是根据(

)A.原子的质量很小B.原子的体积极小C.原子是构成物质的最小微粒D.原子在化学反应前后种类和数目都不发生改变（来自《典中点》）知1－练下列有关原子的说法不正确的是(

)A.原子可以构成分子B.原子是最小的微粒C.化学变化中原子进行了重新组合D.原子可以直接构成物质（来自《典中点》）铁路上的铁轨每隔一段距离就有一条不小的“缝隙”，这些“缝隙”的作用是

，体现了构成物质的粒子

的性质。（来自《典中点》）2知识点化学变化的实质知2－导1.由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没

有变化，通过演示可以得出：分子是保持物质化学性质的

最小微粒。化学变化的实质：在化学变化中分子分裂成原子，原子不

能再分，而是重新构成新的分子。2.在化学变化中，发生变化的是分子，原子没有发生变化，

所以说：原子是化学变化中的最小微粒。【例2】

（图像信息题）如图为氧化汞受热分解时的微观过程示意图：(1)该反应的文字表达式是

。(2)由图可以看出，化学反应的本质是

。(3)通过该图示，你还能得出的信息是

写一条即可)。知2－讲氧化汞汞＋氧气加热分子分裂成原子，原子重新组合的过程氧化汞是由氧化汞分子构成的(或氧化汞分子是由汞原子和氧原子构成的；或化学反应前后原子的种类、数目不变等，合理即可)知2－讲解析：(1)由氧化汞受热分解时的微观过程示意图可知，氧化汞受热分解生成了汞和氧气。(2)由图中微粒的变化可以看出，化学反应的本质是分子分裂成原子，原子重新组合的过程。(3)由氧化汞受热分解时的微观过程示意图可知，在化学反应中分子可分，而原子不可分，原子只是重新组合，因此反应前后原子的种类、数目不变；氧化汞是由氧化汞分子构成的；汞是由汞原子直接构成的；或得出氧分子的构成等信息均可。（来自《点拨》）知2－练(2015·武威五中月考)科学家使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能，你认为该技术不能观察到的是(

)A.原子核的内部结构B.化学变化中生成物分子的形成C.反应中原子的运动D.化学变化中反应物分子的分解（来自《典中点》）知2－练用“分子”或“原子”填空：(1)构成物质的粒子有多种，有的物质由________构成，如铜、

汞、________等；有的物质由________构成，如氮气、水、________等。(2)氧化汞________是保持氧化汞化学性质的最小粒子，在化

学变化中，氧化汞________分解成汞________和氧_______，

汞________直接构成金属汞，氧________构成氧气。（来自《典中点》）知2－练如图表示氢气和氯气反应的示意图，试回答：(1)在反应中，氢分子变成

，氯分子变成

，它们相

互结合成新的分子________________。(2)保持氢气化学性质的最小粒子是__________，氯气在化学

变化中的最小粒子是__________，因此在这个反应中，发

生变化的粒子是____________。（来自《典中点》）3知识点分子与原子的区别和联系知3－导【投影展示】分子原子基本性质体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔定义保持物质化学性质的最小粒子化学变化中的最小粒子本质区别化学变化中分子可以再分，而原子不能再分联系分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子【例3】（上海）关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是(

)A．物质只能由分子构成B．相同原子可能构成不同的分子C．分子质量一定大于原子质量D．化学变化中分子数目一定发生变化知3－讲B（来自点拨）方法点拨：利用对比法比较分子和原子的区别和联系：知3－讲（来自点拨）原子分子概念化学变化中的最小粒子保持物质化学性质的最小粒子(指由分子构成的物质)相异性在化学反应中，原子不能再分，只是重新组合在化学反应中，分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子相似性①都是构成物质的基本粒子；②质量和体积都很小；都在不停地运动；微粒间都有间隔；③同种原子化学性质相同，不同种原子化学性质不同；同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同；④都可计种类和个数关系分子是由原子构成的注意①二者的本质区别是在化学变化中是否可分；②分子比原子大的说法不正确，应描述为分子比构成它的原子大知3－练(2015·宿迁)关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是(

)A.物质只能由分子构成B.相同原子可能构成不同的分子C.分子在不断运动，原子静止不动D.化学变化中分子数目一定发生变化（来自《典中点》）(中考·长春)下列关于分子、原子的说法中，错误的是(

)A.湿衣服晾干是水分子运动的结果B.化学变化中原子的种类不变C.气体可压缩是因为分子间有间隔D.原子是不可再分的最小粒子（来自《典中点》）知3－练下列有关分子和原子的区别认识正确的是(

