2017年同等学力申硕《教育管理专业》试题（网友回忆版）

2017年同等学力申硕《教育管理专业》试题（网友回忆版）[单选题]1.一般认为城市街道的路灯属于公共物品，其理由之一是()。（江南博哥）A.消费的排他性B.消费的非排他性C.生产的公共性D.生产的非公共性参考答案：B参考解析：公共物品具有两个特性：①非竞争性，是指一个人使用该物品不会减少其他人使用该物品；②非排他性，指某人在消费一种公共物品时，不能排除其他人消费这一物品（不论他们是否付费），或者排除的成本很高。[单选题]2.某地一农民在自己的承包山地发现了一种贵金属矿产资源，其产权属于()。A.农民个人所有B.村集体所有C.乡镇所有D.国家所有参考答案：D参考解析：公共物质资源是指根据国家法律规定，由国家或者公共机构拥有的土地、森林资源、矿产资源、水资源以及其他一切属于非私人所有的物质资源。在社会主义市场经济条件下，土地除农民集体所有的之外，其余则归国家所有，而地下埋藏的所有矿物资源则都归国家所有，属于物质性的公共资源。[单选题]3.在我国，政府举办了许多事业单位，如学校、公益性科研机构，这类事业单位属于()。A.政府组织B.营利组织C.社会团体D.非营利组织参考答案：D参考解析：从社会学的角度，按照是否以谋取自身经济利益为目的作为标准，可将整个社会组织划分为营利组织与非营利组织。公共组织即属于非营利组织。非营利性是一切公共组织的共同属性。公共组织存在的价值不是营利，而是为公共利益提供服务。比如，政府组织在履行社会责任时，是不应该也不可能去计算成本和收益的；非政府公共组织即使在开展活动中出现了收入盈余，也不能在组织成员和理事会之间进行分配。[单选题]4.从宏观调控的视角看，我国当前正在进行的供给侧改革属于()。A.总量调控B.结构调控C.规范性调控D.供求关系调控参考答案：B参考解析：宏观经济调控的内容主要有：①总量调控，即通过对社会总产值、国民生产总值、国民收入的生产、分配、使用，对投资规模、消费规模、财政收支规模、信贷规模以及货币发行量等的调节与控制，实现社会总供给与总需求的基本平衡；②结构调控，即国家通过制定有关经济政策，如产业政策、投资政策、分配政策、消费政策等，以合理调整供给结构与需求结构，实现供给结构与需求结构的基本平衡；③规范性调控，即国家通过制定有关法律、法规、条例等，确定各经济行为主体的行为规范，保证微观经济单位的经济行为合理化，与社会主义市场经济运行方向和目标一致。根据有关法律规定，国有资产管理就是政府相关机构对国家所拥有的资产进行投资、运营、增值等一系列宏观管理活动。[单选题]5.十三五期间，我国在继续推进文化事业发展的同时，要加大推进文化产业发展的力度。后者与前者的区别主要在于()。A.社会性B.营利性C.非社会性D.非营利性参考答案：B参考解析：文化事业是指为满足人们娱乐、休闲、健身、求知、审美、交际等精神需要和求知需要而组织活动，并提供经费、场地、器材和各种服务的社会公益性而非营利性的工作等。文化产业是指从事文化生产和提供文化服务的经营性行业。从性质看，文化事业具有公益性，文化产业具有经营性；从管理体制看，文化事业通常实行公益性管理体制，文化产业实行经营性企业管理体制。[单选题]6.在政策制定过程中，法定主体依据法定的权限与程序对政策进行审查、通过、批准、签署和颁布的过程，称为()。A.政策规划B.政策议程C.政策程序化D.政策合法化参考答案：D参考解析：公共政策方案的合法化是指法定主体为使选定的政策方案获得合法地位而依据法定的权限与程序对政策进行审查、通过、批准、签署和颁布的过程。所有的政策，包括中央制定的政策和地方、基层制定的政策，都必须经过合法化的过程。[单选题]7.2017年春节过后，一些城市的地方政府纷纷出台一系列加大当地房地产调控的政策，其中很多城市规定，户籍不在本市的居民只有交够一定年限的社会保障金或个人所得税后，才能在本市购买一套商品房，这类政策属于()。A.分配性政策B.调节性政策C.自我调节性政策D.