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文档简介

落实要素,提升素养—小学语文统编本三年级下册教材分析②统编教材三下具体单元特点教学课型要素要点课例梳理统编教材特点统编教材的六大特点(一)强化文化育人(二)双线组织单元(三)凸显目标意识四〕重视阅读方法、阅读策略的学习运用(五)习作自成体系(六)“课内外一体”的阅读教学体制(一)强化文化育人1.优秀传统文化科学编排2革命传统教育润物无声1.优秀传统文化科学编排(1)古诗文篇目明显增加(2)“日积月累”分类汇集(3)蒙学读物精心安排(4)古诗词分层掌握(1)古诗文篇目明显增加小学一年级开始就有古诗,整个小学6个年级12册共选有古诗文129篇,平均每个年级20篇左右,占课文总数的30%左右,比原人教版增加很多,增幅达80%左右。其中,古诗词共编入112首,除义务教育课程标准推荐的75首全部入选外,另选入37首。编入了文言短文14篇,古典名著3篇。(2)“日积月累”分类汇集通过《日积月累》栏目有计划地分类安排优秀传统文化内容,如成语、名言警句、古诗词、楹联、谜语、谚语、歇后语、俗语、蒙学读物、文化常识等,这些内容主要是要求学生背诵、积累。《日积月累》也成为学生感受优秀传统文化、汲取精神养分的重要来源。(3)蒙学读物精心安排《三字经》更具经典性、教育性,文字相对浅易,读起来朗朗上口,就从中直接节选了两段文字作为识字课文《人之初》《弟子规》较难懂,有些内容不符合现在的价值观,就节选合适的内容安排在语文园地的《日积月累》栏目里,让学生在读读背背中感受其内容,理解上不作过多要求。《千字文》理解起来难度大,生僻字多,但它是历朝历代书法家最喜爱的书写题材,传世作品多,就将其部分内容与综合性学习单元“遨游汉字王国”中的书法欣赏结合起来,引导学生感受《千字文》的文化魅力(4)古诗词分层掌握112首古诗词分为两个层次,一层作为课文安排,一层安排在“日积月累”栏目中。还有在文后阅读链接里的。总的来讲,小学古诗词教学以背诵、积累为主,在读

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