)A.分子大，原子小B.分子可直接构成物质，而原子不能C.分子可分成原子，而原子不能再分D.在化学变化中，分子可分而原子不能再分（来自《典中点》）趣味思考原子是化学变化中的“最小”粒子，是指原子“个头”最小吗？原子原子是化学变化中的最小粒子概念在化学变化中，分子分成更小的粒子——原子，原子又重新组合成新的分子化学变化的微观解释第2课时原子的结构2.3构成物质的微粒（II）——原子和离子第二章

空气、物质的构成1课堂讲解原子的构成、原子中各粒子之间的关系及带电情况、原子核外电子的排布2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结原子的构成1911年，卢瑟福用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔，发现：①大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；②一小部分α粒子改变了原来的运动方向；③有极少数α粒子被弹了回来。你想知道出现上述现象的原因吗？

1知识点【阅读材料】《漫游原子世界》我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。知1－导原子的构成知1－导【视频播放】道尔顿“原子论”模型简介【投影展示】原子的结构（视频播放）问

题观察图片，你想到了什么？（1）原子不是一个实心球体；（2）原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的；（3）原子核带正电荷，电子带负电荷。知1－导知1－导归

纳【例1】下列关于原子的叙述正确的是(

)A.原子由原子核和核外电子构成B.原子由原子核和中子构成C.原子由质子和电子构成D.原子由质子和中子构成知1－讲（来自点拨）A方法点拨：可用逻辑关系法表示原子的构成为：知1－练(2015·荆州)原子核中一定含有的粒子是(

)A．中子B．质子C．电子D．质子和中子（来自《典中点》）知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c对应的是(

)

A．原子、原子核、核外电子B.原子核、原子、核外电子C.原子、核外电子、原子核D.核外电子、原子核、原子（来自《典中点》）知1－练下列关于原子的叙述错误的是(

)A.原子呈电中性B.原子是实心球体C.原子由原子核和核外电子构成D.原子可以构成分子（来自《典中点》）2知识点原子中各粒子之间的关系及带电情况知2－导问

题原子中存在着带电的粒子，为什么整个原子不显电性？由于原子里质子数等于电子数，一个质子和一个电子所带的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性。知2－导【慧眼识图】原子原子核通过图片，你获得了哪些信息？请与同学们交流。知2－导相对于原子，原子核体积很小。问

题归

纳原子构成的规律：（1）核电荷数=质子数=核外电子数(原子核所带

的电荷数简称为核电荷数)（2）原子中不一定含有中子。（3）不同种类的原子，质子数和电子数都不相同。知2－导【例2】

（2015，江苏连云港）铀235(其原子核内有92个质子，相对

原子质量为235)是核电站的主要燃料，下列有关说法正确的是(

)A．铀属于非金属原子B．该原子的核电荷数为92C．该原子核内有51个中子D．该原子核外有143个电子知2－讲B解析：铀带“钅”字旁，属于金属原子，A错误；铀235原子核内有92个质子，根据核电荷数＝核内质子数＝核外电子数，则该原子的核电荷数和核外电子数都为92，B正确，D错误；铀235原子核内有92个质子，相对原子质量为235，该原子核内有235－92＝143个中子，C错误。（来自《点拨》）知2－练(2015·泰州)钛合金在生产、生活的多个领域应用广泛，有一种钛原子核内有22个质子、26个中子，则该钛原子的核外电子数是(

)A.22B．26C．58D．48（来自《典中点》）(2015·张掖)硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病。已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79。下列有关硒原子的说法中，不正确的是(

)A.核电荷数为79B．核外电子数为34C.质子数为34D．中子数为45（来自《典中点》）3知识点原子核外电子的排布知3－导【投影展示】通过图片，你获得了哪些信息？请与同学们交流。问

题知3－导归纳【例3】某微粒的结构示意图如图所示，下列有关该微粒的说法错

误的是(

)A．该微粒的原子核内有11个质子B.该微粒在化学反应中易失去1个电子C.该微粒的原子核外有3个电子层D.该微粒为镁原子知3－讲D解析：圆圈内的数字表示质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层电子数，最外层电子数小于4个的原子在化学反应中一般容易失去电子。质子数为11的原子为钠原子。（来自点拨）知3－练(2015·云南大学附中星耀校区期中)某原子的结构示意图为

，下列有关该粒子的说法错误的是(

)A.该原子最外层电子数是6B.该粒子的原子核内有16个质子C.该粒子已达到相对稳定结构D.该粒子在化学反应中易得到2个电子（来自《典中点》）知3－练(中考·株洲)图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题：(1)以上四种结构示意图所表示的粒子中，属于非金属原子的

