高中生物必修三新课标主干知识解读

高中生物必修三新课标主干知识解读第一页，共五十一页，编辑于2023年，星期二必修三天生我材必有用必修三稳态与环境第二页，共五十一页，编辑于2023年，星期二一、考查内容及学习要求

必修3：稳态与环境主要内容等级1、植物的激素调节植物生长素的发现和作用

B其他植物激素A植物激素的应用价值B第三页，共五十一页，编辑于2023年，星期二必修3：稳态与环境主要内容等级2、动物生命活动的调节人体神经调节的结构基础和调节过程B神经冲动的产生和传导B人脑的高级功能A动物激素的调节B动物激素在生产中的应用B一、考查内容及学习要求

第四页，共五十一页，编辑于2023年，星期二必修3：稳态与环境主要内容等级3、人体的内环境与稳态稳态的生理意义B神经、体液调节在维持稳态中的作用B体温调节、水盐调节A血糖调节B人体免疫系统在维持稳态中的作用B艾滋病的流行和预防A一、考查内容及学习要求

第五页，共五十一页，编辑于2023年，星期二必修3：稳态与环境主要内容等级4、种群和群落种群的特征A种群的数量变动B群落的结构特征A群落的演替B一、考查内容及学习要求

第六页，共五十一页，编辑于2023年，星期二必修3：稳态与环境主要内容等级5、生态系统生态系统的结构A生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用C生态系统中的信息传递A癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治B一、考查内容及学习要求

第七页，共五十一页，编辑于2023年，星期二必修3：稳态与环境主要内容等级6、生态环境的保护人口增长对生态环境的影响A全球性生态环境问题A生物多样性保护的意义和措施B一、考查内容及学习要求

第八页，共五十一页，编辑于2023年，星期二二、重难点知识的分析和学习指导1、植物的激素调节2、人体的内环境及稳态3、动物的神经、体液、免疫调节4、生态系统的结构和功能第九页，共五十一页，编辑于2023年，星期二1、植物的激素调节

（一）知识点分析（1）概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法温特的试验达尔文的试验

第十页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（2）解释植物向光性的原因单侧光引起生长素分布的不均匀（3）说出生长素的产生、运输和分布（4）概述生长素的生理作用第十一页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（二）解题探究：例题1：（2009年滨州检测）如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是（）解析：

A中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长；B中左侧玻璃片属无效插入，因分生组织分布在胚芽鞘尖端下部的一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻断了生长素向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素，右侧无生长素，胚芽鞘向右弯曲生长；C中云母片属无效插入，在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素分布的多，胚芽鞘向光弯曲生长；D中插入云母片阻断生长素向左的横向运输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。答案B第十二页，共五十一页，编辑于2023年，星期二例题2：下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图没有提供的信息是（）A.生长素对3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长B.A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的浓度促进芽、茎的生长，抑制根的生长D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感解析：本题没有涉及到幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感性问题，在根、芽茎中都有幼嫩细胞和成熟细胞答案D第十三页，共五十一页，编辑于2023年，星期二2、人体的内环境及稳态

（一）知识点分析(1)描述内环境的组成和理化性质第十四页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介稳态调节的机制：神经——体液——免疫调节第十五页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（二）解题探究：例题1：（09广东卷,19）有关人体内环境稳态的叙述，错误的是（）

A.有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态

B.人体内环境稳态的失调与外界环境无关

C.人体维持内环境稳态的调节能力有限

D.稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常第十六页，共五十一页，编辑于2023年，星期二解析：维持体内环境稳态，需要消化，呼吸循环泌尿系统直接参与，还需要内分泌系统和神经系统的调节作用，稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常，以维持正常的生命活动。人体维持内环境稳态的调节能力是有限的，与外界环境有关，当外界环境变化超出人体调节能力的时候，内环境稳态就处于失调状态。答案B第十七页，共五十一页，编辑于2023年，星期二例题2：如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断，下列说法正确的是（）A.人体的内环境是由①②③组成的B.体液①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质C.效应B细胞分泌的抗体通过②进入①④内，再经循环运输到发炎部位D.细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中，①中NaHCO3与之发生作用使pH基本稳定解析：本题主要考察内环境的稳态，当乳酸进入①血浆中时，因血浆中有许多对酸碱缓冲物质，从而达到调节PH平衡的目的答案D第十八页，共五十一页，编辑于2023年，星期二3、动物的神经、体液、免疫调节

