《实用药物化学》课程标准

《实用药物化学》课程标准学时/学分：68/4适用专业：精细化工专业化学制药方向先修课程：基础化学（无机、有机）后续课程：化工分析、化学制药工艺一、前言1.课程的性质《实用药物化学是江苏省三年制中职化学制药专业的专业基础课是一门综合性学科其主要学习内容包括典型药物的名称化学结构理化性质构效关系体内代谢及寻找新药的基本途径等本课程的任务是通过理论和实践教学，使学生具备高职高专药学专门人才所必须的基本理论知识通过学习要求学生掌握现代实用药物化学基本理论和技能对常用药物的结构理化性质构效关系和作用特点有一定的认识并了解现代实用药物化学在药物的开发生产贮存和使用中的作用，学会对药物进行简单的合成、鉴别、保管与应用的一般方法。实用药物化学是药学专业的专业基础课在无机化学有机化学分析化学等化学基础课与药剂学药物分析临床药学等应用学科之间有承前启后的相互联系作用，本课程的学习对全面掌握药学领域各学科的知识起重要的桥梁作用。对学生全面掌握专业知识有着重要作用。2.设计思路实用药物化学是一门理论性实践性应用性很强的课程该课程以中职化学制药专业学生就业为导向根据学生就业岗位的特点工作性质任务的需要而设计其总体设计思路是贯“基础理论教学要以应用为目的以必须够用为度以掌握概念强化应用培养技能为教学重点的原则帮助学生在系统学习实用药物化学的同时加深对基本知识基本理论的理解以及对基本技能的掌握从而培养学生的动手能力和解决实际问题的能力让学生初步具备常用药物合成、基本合成操作的基本职业能力。课程内容以应用型人才培养为中心目标培养学生应用典型药物的理化性质解决该类药物的制剂调配鉴别贮存保管及临床使用问题的能力培养学生对药物合成的能力重在培养能力培养创新意识和创新人格在这个基本前提下，明确整个教学过程中的两大任务其一正确引导学生掌握课程的基本理论基本知识和基本实验技能其二着眼于培养学生在掌握药物的化学结构与理化性质药物的合成稳定性药效等的基础上如何进一步提高学生的创造性思维和开放性思维培养和提高学生发现问题提出问题分析问题和解决问题的能力根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识能力、素质要求选取教学内容并为学生可持续发展奠定良好的基础教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式通过理论与实践相结合重点评价学生的职业能力。二、课程目标《实用药物化学是化学制药专业的主干课程和专业基础课程同时《实用药物化学是学习药剂学药理学药物分析临床药学等专业课程的化学基础它的研究范围还包含了新药的研究与开发药物合成药物理化性质在分子水平上研究药物的作用方式等，是一门综合性学科和药学领域的重要带头学科，学生对实用药物化学知识掌握的程度对其他课程的学习起重要的桥梁作用。课程学习目标1.知识目标（1）掌握常用药物的名称、化学结构、理化性质、用途；（2）熟悉常用药物的发展概况、结构类型；熟悉重要化学结构类型的构效关系熟悉部分典型药物的合成路线熟悉药物的结构与理化性质化学稳定性、作用特点之间的关系；2.能力目标（1）强化学生的技能训练。要求学生能够掌握或学会有关的操作技能；（2）学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分析检验、贮存保管及临床使用等问题；（3）具有进行常用药物的药物合成实验操作的基本能力；3.素质目标（1）具有药学岗位应有的个人职业道德素养和团队合作精神，明确开展药学服务工作的责任要求，熟悉药学人员与服务对象之间的道德准则；(2)具有高尚、灵活、开放的人文精神。表现出热情、关心、爱护、尊重药学服务对象和认真、踏实、严谨、敬业的工作作风；三、课程内容和要求序号课程章节（单元）课程内容及要求活动与建议参考课时1第一章绪论1.课程内容（1）实用药物化学的内容与任务。（2）实用药物化学的发展概况。（3）药物的质量。（4）药物对机体的作用。