高中英语-The Olympic Games语言学习课教学设计学情分析教材分析课后反思

“AHealthyLife”读写课教学设计一、教学地位及考情分析本单元的中心话题是“奥运会”——世界上最重要的体育盛会。通过本单元的学习，使学生了解奥运会的起源、宗旨以及比赛项目。同时介绍了一些古代希腊神话传说和其中的一些著名人物。宗教和神话传说源远流长，是人类最初的文学形态，而希腊神话是整个西方文明的摇篮。本单元的教学对学生了解西方文化和英语语言发展也有帮助。二、学情分析本单元以“奥运会”为话题，通过学习这两篇文章，学生已经对这个社会热点问题有所了解，但学生对本单元所学的奥运词汇不太熟悉，而且习惯英汉对译，因此，应尽量引导学生更多的用英语解释英语，提高学生的语言感悟力。三、设计思路本课为语言知识学习课，为避免学生觉得课堂枯燥，采用游戏闯关教学。以本课主题——奥运会为依托，将课堂设计成一个竞争里约奥运会志愿者的闯关过程，有效激发学生积极性。四、教学目标本课为语言学习课，主要是。具体目标如下：知识目标：1.掌握重点词汇ancient、swift、compete、admit、host、charge等；2.掌握语法结构：一般将来时的被动语态能力目标：在语篇中感知词汇、语法的用法，并把词汇、语法知识正确运用到语篇中。情感目标：让学生熟悉奥运会，能用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，并能简述奥运会的基本知识。五、教学重点和难点1.让学生熟悉奥运会，能用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，并能简述奥运会的基本知识。2.指导学生归纳整理有关体育和奥运会的词汇，让学生学会有效地记忆和运用英语词汇。3.引导学生发现本单元重点语言结构，让学生自己发现并感悟相关的语言规律，培养他们的语感。4.鼓励学生表达自己的兴趣爱好，要多让学生表述自己熟悉的内容。六、教学辅助手段PPT、黑板、学案七、教学过程本课为语言学习课，首先用问题导入话题“Doyoulikesports?”学生给出肯定的答案。接着问“Whatkindofsportsdoyoulikebest?”，学生回答basketball、football等。然后问“Whoisyourfavoriteplayer?”,学生回答KobeBryant等。通过三个问题引出本单元主题——TheOlympicGames，然后根据上节课的内容让学生进行课前小测验，即关于奥运会的基本常识，问题如下：1.HowoftenaretheOlympicGamesheld?2.WhenwastheBeijingOlympicsheld?3.WhenandwherewillthenextOlympicGamesbehosted?4.DoyouwanttobeavolunteerinRioOlympics?通过问题4询问学生意见，然后告诉学生，如果想成为志愿者，必须经过一些考验，本课的目标就是帮助学生通过这些考验。将这些考验通过任务呈现出来，学生每完成一个任务就通过一关，离成为志愿者的目标就越近。在通过考验成为志愿者的过程中，学生也同时实现了本课的学习目标：1.TomastersomeusefulwordsandexpressionsaboutOlympicGames.2.Tomasterthestructureinthetextanduseitinwriting.“词汇部分”设置四个任务。任务一要求学生用本单元所学词汇替换划线处的同义词；任务二列出学生需重点掌握的三个词汇charge、admit和aswellas，分别用句子说明其用法，让学生选择正确的英语释义；任务三为高考新题型——改错，与高考实现对接；任务四为另一个高考新题型——语法填空。四个练习循序渐进，对巩固和运用词汇起着非常重要作用。“语法部分”有三个任务：任务一是让学生通过一篇短文了解一般将来时的被动语态的用法和结构，并用它自己造句；任务二让学生用一般将来时被动语态的正确的语言形式完成给出的5个句子；任务三让学生按照幻灯片上的图片完成对奥运会的介绍。三个练习都围绕本单元话题，层层递进，让学生通过“发现-练习-运用”三个步骤的训练，逐步提高独立运用语言的能力。具体教学步骤如下：Step1复习词汇通过游戏复习上节课所学的单词和短语，通过PPT展示6种球类，点击任意数字就可以选择一组词汇进行复习，有英译汉和汉译英两种形式，每组单词都按词性分类。设计意图：通过这一环节，可以激发学生的积极性，同时又能有效地复习单词，为本课其他任务奠定了语言基础。Step2用本单元所学单词替换划线部分1.Sherosetoherfeetinonequickmovement._________2.Thesedaysallcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandard.____________3.MysonwenttoseethenewsportshallsbeforetheOlympicGamesbegan.____________4.LiYanwantedtotakepartintheOlympicGamesassomeonewhohelpswithoutpay.____________5.WhatdothefiveringsontheOlympicflagmean?