是________(填字母代号)。(2)以上四种结构示意图所表示的粒子中，易失去电子的是________(填字母代号)。(3)C中x＝________。（来自《典中点》）知3－练根据下列各组原子结构示意图判断，化学性质相似的一组是(

)（来自《典中点》）一、原子的结构：原子（不显电性）核电荷数=质子数=核外电子数二、原子核外电子的排布1．核外电子的分层排布2．原子结构示意图的意义原子核核外电子：每个电子带一个单位的负电荷质子：每个质子带一个单位的正电荷中子：不带电一个原子只有一个核第3课时相对原子质量

离子2.3构成物质的微粒（II）——原子和离子第二章

空气、物质的构成1课堂讲解相对原子质量、离子2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结相对原子质量离子【投影展示】一个碳原子的质量是：0.00000000000000000000000001993千克即1.993x10-26千克一个氧原子的质量是：0.00000000000000000000000002657千克即2.657x10-26千克一个铁原子的质量是：0.00000000000000000000000009288千克即9.288x10-26千克原子的质量很小，记忆、计算都很不方便，怎么办？

1知识点1.原子的实际质量知1－导相对原子质量原子种类原子质量氢1.67ⅹ10-27kg氧2.67ⅹ10-26kg碳1.993ⅹ10-26kg铁9.288ⅹ10-26kg问

题由图中数据，你获得的信息是什么？（1）不同原子的质量不同；（2）原子的质量很小；（3）如此小的数据书写、使用均不方便。知1－导知1－导2．相对原子质量（1）概念：以一种碳原子的质量的1/12（约1.66×10-27kg）

作为标准，其他原子

的质量跟它比较所得的比值，就

是这种原子的相对原子质量。(2)计算公式：某原子的相对原子质量=知1－导（3）相对原子质量与质子数和中子数的关系：原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氢1011碳66612氧88816钠11121123铁26302656相对原子质量=质子数+中子数【例1】原子核内有6个质子和6个中子的碳原子的质量是1.993×10－26

kg，氧的相对原子质量为16，则一个氧原子的质量是

。知1－讲（来自点拨）方法点拨：利用公式法计算。相对原子质量等于一个原子的质量/一个C­12原子质量的1/12，原子核内有6个质子和6个中子的碳原子即为C­12。变形公式得：一个氧原子的质量＝氧原子的相对原子质量×C­12原子质量的1/12。2.657×10―26kg知1－练(2015·雅安月考)下列说法中，正确的是(

)A.决定相对原子质量大小的是质子数B.相对原子质量就是原子的实际质量C.原子的质量主要集中在原子核上D.氧气的相对原子质量是16g（来自《典中点》）知1－练(2015·六盘水)认真分析测定相对原子质量的示意图，推断A原子的相对原子质量约为(

)A．12B．16C．5D．10（来自《典中点》）知1－练下列说法中正确的是(

)

A.原子的质量主要集中在原子核上

B.相对原子质量就是原子的实际质量

C.相对原子质量近似等于电子数和中子数之和

D.相对原子质量是一个比值，没有单位（来自《典中点》）2知识点离子知2－导（1）定义：带电荷的原子叫做离子。（2）离子的形成：阳离子（+）原子阴离子（—）（3）分类（4）离子的表示方法：CI—Na+失电子得电子阳离子：带正电荷的原子阴离子：带负电荷的原子知1－导（5）离子符号的意义归

纳原子与离子的区别和联系区别联系：阳离子原子阴离子知2－导（1）概念上：原子是化学变化中的最小微粒

而离子是带电的原子（2）电性上：原子不带电而离子带电（3）结构上：大多数原子是不稳定结构，而

离子是稳定结构失电子得电子得电子失电子【例2】

（图像信息题）如图是钠与氯气(Cl2)反应生成氯化钠的模拟图。

从图示可知下列说法不正确的是(

)

A．反应中钠原子转移一个电子给氯原子B．反应中氯气分子分成氯原子C．核外电子在化学反应中起着重要作用D．氯化钠由氯化钠分子构成知2－讲D知2－讲解析：金属原子在反应中失去电子，分子在化学变化中分裂为原子，原子最外层电子数与化学性质密切相关，氯化钠由钠离子和氯离子构成。（来自点拨）【例3】

（潍坊）下列结构示意图，表示阴离子的是(

)