（5）机体对药物的处置。2.课程要求（1）知道实用药物化学的研究对象和任务。（2）能够了解实用药物化学的起源与发展史，掌握化学药物的质量标准。（3）了解药物的作用，影响药物作用的因素。（4）了解机体对药物的处置，明确药物的体内过程。1.通过学习让学生明确学习实用药物化学的目的和任务；2.让学生树立药品质量第一观念和药品安全意识42第二章麻醉药1.课程内容（1）全身麻醉药（2）局部麻醉药2.课程要求（1）掌握盐酸普鲁卡因和盐酸利多卡因的结构、理化性质、作用特点和贮存保管方式；（2）熟悉氟烷、甲氧氟烷和盐酸氯胺酮、依托咪酯的结构特点、理化性质；（3）了解局麻药的发展历史和构效关系；（4）学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。1.使学生在学习中掌握麻醉药的结构、理化性质、作用特点和贮存保管方式；2.学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。43第三章治疗精神障碍药1.课程内容（1）镇静催眠药（2）抗癫痫药（3）抗精神病药（4）抗抑郁药（5）抗焦虑药和抗躁狂药2.课程要求（1）掌握巴比妥类药物的理化性质、苯巴比妥、苯妥英钠和氯氮平的化学性质、作用用途、不良反应、用药注意事项和贮存方法；（2）熟悉地西泮、奥沙西泮、卡马西平、氯氮平的主要化学性质、作用用途、不良反应、用药注意事项；（3）了解其他治疗精神障碍药的主要化学性质、作用用途、不良反应；（4）学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。1.知道治疗精神障碍药的结构类型及苯巴比妥、苯妥英钠和氯氮平的结构、化学名、性质及应用；2.学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。44第四章解热镇痛药和非甾体抗炎药1.课程内容（1）解热镇痛药（2）非甾体抗炎药（3）抗痛风药2.课程要求（1）能讲出解热镇痛药和非甾体抗炎药的分类及代表药；（2）会操作阿斯匹林的制备和杂质检查方法，完全熟悉阿司匹林和扑热息痛的结构、命名、性质、合成、体内代谢；（3）能知道常用非甾体抗炎药布洛芬、萘普生、吲哚美辛、双氯芬酸、吡罗昔康等的结构、化学名、性质及临床应用；（4）了解抗痛风药的分类。1.知道解热镇痛药和非甾体抗炎药主要代表药物结构、化学名、性质及应用；2.能根据所学知识解决药学岗位的实际问题。45第五章镇痛药和镇咳祛痰药1.课程内容（1）吗啡及其衍生物（2）合成镇痛药（3）镇咳药（4）祛痰药2.课程要求（1）能讲出镇痛药和镇咳祛痰药的分类及代表药；（2）掌握盐酸吗啡、盐酸哌替啶的结构特点、化学性质、作用用途、不良反应、用药注意事项和贮存方法；（3）掌握枸橼酸芬太尼、喷他佐新、盐酸美沙酮及盐酸右美沙芬的结构、化学名、性质及临床应用；（4）学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。1.学生通过学习熟悉镇痛药和镇咳祛痰药的分类及主要代表药物结构、化学名、性质及应用；2.学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。46第六章中枢兴奋药和利尿药1.课程内容（1）中枢兴奋药（2）利尿药2.课程要求（1）熟悉中枢兴奋药和利尿药的分类及其作用机制。（2）掌握咖啡因、氢氯噻嗪和呋塞米的结构特点、化学性质、作用用途、不良反应、用药注意事项和鉴别反应；（3）了解其他生物碱类药物的作用用途、用药注意事项和贮存方法；（4）学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。1.知道中枢兴奋药和利尿药主要代表药物结构、化学名性质及应用；2.熟悉中枢兴奋药和利尿药的分类及其作用机制。3.能根据所学知识解决药学岗位的实际问题。27第七章作用于胆碱能神经系统药物1.