__________6.Shepromisedtobuyhermotherticketstoseethegymnasticsatthe2016RioOlympicandalsoprovideherwithaccommodationandtransport.____________7.Airisnecessaryforpeople.Itisnecessaryforplantstoo.____________设计意图：本环节要求学生用本单元所学词汇替换划线处的同义词。此过程可以帮助学生不再仅仅通过汉语识记单词，而是学会用英语解释英语，提高英英互译的能力。Step3将黑体单词对应意思填在括号中admitHehadtoadmit(to)havingmadeaseriousmistakeinpublic.（）Mydreamtobeadmittedtomyfavoriteuniversitywillcometrue.（）①toagree,oftenunwillingly,thatsthistrue②toallowsbtoenteraplacechargeIwonderhowmuchyouwillchargemeforthesixweekcourse.（）Themanwaschargedwithtakingdrugs.（）ThecompanyisinthechargeofTomwhilethebossisaway.（）=Tomisinchargeofthecompanywhilethebossisaway.4.Beforeuse,thebatterymustbecharged.（）①toaccusesbofacrime②apositionofhavingcontroloversth③topasselectricitythroughsthsothatitisstoredthere④toaskanamountofmoneyforgoodsoraserviceaswell(as)I’lldosomereadingforfun,andforknowledgeaswell.（）Thefamousmusician,aswellashisstudents,wasinvitedtoperformattheopeningceremonyofthe2012TaipeiFlowerExpo.（）①notonly…butalso;togetherwith②too设计意图：将本单元的重点词汇admit、charge、aswell通过句子进行讲解，并给出相应的英语释义，让学生选择每句对应的英文释义，此环节也是训练学生的英英释义能力，同时有助于他们掌握重点单词的重点用法。学生在日常学习中非常依赖英汉队医的工具，虽然从表面上看节省了理解课文的时间，但是学生很容易养成逐字逐句防疫的不良习惯，实际上是不利于英语学习的。因此，环节1和环节2有利于引导学生更多地用英语解释英语，提高学生的语言感悟力。Step4高考链接（小组讨论）一、改错1.Sheischargedformurderingherhusband.2.CouldIspeaktowhoeverisinthechargeofInternationalSalesplease?3.Doyouthinkmuseumsshouldchargeforadmit?4.Headmittedtostealthebicycle.5.Theteacheraswellashisstudentsarecoming.二、语法填空DoyouknowwhentheancientOlympicGamesstart?_____issaidthattheystartedin766BC.Fromthenonthousandsof_________(compete)fromallovertheworldtakepart______iteveryfouryearsforgoldmedalsfortheirhomeland.Perhapsyouhavealreadyknownthatthefivecontinents______themottooftheOlympicsis“_______(swift),HigherandStronger”.Asweallknow,it’snotonlyagreat____________(responsible)butalsoagreathonortobechosentohosttheOlympicGames.Tomakethe2008Olympicssuccessful,aspecialvillage____________(build)fortheathletesandotherpeopletolivein.Webuiltseveralstadiumsandamaingymnasiums______well.Furthermore,many______________(volunteer)servedduringtheperiodoftheOlympicsandsomeofthemwere______chargeofleadingforeignerstotheirproperplaces.设计意图：改错为高考新题型，该环节通过对词汇易错点进行操练，深化了学生对单词用法的掌握，同时与高考实现对接。