再分配性政策参考答案：B参考解析：根据政策对社会和各利益相关者之间关系的影响，可以将公共政策划分为：①分配性政策；②调节性政策；③自我调节性政策；④再分配性政策。其中，调节性政策与将限制和约束加之于个人、团体的行动有关，它减少那些受调节者的自由和权力。题中实行的房地产调控政策涉及对购房者自由和权利的限制，且这种限制是外部强加的，因此这类政策属于调节性政策。[单选题]8.公共伦理的基本特征之一是()。A.义务本位B.权利本位C.权力本位D.职位本位参考答案：A参考解析：公共伦理是指用以规范公共管理主体行为、以保证公益事业的公正性、合理有效地实现公益事业目标的准则体系。公共伦理的基本特征包括：①非强制性；②广泛渗透性；③义务本位性；④灵活性。[单选题]9.一种通过了解自己组织优势与弱势，把握外部机会，规避外部威胁，从而制定良好战略的分析方法，被称为()。A.SWQTB.SOWTC.SWOTD.SWAT参考答案：C参考解析：SWOT是通过了解自己组织的优势与劣势，把握外部机会，规避外部威胁，从而制定良好战略的分析方法。SWOT分析的关键是进行优势与劣势、机会与威胁的分析，并在此基础上形成行动战略。[单选题]10.当前我国政府正在探索“负面清单”管理模式，即政府要公布审批目录清单，清单以外，一律不得实施行政审批，更不得违规新设审批事项。这种管理模式本质上对政府的要求是()。A.法无禁止不可为B.法无授权不可为C.法无禁止即可为D.法无授权亦可为参考答案：B参考解析：负面清单是政府放权市场和社会的一项重要举措，目的在于遏制政府越位行为，将政府权力纳入制度化的轨道，其对政府行为的要求时“法无授权不可为”，对市场和社会行为的要求是“法无禁止即可为”。[问答题]1.简述新公共管理试图解决的主要问题。参考答案：新公共管理作为一个新的时期，与公共行政时期的主要区别在于：不仅关注政府运行，也关注其他公共管理主体的活动及其与外部环境的关系；不仅关注政治与行政的关系，也注重当代经济学、管理学的理论以及工商管理经验的引进。在实践上，新公共管理主要力图解决三个问题：（1）重新调整政府与社会、政府与市场的关系，减少政府职能，以求政府只管那些应该由自己来管的事情。（2）尽可能实现社会自治，鼓励公共管理社会化，即利用市场和社会的力量来提供公共服务，以弥补政府自身财力的不足。（3）改革政府部门内部的管理体制，包括尽可能地在一些部门引进竞争机制，以提高政府部门的工作效率和为社会服务的质量，从而使政府从根本上走出财政危机、管理危机和信任危机的困境。[问答题]2.简述公共政策的基本特征。参考答案：公共政策是指国家（政府）执政党及其他政治团体在特定时期为实现一定的社会政治、经济和文化目标所采取的政治行动或所规定的行为准则，它是一系列谋略、法令、措施、办法、方法、条例等的总称。公共政策的基本特征如下：（1）公共政策由特定的主体即国家或政府、执政党及其他政治团体所制定及执行，政策体现了主体的意志，具有法定的权威性。（2）公共政策具有特定的价值取向，要实现特定目标或目的。政策不是无意识或偶然性的行为，总是要实现特定的目标，具有明确的方向性。同时，政策又在特定的历史时期内起作用，具有时效性。（3）公共政策表现为由一系列行为所构成的行动过程，是政府为解决特定社会问题以及调整相关利益关系而采取的政治行动。（4）公共政策是一种行为准则或行为规范。政策总有具体的作用对象或客体，它规定对象应做什么和不应做什么；规定哪些行为受鼓励，哪些行为被禁止。政策规定常带有强制性，它必须为政策对象所遵守。[问答题]3.中央集权型教育行政体制参考答案：中央集权型教育行政体制是指国家的教育事权由中央政府执掌，以中央政府管理为主的制度。在这样一种制度下，中央在教育管理中承担着主要职责，中央和地方维持着一种领导与被领导的隶属关系，这是一种纵向的管理体制。其主要优点是：①教育行政权力集中，易于统一政令、统一标准、统筹规划及统筹兼顾；②虽然各地条件不同，对教育事业的认识不同，但是有利于促进教育的平衡发展；③各地自主行政能力有限，中央调控能力较强，利于组织地方之间的教育协作。