课程内容（1）拟胆碱药（2）抗胆碱药2.课程要求（1）了解拟胆碱药和抗胆碱药的分类及结构类型。（2）掌握硫酸阿托品、硝酸毛果芸香碱的结构特点、化学性质、作用用途、不良反应、用药注意事项；（3）熟悉溴新斯的明、碘解磷定的作用用途、不良反应、用药注意事项和贮存方法；（4）学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。1.知道拟胆碱药和抗胆碱药主要代表药物结构、化学名性质及应用；2.熟悉拟胆碱药和抗胆碱药的分类及结构类型；3．学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。48第八章作用于肾上腺素能神经系统药物1.课程内容（1）去甲肾上腺素的生物合成、代谢及作用（2）肾上腺素受体激动剂（3）肾上腺素受体拮抗剂2.课程要求（1）了解肾上腺素受体激动剂和肾上腺素受体拮抗剂的分类及代表药物。（2）掌握肾上腺素、盐酸麻黄碱、盐酸普萘洛尔的结构特点、理化性质、作用用途、不良反应、用药注意事项；（3）熟悉去甲肾上腺素的合成和作用；（4）学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。1.了解肾上腺素受体激动剂和肾上腺素受体拮抗剂的主要代表药物结构、化学名、性质及应用；2.能根据所学知识解决药学岗位的实际问题。49第九章心血管系统药物1.课程内容（1）抗心绞痛药（2）抗高血压药（3）抗心律失常药（4）强心药（5）调血脂药2.课程要求（1）知道抗心绞痛药的分类及其代表药物。（2）能分辨降血脂药分类及其代表药物。记住氯贝丁酯、洛伐他汀的结构和性质。（3）会写硝酸甘油以及硝酸异山梨酯的结构和性质。认识盐酸普萘洛尔的结构。（4）能分辨抗高血压药的分类及其代表药物。会写盐酸哌唑嗪、卡托普利的结构。（5）学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。1.知道抗心绞痛药、调血脂药、抗心律失常药、抗高血压药的分类和主要代表药物；2.学会用该类药的理化性质解决药物的调剂、贮存及临床等实际问题。610第十章降血糖药1.课程内容（1）胰岛素（2）口服降血糖药2.课程要求（1）掌握胰岛素的分类及其代表药物，格列本脲、二甲双胍的结构特点、理化性质以及临床应用。（2）熟悉胰岛素的理化性质。（3）了解其他口服降血糖药物临床应用及不良反应。（4）学会胰岛素的临床使用方法。1.掌握胰岛素的分类及其代表药物，熟悉胰岛素的理化性质和临床使用方法；2.学会用该类药解决临床等实际问题。411第十一章消化系统药和抗变态反应药1.课程内容（1）抗溃疡药（2）止吐药（3）促动力药（4）肝胆疾病辅助治疗药（5）抗变态反应药2.课程要求（1）熟悉抗溃疡药的分类，常见代表药物的理化性质及主要用途。（2）能讲出止吐药的发展概况、分类和代表药，认识典型药物的结构、化学名、理化性质、合成方法。（3）学会运用药物的理化性质解决药物鉴别、调剂、贮存保管及临床应用等实际问题。学会运用药物的理化性质解决药物鉴别、调剂、贮存保管及临床应用等实际问题。612第十二章合成抗感染药1.课程内容（1）磺胺类药物及其增效剂（2）喹诺酮类抗生素（3）抗结核病药（4）抗真菌药（5）抗病毒药（6）其他类抗感染药2.课程要求（1）熟悉诺氟沙星、磺胺嘧啶、甲硝唑、异烟肼的化学结构、理化性质及临床用途。（2）应用该类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。（3）掌握盐酸环丙沙星、氧氟沙星、磺胺甲噁唑、甲氧苄啶、替硝唑、对氨基水杨酸、乙胺丁醇、两性霉素B、硝酸益康唑、氟康唑、利巴韦林、阿昔洛韦的结构特点、理化性质及临床用途。（4）磺胺类药物的基本结构和构效关系。学生通过学习能应用该类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。613第十三章抗生素类药1.