语法填空也是高考新题型，根据高考常设考点设置每个空格，不仅让学生了解重点单词的词形变化，如compete的名词形式、swift的比较级，固定搭配，如inchargeof，还让学生对高考设空特点有了初步了解，体现了以词汇为依托，围绕考纲的原则。Step5读下面文章，说明划线部分所用时态及其结构，并运用这种结构造句DuringthenextSummerOlympicsmoreathletesthaneverwillbeadmittedascompetitors.Thismaycauseproblemsforthehostcity.ToavoidanyproblemsthehostcitywillbeaskedaboutwhowillbeinchargeoforganizingtheGames.Theoldrulesandregulationswillbereplacedwithnewones.Manytripsandvisitswillbeorganizedforallthosecompetitorswhowishtotakepart.设计意图：这个环节通过阅读-总结-运用这三个过程，充分发挥学生的自主探究能力。首先，让学生通过阅读材料引导学生注意到一般将来时的被动语态的基本结构，发现这一基本句型结构的应用特点，然后让学生运用这种结构造句，体现的是发现式和应用型的语法教学方式。Step6用括号内所给词的适当形式完成下列规则。你申请成为里约奥运会的一名志愿者，组织者要求你张贴规则。1.Nobody________________(allow)toenterthestadiumwithoutaticket.2.Children_________________(notallow)tomakeanoiseandupsetthecompetitors.Ifyoudo,they_______________(takeaway)fromthestadium.3.Noanimals________________(allow)inthestadium.4.Cheatingbyathletes____________(notexcuse).They_____________(tell)toleaveand__________________(punish).5.Nosmoking__________(allow).Ifyouarediscovered,you_____________(fine).设计意图：该环节设计了奥运会几项一般性的规定，让学生通过完成句子，进一步理解和运用一般将来时的被动语态。Step7根据图片提示完成句子展示六张PPT，共十二张图片，并给出重点词汇作为提示词，由学生根据图片和所给词汇完成句子。本环节锻炼了学生的口语表达能力，体现了语言的灵活性和应用性。Step8将上一环节完成的句子用汉语呈现并翻译1.2016年奥运会将在巴西的里约热内卢举行。(host)2.新的奥运村将被建立，包括一些体育场和体操馆等。(build)3.来自世界各国的运动员将为赢得奖牌竞争。(compete)4.只有达到统一标准的运动员才能被允许作为参赛者。(admit)5.当然，中国的运动员也渴望作为选手参赛。(takepartin)6.当今，妇女在奥运会中扮演着重要的角色。(playarolein)7.被选中主办奥运会不但享有极大的荣誉，而且也要承担巨大的责任。(responsibility)设计意图：将本课所学重点单词和语法结构融入句子中，通过翻译句子对本课所学内容进行复习和巩固，加深记忆和理解。Step9布置作业（课后巩固案）一、FinishexercisesonP12二、短文改错假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用(＼)划掉。

修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；

2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。MaryandJennyaregoodfriendandtheyappliedforoneposttoacompanylastmonth.Sotheyhavetocompeteinthejobwitheachotherinordertobeadmittedbythecompany.Thisweekend,theytakepartinaninterview.Anditwillbehostingbythemanagerinthecharge.Maryisnervousbecausehedoesn’tworkasharderasJenny.Indeed,Jennyisnervousaswellas.Butshebelievesthatitisconfidenceanddeterminationwhichwillleadtosuccess.三、假如你是学生会的李华，要为你校运动会设计宣传海报。要求提供运动会信息，包括时间、地点，及参赛者和观众的注意事项。（运用本课所学词汇及语法）八、板书设计教师板书：学习目标1.TomastersomeusefulwordsandexpressionsaboutOlympicGames.2.Tomasterthestructureinthetextanduseitinwriting.