知2－讲D解析：判断的依据是核内质子数与核外电子数的关系。若质子数＝核外电子数，为原子；若质子数＞核外电子数，为阳离子；若质子数＜核外电子数，为阴离子。（来自点拨）知2－练(2015·苏州)下列物质由离子构成的是(

)A.铜B．二氧化碳C．金刚石D．氯化钠（来自《典中点》）5(2015·乐山)下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是(

)（来自《典中点》）(2015·临川一中期中)1个氢原子由1个质子和1个电子构成，不含中子。当1个氢原子失去1个电子后，它不会变成(

)A.质子B．原子核C.阳离子D．带负电荷的离子（来自《典中点》）知2－练如图是钠与氯气(Cl2)反应生成氯化钠的模拟图。从图示可知下列说法不正确的是(

)A.反应中钠原子转移一个电子给氯原子B.反应中氯气分子分成氯原子C.最外层电子数在化学反应中起着重要作用D.氯化钠由氯化钠分子构成（来自《典中点》）知2－练某粒子结构示意图为

。(1)若该粒子带两个单位正电荷时，x的值为

，该粒子

符号为

；(2)若该粒子带两个单位负电荷时，x的值为

，该粒子

符号为

；(3)若该粒子为原子时，x的值为

，其符号为

；(4)最外层电子数为8的粒子

(填“一定”或“不一定”)是稀

有气体元素的原子。（来自《典中点》）知2－练推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是(

)A.离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子B.稀有气体原子的最外层电子数都为8(氦除外)，所以最外层

电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子C.原子在化学变化中不能再分，则离子在化学变化中也不能

再分D.原子失去电子后形成阳离子，则原子得到电子后一定形成

阴离子（来自《典中点》）一、相对原子质量某原子的相对原子质量Ar=二、构成物质的微粒（3）——离子离子：原子得失电子后，带上电荷变成离子。离子也是构成物质的一种微粒。第二章

空气、物质的构成2.4辨别物质的元素

组成1课堂讲解元素、物质组成与构成的区别、元素符号、元素周期表、单质与化合物2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结辨别物质的元素组成

1知识点【投影展示】知1－导元素问

题（一）上述分子在组成上有何相同点?知1－导问

题（二）它们为什么属于同类原子?知1－导原因分析：物质相同原子核电荷数（即质子数）HgOO8O2O8H2OO8CO2O8【结论】具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称

为元素。知1－导归

纳知2－导1.概念元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。2．元素在地壳中的含量和分布【例1】

(2015，泰安)日本福岛核泄漏的成分有碘­131和铯­137等。

碘元素与铯元素的本质区别是(

)A．质子数不同B．中子数不同C．最外层电子数不同D．原子核外电子层数不同知1－讲（来自点拨）方法点拨：该题利用概念判断法解答。元素是指具有相同核电荷数的一类原子的总称，核电荷数＝质子数，所以不同元素间最本质的区别是质子数不同。A【例2】

（图像信息题）如图是地壳中各元素的含量(质量分数)图，据

此判断下列说法正确的是(

)

A．含量最多的元素是非金属元素B．含量最多的元素是金属元素C．铁是含量最多的金属元素D．由图知，各元素在地壳中的含量相差不大知1－讲A知1－讲（来自点拨）解析：根据图像一一分析各选项。含量最多的元素是氧元素，为非金属元素；含量最多的金属元素为铝；氧元素的含量接近地壳质量的一半，各元素的含量相差很大。知1－练如图所示是地壳里所含各种元素的质量分数，请根据图示回答下列问题：

(1)地壳里元素的质量分数含量最大的是________(填元素符号)；

地壳中含量最多的金属元素是________(填名称)。

(2)图中表示出的金属元素有________种。(3)地壳中铁元素的含量为________。（来自《典中点》）知1－练下面有关元素的叙述正确的是(

)A.元素是具有相同中子数的一类原子的总称B.同种元素的原子结构和质量完全相同C.质子数相同的两种粒子一定属于同种元素D.元素的种类是由核内质子数决定（来自《典中点》）2知识点物质组成与构成的区别知2－导问

题下述化学反应中：分子和元素的种类是否发生了改变？归

纳1．元素和原子的比较知2－导元素原子定义质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称化学变化中的最小粒子不同点①只讲种类，不讲个数②是宏观的概念③只能组成物质，不能构成物质④化学变化中元素的种类和质量不变①既讲种类，又讲个数②是微观的概念③可直接构成分子，也可构成物质④化学变化中原子的种类、数目、质量都不变相互关系元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，原子是元素的个体，是化学变化中的最小粒子知2－导2．物质、元素、分子、原子间的关系【例3】下列有关二氧化硫(SO2)说法正