其主要缺点是：①教育行政权力集中，不利于地方因地制宜发展教育，使教育适应于地方的经济和社会发展的需要；②中央政府和教育行政机关执掌有关教育权力，不利于充分发挥地方的教育的积极性和主动性；③中央政府集中管理教育事业，有可能不利于地方及时处理和决断有关教育问题，提高教育管理的效率。[问答题]4.道德领导理论参考答案：道德领导理论由美国学者萨乔万尼提出，对一系列学校领导关键问题进行了重新回答。该理论的主要观点有：①提出“学校是一个学习共同体”的基本假设；②认为对校长领导权威的现有认识需要扩展，必须将道德领导置于首位；③指出校长的第一要务就不是监督考核，不是和教师去做交易，不是为教学工作开“科学处方”，而是学习共同体的共享的价值观、信仰、理念、承诺和理想的建设。道德领导理论的问世标志着教育领导理论研究进入了独创阶段。但是，道德领导理论本身也存在很多弱点与局限，如：①长于哲理思辨而欠缺实证研究基础；②比较适合于基础规范已经到位并致力于追求卓越的学校，而不太适合于薄弱学校建设。[问答题]5.学校组织机构变革参考答案：学校组织机构变革是指根据学校外部环境和内部环境的变化，有目的、有计划地改变学校组织的内在结构、行为和技术等，从而适应客观发展的需要，有利于促成学校组织形成新的平衡状态，更好地实现学校组织的目标、促进学校组织发展。学校管理者在变革学校组织结构时，必须考虑六个关键要素：①工作专门化，即把工作任务划分成若干步骤来完成的细化程度；②部门化，即按照类别对细化的工作任务进行分组；③命令链，即明确每个管理职位的权力和责任；④控制（管理）跨度，即校长能够完全管理和监督的中层干部人数；⑤集权与分权，即管理权力在各层级的配置程度；⑥正规化，即对学校中的工作实行标准化、制度化的程度。[问答题]6.教育评价中的晕轮效应参考答案：教育评价是以一定的教育价值观或教育目标为依据，运用科学、可行的方法技术，系统收集信息，对教育现象和活动所实现的价值作出判断，促进教育改进与发展，实现教育增值的过程。在教育评价中，评价者常见的心理误差包括：①亲疏效应；②马太效应；③首因效应与近因效应；④晕轮效应；⑤从众行为。其中，晕轮效应又称光环效应，是指评价者对被评对象的某些特征具有强烈印象，这种印象会弥散到其他方面，形成总体印象。其特点是以点概面、以偏概全、以表面的知觉代替深入了解和分析。[问答题]7.教学组织形式参考答案：教学组织形式是关于教学活动应怎样组织、教学时间和空间应怎样有效地加以控制和利用的问题。它是教学活动中最基本的要素。所有课程、教学方法、教学任务、教学过程、教学原则等，最终都要通过一定的教学组织形式得以实现。当然，教学组织形式并非可以随心所欲设计，任何教学组织形式总是受到一些条件的制约，如社会对人才培养的要求、现时代学校教育内容的广度和深度、科学技术的发展为教学手段的变革所提供的条件等。时代变化了，教学组织形式也可能随之发生相应的变化。[问答题]8.简述教育政策的特点。参考答案：教育政策是指导教育实践活动的依据、纲领和准则，是执政党、政府等各种政治实体在一定历史时期，为实现一定的教育目的、任务而协调内外关系所制定的行动准则。教育政策的特点有：（1）指向明确。教育政策不同于教育规律，它是人们主观意志的体现，因而总具有明确的指向性。人们制定教育政策，总是为了解决某类问题，没有目的的教育政策是不存在的。（2）相对稳定。教育政策一经确定，一般总要保持相对的稳定，不会随意变动，否则就会影响人们对其信任程度和执行时的坚定性。当然，随着形势的变化，教育政策也需要作出相应的调整。（3）影响广泛。教育活动关系着千家万户，因此教育政策也直接影响到社会的方方面面。一些涉及公众利益的重大教育政策，甚至会引起社会全员参与讨论；有的公众甚至期望以自己的教育观念和教育期望来影响国家教育决策。（4）体现统治阶级意志。尽管各党派、各社会团体都可以制定教育政策，但居主导地位的教育政策总是体现着统治阶级的意志，代表着统治阶级的根本利益。这在任何制度的国家都是毫无例外的。（5）不具强制性。