重点单词admit、charge、aswell学生板书：翻译句子九、学生学习效果自我测评表●量表设计：●观察维度：学生学习；达成●研究问题：学生参与学习的程度研究●统计：同学：你好！我们这份问卷目的在于了解你对这节课的感受和学习的效果，帮助老师对自己的课堂进行分析。请根据自己真实情况填写。谢谢！1.这节课对于老师的讲解你明白了多少（）A.全部明白B.大部分明白C.约一半明白D.少部分明白E.基本不明白2．这节课你对老师的提问你觉得你能回答出多少（）A.全部B.大部分C.约一半D.少部分E.基本不会3.这节课你不明白的为主要问题是：__________________________________________________________________4.你觉得这节课老师还应该怎样改进你会更喜欢？___________________________________________________________________“TheOlympicGames”语言学习课学情分析一、教学地位及考情分析本单元的中心话题是“奥运会”——世界上最重要的体育盛会。通过本单元的学习，使学生了解奥运会的起源、宗旨以及比赛项目。同时介绍了一些古代希腊神话传说和其中的一些著名人物。宗教和神话传说源远流长，是人类最初的文学形态，而希腊神话是整个西方文明的摇篮。本单元的教学对学生了解西方文化和英语语言发展也有帮助。二、学情分析本单元以“奥运会”为话题，通过学习这两篇文章，学生已经对这个社会热点问题有所了解，学生已基本了解古代和现代奥运会的一些基本情况。但在以下几方面存在不足或漏洞：1.但学生对本单元所学的奥运词汇不太熟悉，而且习惯英汉对译，因此，应尽量引导学生更多的用英语解释英语，提高学生的语言感悟力。通过本课的学习，让学生在阅读中注意到本课的重点词汇和表达方式，并能用英语解释其意义或用近义词替换原词。2.学生不熟悉课文中一般将来时的被动语态的用法，通过本课的学习可以帮助学生学习并了解这一时态的用法。3.通过学习本课，帮助学生更深入地理解奥运精神，是学生更加关注奥运会。“TheOlympicGames”语言学习课效果分析本课为语言知识学习课，为避免学生觉得课堂枯燥，采用游戏闯关教学。以本课主题——奥运会为依托，将课堂设计成一个竞争里约奥运会志愿者的闯关过程，有效激发学生积极性。一、教学目标知识目标：1.掌握重点词汇ancient、swift、compete、admit、host、charge等；2.掌握语法结构：一般将来时的被动语态能力目标：在语篇中感知词汇、语法的用法，并把词汇、语法知识正确运用到语篇中。情感目标：让学生熟悉奥运会，能用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，并能简述奥运会的基本知识。二、教学重点和难点1.让学生熟悉奥运会，能用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，并能简述奥运会的基本知识。2.指导学生归纳整理有关体育和奥运会的词汇，让学生学会有效地记忆和运用英语词汇。3.引导学生发现本单元重点语言结构，让学生自己发现并感悟相关的语言规律，培养他们的语感。4.鼓励学生表达自己的兴趣爱好，要多让学生表述自己熟三、效果分析回顾整节课，我认为学生较好地完成了教学目标。以本课主题——奥运会为依托，将课堂设计成一个竞争里约奥运会志愿者的闯关过程，有效激发学生积极性。本课主要分为词汇和语法两个部分。“词汇部分”设置四个任务。任务一要求学生用本单元所学词汇替换划线处的同义词；任务二列出学生需重点掌握的三个词汇charge、admit和aswellas，分别用句子说明其用法，让学生选择正确的英语释义；任务三为高考新题型——改错，与高考实现对接；任务四为另一个高考新题型——语法填空。四个练习循序渐进，对巩固和运用词汇起着非常重要作用。“语法部分”有三个任务：任务一是让学生通过一篇短文了解一般将来时的被动语态的用法和结构，并用它自己造句；任务二让学生用一般将来时被动语态的正确的语言形式完成给出的5个句子；任务三让学生按照幻灯片上的图片完成对奥运会的介绍。三个练习都围绕本单元话题，层层递进，让学生通过“发现-练习-运用”三个步骤的训练，逐步提高独立运用语言的能力。本课运用了启发性、循序渐进性和巩固性原则。主要通过游戏教学法，在课堂中激发学生积极性，将枯燥的语言知识转化为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言学习情境，具有启发性。游戏教学法是情景教学法的一种形式，只在巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言学习能力、开发学生潜力，以实际教学为依据，按照一定的步骤和程序，循序渐进的进行英语活动。最后，将本课内容升华融会贯通，体现了巩固性原则。总之，本课较好地完成了知识、技能和情感三维教学目标，为学生今后的学习打下了坚实的基础。“TheOlympicGames”语言学习课教材分析一、教学地位及考情分析本单元的中心话题是“奥运会”——世界上最重要的体育盛会。通过本单元的学习，使学生了解奥运会的起源、宗旨以及比赛项目。同时介绍了一些古代希腊神话传说和其中的一些著名人物。宗教和神话传说源远流长，是人类最初的文学形态，而希腊神话是整个西方文明的摇篮。本单元的教学对学生了解西方文化和英语语言发展也有帮助。二、学情分析本单元以“奥运会”为话题，通过学习这两篇文章，学生已经对这个社会热点问题有所了解，但学生对本单元所学的奥运词汇不太熟悉，而且习惯英汉对译，因此，应尽量引导学生更多的用英语解释英语，提高学生的语言感悟力。三、教学重点、难点

