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文档简介

从知识到素养从概念到思想浙江高考数列问题的研究和分析学军张春杰当前第1页\共有24页\编于星期五\23点1.高考怎么考---2019年浙江省高考数列问题当前第2页\共有24页\编于星期五\23点考查概念理解回归思想本源当前第3页\共有24页\编于星期五\23点考查概念理解1.减少运算2.回归概念3.重视思维当前第4页\共有24页\编于星期五\23点1.从知识到素养；2.从概念到思想；3.从分析到解决。当前第5页\共有24页\编于星期五\23点1.两个不同的变换形式；2.两种不同的差分效果；3.解决两端不同的问题。当前第6页\共有24页\编于星期五\23点1.用分差思想解决不等式右边2.用分商思想解决不等式左边当前第7页\共有24页\编于星期五\23点2.高考考什么---2019年考试试说明数列的描述；当前第8页\共有24页\编于星期五\23点2019与2019考试说明数列部分叙述的变化？？？当前第9页\共有24页\编于星期五\23点3.高考还可怎么考--浙江数列问题不变的差分情结当前第10页\共有24页\编于星期五\23点永恒的差分思想

（冷岗松老师）1.等差数列是做差2.等比数量是求商3.差分思想是延续当前第11页\共有24页\编于星期五\23点

形式多样的“差分”思想当前第12页\共有24页\编于星期五\23点2019浙江高考数列不等式典型的“差分”思想当前第13页\共有24页\编于星期五\23点

浙江高考2019年数列不等式典型的“差分”思想当前第14页\共有24页\编于星期五\23点

浙江高考2019年数列不等式典型的“差分”思想当前第15页\共有24页\编于星期五\23点

浙江高考2019年数列不等式典型的“差分”思想当前第16页\共有24页\编于星期五\23点两个数列不等式问题的统一分析当前第17页\共有24页\编于星期五\23点说源头当前第18页\共有24页\编于星期五\23点典型的“差分”思想当前第19页\共有24页\编于星期五\23点谈解法当前第20页\共有24页\编于星期五\23点当前第21页\共有24页\编于星期五\23点当前第22页\共有24页\编于星期五\23点简单递归数列的两个结论当前第23页\共有24页\编于星期五\23点高考——在变与不变中不变的是考题，变化的是心态；不变的是方法，变化的是包装；不变的是思想，变换的是形

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