不具强制性并不是说教育政策不要执行，而只是说在实施过程中和对违反者的惩戒过程中，它主要依靠宣传教育的手段，而不依赖于国家的强制力。[问答题]9.试述教学组织管理的主要内容。参考答案：实施教学组织管理，可以从以下三方面着手：（1）进行教研组建设教研组是指各科教师从事教学活动的集体，同时也是学校教学管理的最基层组织。抓好教研组的教师，建立良好的教师集体，形成良好的教风，对学校教学工作的成效起着举足轻重的作用。教研组建设应着重抓好以下几方面的工作：①按照不同学科建立和健全教研组。一般来说，同一学科教师在三人以上，学校应考虑成立教研组；不足三人者，可将性质相近的学科教师组织起来，成立多科性的教研组。②制定相应的规章制度。如教研组的定期会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。③选任好教研组长。教研组长应德才兼备、管理能力较强，学科教学能力较强，在教师中有一定威望。（2）完善课务安排学校在安排课务时，既要考虑到教师原来的专业背景、学识专长，又要考虑到教师的实际教学能力和业务水平，此外也要适当考虑教师的年龄特点，实行适当的轮换制度。如新教师到校任教后，最好先经过从初一年级教到初三甚至高中年级的大循环，以使其对中学的整个课程有一完整的了解，然后再使其相对固定地从事某一两个年级段的课程教学。（3）完善教务处工作学校教导处是学校教学组织的管理中心，要负责编班、制表（每周课程表、作息时间表、每周活动表）、征订教材、安排课务等工作，还要管理学生学籍、组织期中或期末考试、评估考试质量等事项，此外还要承担文印、资料统计等教务行政活动。在一些学校里，甚至教师的业务进修也是由教导处负责的。加强教导处的管理，主要是使教导处的工作制度化、规范化。只有通过规范化的管理，才能切实提高学校教学组织管理的效果。[问答题]10.试述学生自我管理和参与管理的意义与途径。参考答案：（1）学生自我管理和参与管理的意义让学生进行自我管理和参与管理，有助于强化学生的主体意识和参与意识，促进他们在知、情、意、行方面实现自觉、自律、自强、自理。①在认知方面，要引导学生自我观察、自我分析和自我评价，让学生自己认识自己，提高自我管理的自觉性。②在情感方面，要引导学生自我体验、自我激励、自我肯定和自我否定，正确处理好自己与他人的关系。③在意志品质方面，要引导学生自我监督、自我誓约、自我命令、自我控制，使自我和环境协调一致。④在行为习惯方面，要引导学生自我计划、自我训练、自我检查、自我总结、自我修养和自我调节，实现自律化。（2）学生自我管理和参与管理的途径学生的自我管理和参与管理需要由学校和教师提供一定的途径，给予适度的指导。具体途径有：①在教育组织活动中，加强正确的导向，运用评价手段，促进学生发展。②实施值周班制度、班干部轮换竞选制度等，构建学生自管自立管理环境。③建立学生校园生活自管制度，培养学生自我管理能力。④学生自主开展活动，提升学生主人意识等。总之，学生的自我管理和参与管理需要校方精心组织，使它逐步从低级向高级发展，由不自觉向自觉转化。[问答题]11.为传承中国的传统文化，某中学开设了《儒家经典修习》校本课程。每天要求学生朗读《弟子规》，每周安排2课时由老师讲解儒家经典著作，要求学生以儒学思想来规范自己的言行举止。该校的做法在当地引起了争议，教育局到学校调研后指出：“对儒家文化应该坚持‘批判性继承’原则，区分其中的精华和糟粕。但许多老师和学生对传统儒家经典的学习存在全盘接受的倾向，并没有坚持唯物辩证原则，这令人忧虑。”在学校中穿唐装、吃素食、人人见面鞠躬、封闭式管理等做法，过于注重形式和外在，与现实脱节。另外，学习中所用教材均为内部刊物，没有刊号，如大规模传播，属非法出版物。为此，教育局暂时叫停了《儒家经典修习》课程，建议学校引入国家新闻出版部门审核的改良版《三字经》和《弟子规》，对校本课程的内容与实施形式进行必要的调整。问题：1.从职责分工的角度，分析教育局是否有权叫停学校开设的校本课程。2.结合案例，简述学校应当如何开发