1.让学生熟悉奥运会，能用英语就奥运会的基本知识进行互相问答，并能简述奥运会的基本知识。2.指导学生归纳整理有关体育和奥运会的词汇，让学生学会有效地记忆和运用英语词汇。3.引导学生发现本单元重点语言结构，让学生自己发现并感悟相关的语言规律，培养他们的语感。4.鼓励学生表达自己的兴趣爱好，要多让学生表述自己熟悉的内容。四、教学方法“语言学习”部分由词汇和语法两项内容组成。“词汇部分”设置四个任务。任务一要求学生用本单元所学词汇替换划线处的同义词；任务二列出学生需重点掌握的三个词汇charge、admit和aswellas，分别用句子说明其用法，让学生选择正确的英语释义；任务三为高考新题型——改错，与高考实现对接；任务四为另一个高考新题型——语法填空。四个练习循序渐进，对巩固和运用词汇起着非常重要作用。“语法部分”有三个任务：任务一是让学生通过一篇短文了解一般将来时的被动语态的用法和结构，并用它自己造句；任务二让学生用一般将来时被动语态的正确的语言形式完成给出的5个句子；任务三让学生按照幻灯片上的图片完成对奥运会的介绍。三个练习都围绕本单元话题，层层递进，让学生通过“发现-练习-运用”三个步骤的训练，逐步提高独立运用语言的能力。五、教材内容本课的教学内容为人教课标版必修二TheOlympicGame,在整个课程教材体系中的地位举足轻重。一方面，奥运会是当今世界最重要的体育赛事，富有较强的时代气息，视野开阔，信息量大。不仅开阔学生的文化视野，又增进对其他国家，尤其是英语国家的理解。另一方面，本单元材料力图渗透思想情感的教育，养成积极健康的生活习惯，有利于学生人文素养的提高。由于本话题为贴近高中学生的重点话题，同其他版本教材一样，摒弃了以往知识领先的做法，将情感态度、价值观融入课文，旨在使学生通过英语学习，在发展语言能力、思维能力、想象能力和创新能力的同时，逐步树立正确健康人生的人生观、世界观和价值观，提高学生的科学文化素养、人文素养及高尚的审美情趣，使学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来。教材内容的重点是把培养学生积极向上的情感和态度，作为英语教学的主要任务之一，难点放在培养的过程上，通过大量相关篇章的学习，潜移默化地影响学生的人格，塑造学生的心灵，使他们形成积极向上的情感和活泼开朗的个性，发展与人沟通和合作的能力，增强跨文化理解和跨文化交流的能力。根据本单元的内容，结合学生实际，本部分内容分六个课型和课时，分别为Period1：Reading;Period2:Learningaboutlanguage；Period3:Usinglanguage;Period4:Readingandwriting;Period5:Revision;Period6:Analysis五、课型：本课为语言学习课（Learningaboutlanguage） “TheOlympicGames”语言学习课评测练习课前评测练习1.HowoftenaretheOlympicGamesheld?2.WhenwastheBeijingOlympicsheld?3.WhenandwherewillthenextOlympicGamesbehosted?4.DoyouwanttobeavolunteerinRioOlympics?课中评测练习一、用本单元所学单词替换划线部分1.Sherosetoherfeetinonequickmovement._________2.Thesedaysallcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandard.____________3.MysonwenttoseethenewsportshallsbeforetheOlympicGamesbegan.____________4.LiYanwantedtotakepartintheOlympicGamesassomeonewhohelpswithoutpay.____________5.WhatdothefiveringsontheOlympicflagmean?__________6.Shepromisedtobuyhermotherticketstoseethegymnasticsatthe2016RioOlympicandalsoprovideherwithaccommodationandtransport.____________7.Airisnecessaryforpeople.Itisnecessaryforplantstoo.____________二、将黑体单词对应意思填在括号中admitHehadtoadmit(to)havingmadeaseriousmistakeinpublic.（）Mydreamtobeadmittedtomyfavoriteuniversitywillcometrue.（）①toagree,oftenunwillingly,thatsthistrue②toallowsbtoenteraplacechargeIwonderhowmuchyouwillchargemeforthesixweekcourse.