课程内容（1）概述（2）β-内酰胺类抗生素（3）氨基糖苷类抗生素（4）大环内酯类抗生素（5）四环素类抗生素（6）氯霉素及其衍生物抗生素（7）其他类抗生素2.课程要求（1）掌握β-内酰胺类抗生素的分类及结构特征，半合成青霉素及半合成头孢菌素的合成通法，略知四环素类药的发展，理解四环素、多西环素的结构及应用；（2）了解氨基糖苷类抗生素，大环内酯类抗生素，氯霉素的结构特点。（3）熟悉诺氟沙星、磺胺嘧啶、甲硝唑、异烟肼的化学结构、理化性质及临床用途。（4）了解抗生素的发展和分类。1.学生讲解青霉素的发展史，了解抗生素的发展和分类2.学会合理应用常见抗生素类药。414第十四章抗肿瘤药1.课程内容（1）生物烷化剂（2）抗代谢药物（3）抗肿瘤天然药物及其他抗肿瘤药物2.课程要求（1）了解抗肿瘤药的结构类型。熟悉其作用机理。（2）了解抗代谢抗肿瘤药的设计原理，了解其发展。（3）掌握氟尿嘧啶、阿糖胞苷、巯嘌呤、甲氨蝶呤的结构、化学名、性质及应用。（4）学会运用药物的理化性质解决药物鉴别、调剂、贮存保管及临床应用等实际问题。能应用该类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。415第十五章甾体激素类药1.课程内容（1）概述（2）雄甾烷类药物（3）雌甾烷类药物（4）孕甾烷类药物2.课程要求（1）掌握甾体激素的结构特点和分类。（2）了解雌甾烷、雄甾烷、孕甾烷的结构特点。（3）熟悉典型药物雌二醇、己烯雌酚、甲睾酮、黄体酮、醋酸地塞米松和胰岛素的结构、理化性质及临床用途。（4）了解甾体激素的结构特点和分类；熟悉甾体激素药物间的化学区分。学习能应用该类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。416第十六章维生素类药1.课程内容（1）脂溶性维生素（2）水溶性维生素2.课程要求（1）掌握维生素A、维生素E、维生素B1、维生素C的化学结构、理化性质及临床用途。（2）熟悉维生素D、维生素K、维生素B2、维生素B6的结构特点、理化性质及临床用途。（3）认识这类药物的结构特点和性质，解决药物的生产、检验、运输、贮存的相关问题。学会应用化学方法验证维生素类药物的主要化学特性。417第十七章药物的稳定性和贮存保管1.课程内容（1）药物的化学稳定性（2）药物的物理性、化学性配伍变化（3）药物的贮存保管2.课程要求（1）掌握影响药物稳定性变化的规律和影响因素、药物贮存保管的原则和方法。（2）熟悉药物变质反应的类型和过程、二氧化碳对药物稳定性的影响、药物的物理性及化学性的配伍变化、影响药物变质的外界因素和药物代谢反应的类型；（3）了解药物的其他变质反应类型及药物代谢反应对药物活性的影响。通过学习学会运用药物的理化性质解决药物调剂、贮存保管及应用等实际问题。4四、实施建议（一）教学建议（1）教学项目的开发要基于实用药物化学实际工作过程，依据课程标准，重组教学内容明确知识点和技能点将基本理论知识的介绍与实践操作一体化设计将各项目有关的基本概念理论等与技能操作有机融合真正实现学中做，做中学。（2）教学过程实施以任务驱动模式进行，以真实的药物为载体，设计学习情境学生在浓厚的职场氛围中掌握技能在训练过程中按企业规范强调工作要素、操作人员行为规范，各项操作与企业要求接轨。（3提倡采“教学做一体的现场教学方式课堂教学采用启发式、案例式互动式等教学方法充分发挥学生的主体作用针对不同内容采用不同的教学方式加强网络多媒体技术的现代教学手段的应用注意学生智力的开发和能力的培养，使讲授知识与发展能力相统一。（二）教学评价1．考核、评价方式（1遵从全方位评价的原则学习评价内容不仅包括专业知识的掌握情况，还包括学生职业情感态度与价值观的形成和发展学生学习过程中所做的努力；如学生对药理学的学习兴趣与态度基本理论及动物实验基本技术掌握与综合运用能力、主动学习方法、技巧，团队合作精神等。（2）遵从多元化评价的原则。在评价主体上应包括教师评价、自我评价、学员互评用人单位评价在评价方式