（一）知识点分析（1）举例说明反射，并掌握反射弧的5个组成部分以及各个部分的功能特点第十九页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（2）说明兴奋在神经纤维上的传导过程和特点需要不消耗不消耗消耗

顺浓度梯度高浓度低浓度

顺浓度梯度高浓度低浓度

逆浓度梯度低浓度高浓度K+进入红细胞

Na+出红细胞传导过程：①静息状态时：电位（外正内负）②受刺激时：电位（外负内正）传导特点：单向传导传导形式：局部电流（电信号）第二十页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（3）说出突触的结构特点，解释兴奋在神经元之间单向传递的原因突触前膜——

轴突的膜；(电信号→化学信号)；突触后膜——与突触前膜相对应的树突膜或胞体膜

(化学信号→电信号）；突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。第二十一页，共五十一页，编辑于2023年，星期二突触间隙兴奋突触小体突触后膜（另一个神经元）兴奋或抑制突触小泡释放递质刺激（3）说出突触的结构特点，解释兴奋在神经元之间单向传递的原因信号转换：电信号→化学信号→电信号传递方向：单向传递（轴突→树突，轴突→胞体）单向传递的原因：因为只有突触前膜有神经递质，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜第二十二页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（4）简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类与主要作用分泌器官或结构激素名称化学本质主要生理功能下丘脑①促甲状腺激素释放激素肽或蛋白质促使垂体合成和分泌促甲状腺激素②促性腺激素释放激素促使垂体合成和分泌促性腺激素③抗利尿

激素促进肾小管和收集管对水分的重吸收垂体①促激素激素（促甲状腺激素、促性腺激素等）肽或蛋白质促进相关腺体正常生长发育，调节相关腺体激素的合成和分泌②生长激素促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长第二十三页，共五十一页，编辑于2023年，星期二甲状腺甲状腺激素氨基酸的衍生物（含I）促进新陈代谢和生长发育（尤其对中枢神经系统发育和功能具有重要影响）,提高神经系统兴奋性。肾上腺髓质肾上腺素氨基酸衍生物促进肝糖元分解为葡萄糖,使血糖浓度升高胰岛胰岛A细胞胰高血糖素蛋白质

强烈促进肝糖元分解，促使非糖物质转化成葡萄糖，使血糖浓度升高胰岛B细胞胰岛素调节糖类代谢，降低血糖浓度，控制非糖物质转化为葡萄糖（4）简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类与主要作用第二十四页，共五十一页，编辑于2023年，星期二性腺睾丸雄性激素（主要由睾丸分泌）固醇类促进雄性生殖器官发育和精子生成，激发维持男性第二性征卵巢①雌性激素（主要由卵巢分泌）促进雌性生殖器官发育和卵子生成，激发维持女性第二性征和正常的性周期②孕激素促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着床和泌乳作准备（4）简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类与主要作用第二十五页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（5）分析胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用及相互关系第二十六页，共五十一页，编辑于2023年，星期二(6)甲状腺激素分泌的分级调节第二十七页，共五十一页，编辑于2023年，星期二(7）描述体液免疫和细胞免疫的过程及两者的关系第二十八页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（二）解题探究：例题1：（2008年海南生物，4）某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢是否受损无关的检查是（）A.针刺双脚观察是否有反应B.检查血细胞的数量是否有变化C.检查膝跳反射是否正常D.要求此人复述医生的一段话解析:

反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，可以通过测定反射能否进行，从而确定反射弧的完整性，其中的神经中枢包括低级神经中枢（如脊髓）和高级中枢（大脑皮层）；检查血细胞的数量可测定炎症或其他血液病等。答案B第二十九页，共五十一页，编辑于2023年，星期二例题2：（2008年武汉模拟）下图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（）

A.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性

C.②处的液体为组织液，含有能被③特异性识别的物质

D.①中内容物使b兴奋时，兴奋处表面分布着负电荷第三十页，共五十一页，编辑于2023年，星期二解析:

本题重点考查了神经细胞间兴奋的传递过程，要求学生识图分析，全面掌握兴奋传递过程中的信号转变、递质的分泌和作用等知识。突触小体内电信号（电位变化）转变为化学信号（递质）需要消耗线粒体提供的能量；递质依赖细胞膜的流动性，以外排的方式释放到突触间隙内，作用于突触后膜，引起后膜兴奋，膜电位由原来的外正内负变成外负内正。本题可考查的知识点很多，如神经细胞与一般人体细胞的差异、单向传递的原因等，同时还应深入挖掘相关知识在生活实际中的应用。答案B第三十一页，共五十一页，编辑于2023年，星期二例题3：（2008年江苏生物，22）如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是（多选）（）A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素第三十二页，共五十一页，编辑于2023年，星期二解析：分析图可知下丘脑分泌的①为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素。而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺对激素的分泌；图中①和②箭头不存在反馈调节关系，共有2处箭头存在反馈调节关系；垂体还能分泌生长激素，与甲状腺激素一起对生长发育有着调节作用。答案ABD第三十三页，共五十一页，编辑于2023年，星期二例题4：（2009年连云港模拟）激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回答：（1）胰岛A细胞能分泌

，影响其分泌的刺激X最可能是

，刺激Y可能是

。（2）从反射类型看，刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于

，其中①结构称为

，②结构位于

。（3）图示激素主要作用于

，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是

。（4）靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是

。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为

。第三十四页，共五十一页，编辑于2023年，星期二解析：非条件反射是先天就有的反射，是动物在种族进化中固定下来的，有固定的神经反射路径，不易受外界环境影响改变，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。从反射类型看，刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，是先天就有的，由下丘脑控制就可完成，应该属于非条件反射。胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，主要功能是作用于肝脏促进肝糖元的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。要注意第（4）题中靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是糖被，即细胞膜表面的一层糖蛋白。答案（1）胰高血糖素血糖含量降低胰岛素分泌增加（2）非条件反射传入神经（纤维）下丘脑（3）肝脏（肝细胞）促进肝糖元的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高（4）糖被神经递质第三十五页，共五十一页，编辑于2023年，星期二例题5：（09江苏卷，29）下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。第三十六页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有

功能。（2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是

；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量

，原因是

。（3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的

结合，反映出细胞膜能进行

。（4）若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是

。第三十七页，共五十一页，编辑于2023年，星期二解析：

本题考查神经调节和体液调节相关知识，本图体现的是甲状腺激素分泌的调节（1）下丘脑细胞还有部分具有分泌激素的功能，如促甲状腺激素释放激素。（2）物质甲为促甲状腺激素释放激素，物质乙为促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素。外源添加甲状腺激素，使体内甲状腺激素增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使他们分泌的物质甲和乙减少。用添加乙的饲料喂养，物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用所以物质丙的含量没有变化。（3）物质乙与细胞膜表面的受体结合，细胞膜具有细胞间信息交流的作用。（4）刺激A点，使A处细胞膜产生动作电位，兴奋向电表处传导，电表两侧分别兴奋一次，所以指针从零位向左侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位。第三十八页，共五十一页，编辑于2023年，星期二答案

（1）内分泌（分泌激素）（2）减少、减少没有明显变化物质乙（糖蛋白）被消化分解而失去作用（3）受体细胞间的信息交流（4）从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位第三十九页，共五十一页，编辑于2023年，星期二例题6：如图代表人体体液免疫的过程。下列叙述正确的是（）A.细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原B.图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、效应B细胞和效应T细胞C.免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强D.图中的T细胞可以分泌淋巴因子第四十页，共五十一页，编辑于2023年，星期二解析：细胞Ⅲ是效应B细胞，不能识别抗原；在体液免疫的感应阶段，T细胞可以分泌淋巴因子；过程⑦是通过记忆细胞产生的免疫过程，速度快、免疫效应更强；细胞Ⅱ是记忆细胞，细胞Ⅲ是效应B细胞。答案D第四十一页，共五十一页，编辑于2023年，星期二4、生态系统的结构和功能

（一）知识点分析（1）举例说出生态系统的成分（2）阐明生态系统各成分之间的相互关系第四十二页，共五十一页，编辑于2023年，星期二（3）举例说明生态系统的营养结构（4）举例说出生态系统的食物链、食物网，分析食物链、食物网中各生物所处的营养级第四十三页，共五十一页