（）Themanwaschargedwithtakingdrugs.（）ThecompanyisinthechargeofTomwhilethebossisaway.（）=Tomisinchargeofthecompanywhilethebossisaway.4.Beforeuse,thebatterymustbecharged.（）①toaccusesbofacrime②apositionofhavingcontroloversth③topasselectricitythroughsthsothatitisstoredthere④toaskanamountofmoneyforgoodsoraserviceaswell(as)I’lldosomereadingforfun,andforknowledgeaswell.（）Thefamousmusician,aswellashisstudents,wasinvitedtoperformattheopeningceremonyofthe2012TaipeiFlowerExpo.（）①notonly…butalso;togetherwith②too三、高考链接（一）改错1.Sheischargedformurderingherhusband.2.CouldIspeaktowhoeverisinthechargeofInternationalSalesplease?3.Doyouthinkmuseumsshouldchargeforadmit?4.Headmittedtostealthebicycle.5.Theteacheraswellashisstudentsarecoming.（二）语法填空DoyouknowwhentheancientOlympicGamesstart?_____issaidthattheystartedin766BC.Fromthenonthousandsof_________(compete)fromallovertheworldtakepart______iteveryfouryearsforgoldmedalsfortheirhomeland.Perhapsyouhavealreadyknownthatthefivecontinents______themottooftheOlympicsis“_______(swift),HigherandStronger”.Asweallknow,it’snotonlyagreat____________(responsible)butalsoagreathonortobechosentohosttheOlympicGames.Tomakethe2008Olympicssuccessful,aspecialvillage____________(build)fortheathletesandotherpeopletolivein.Webuiltseveralstadiumsandamaingymnasiums______well.Furthermore,many______________(volunteer)servedduringtheperiodoftheOlympicsandsomeofthemwere______chargeofleadingforeignerstotheirproperplaces.四、读下面文章，说明划线部分所用时态及其结构，并运用这种结构造句DuringthenextSummerOlympicsmoreathletesthaneverwillbeadmittedascompetitors.Thismaycauseproblemsforthehostcity.ToavoidanyproblemsthehostcitywillbeaskedaboutwhowillbeinchargeoforganizingtheGames.Theoldrulesandregulationswillbereplacedwithnewones.Manytripsandvisitswillbeorganizedforallthosecompetitorswhowishtotakepart.五、用括号内所给词的适当形式完成下列规则。你申请成为里约奥运会的一名志愿者，组织者要求你张贴规则。1.Nobody________________(allow)toenterthestadiumwithoutaticket.2.Children_________________(notallow)tomakeanoiseandupsetthecompetitors.Ifyoudo,they_______________(takeaway)fromthestadium.3.Noanimals________________(allow)inthestadium.4.Cheatingbyathletes____________(notexcuse).They_____________(tell)toleaveand__________________(punish).5.Nosmoking__________(allow).Ifyouarediscovered,you_____________(fine).六、将上一环节完成的句子用汉语呈现并翻译1.2016年奥运会将在巴西的里约热内卢举行。(host)2.新的奥运村将被建立，包括一些体育场和体操馆等。(build)3.来自世界各国的运动员将为赢得奖牌竞争。(compete)4.只有达到统一标准的运动员才能被允许作为参赛者。(admit)5.当然，中国的运动员也渴望作为选手参赛。(takepartin)6.当今，妇女在奥运会中扮演着重要的角色。(playarolein)7.被选中主办奥运会不但享有极大的荣誉，而且也要承担巨大的责任。(responsibility)课后评测练习一、FinishexercisesonP12二、短文改错假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用(＼)划掉。

修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；

2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。MaryandJennyaregoodfriendandtheyappliedforoneposttoacompanylastmonth.Sotheyhavetocompeteinthejobwitheachotherinordertobeadmittedbythecompany.Thisweekend,theytakepartinaninterview.Anditwillbehostingbythemanagerinthecharge.Maryisnervousbecausehedoesn’tworkasharderasJenny.Indeed,Jennyisnervousaswellas.Butshebelievesthatitisconfidenceanddeterminationwhichwillleadtosuccess.三、假如你是学生会的李华，要为你校运动会设计宣传海报。要求提供运动会信息，包括时间、地点，及参赛者和观众的注意事项。（运用本课所学词汇及语法）“TheOlympicGames”语言学习课课后反思教学流程本课为语言知识学习课，为避免学生觉得课堂枯燥，采用游戏闯关教学。以本课主题——奥运会为依托，将课堂设计成一个竞争里约奥运会志愿者的闯关过程，有效激发学生积极性。本课主要分为词汇和语法两个部分。“词汇部分”设置四个任务。任务一要求学生用本单元所学词汇替换划线处的同义词；任务二列出学生需重点掌握的三个词汇charge、admit和aswellas，分别用句子说明其用法，让学生选择正确的英语释义；任务三为高考新题型——改错，与高考实现对接；任务四为另一个高考新题型——语法填空。四个练习循序渐进，对巩固和运用词汇起着非常重要作用。“语法部分”有三个任务：任务一是让学生通过一篇短文了解一般将来时的被动语态的用法和结构，并用它自己造句；任务二让学生用一般将来时被动语态的正确的语言形式完成给出的5个句子；任务三让学生按照幻灯片上的图片完成对奥运会的介绍。三个练习都围绕本单元话题，层层递进，让学生通过“发现-练习-运用”三个步骤的训练，逐步提高独立运用语言的能力。教学原则及方法本课运用了启发性、循序渐进性和巩固性原则。主要通过游戏教学法，在课堂中激发学生积极性，将枯燥的语言知识转化为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言学习情境，具有启发性。游戏教学法是情景教学法的一种形式，只在巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言学习能力、开发学生潜力，以实际教学为依据，按照一定的步骤和程序，循序渐进的进行英语活动。最后，将本课内容升华融会贯通，体现了巩固性原则。回顾反思回顾授课过程，发现自己在高效课堂实施中还存在许多不足：1、虽然在课前有过认真的备课，但更多的还是在备教学内容，对学生的学情掌握不够，经常在教学过程中才会发现本来认为很简单的问题并不是所有的学生都能理解和掌握，本来预计好的时间并不是所有的学生都能及时的完成任务。因此会导致课堂效率不够高，预期目标完成不好。2、评价体系不够完善，部分学生积极性仍不高。教学中经常会有一些小组合作探究的问题，探究结果都要反馈，通过实践发现，发言的大多数时间是固定的几个人，而另一部分人似乎只是观众，而事实是在合作中一部分学生也不去积极有效的思考，只等待别人的结果，乘小组的顺车，这与评价体系不够完善有很大的关系。四、努力方向鉴于存在的许多问题，对于以后的教学有以下几点想法：1、扎实备课，把握课堂。备课不是单纯地备教材，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。2、及时布置预习任务，使预习成为学习的一种习惯。预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。所以在教学中应该不断的给学生贯穿一种预习的思想，让预习成为一种很自然的学习环节。3、尽量让学生上课有学案，达到训练层次化。为了提高课堂效率，设计一些有层次、高质量、有针对性的课堂练习。而这些题目最好以学案的形式展现出来，学生才会根据学习情况有选择的空间，对学习内容做到及时的巩固练习。4、挖掘教材的