《生理基础》课程标准

《生理基础》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是高职高专畜牧兽医专业基础教育的奠基和支柱课程。与畜牧兽医各专业课有着密切关系.其任务是使学生充分认识动物体形态和结构,正确理解动物的生理现象和病理过程,动物体内的物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。是学习动物养殖、疾病防治等课程的必备课程，在畜牧兽医人才培养中具有不可替代的作用。（二）课程的基本理念1、体现学科之间的交叉融合以实用为目的，以“必需、够用”为度的原则，将过去《家畜解剖》《家畜生理》《动物生物化学》三门课合一体，进行了全面系统地课程整合，在教学过程中，教师将家畜解剖学和家畜生理学有机的结合，使结构和功能活动相互对应，以加深学生的理解；同时将动物体结构、功能、物质代谢与调节三者统一起来，阐明三者之间的内在联系，引导学生利用自己所学的解剖学、生理学、生物化学等知识，系统、灵活、深入地理解生理基础的内容。2、遵循循序渐进的学习特点作为一门综合基础学科，学生学习起来势必会觉得有一些晦涩。因此我们设计在课程开始部分着重阐明家畜最基本的形态和结构，不同部分之间的联系以及各部分与整体之间的联系，对主要部位进行深入浅出的描述，并附以清晰细致的插图和多媒体动画，使学生学习伊始即可获得脑的立体印象，从而增加对该门课程的兴趣；继之从不同系统结构与功能之间的关系等方面出发，层层深入，揭示不同家畜的构造特征与功能奥秘，最后结合动物生物化学揭示功能的本质。3、注重基础知识与生产实践的结合生理基础是一门具体且实践性很强的学科，教学中应特别注意将理论于实际相结合的原则，应结合兽医临床工作的需要和生产实际应用，把理论知识和实验室学习、标本观察、活体触摸及必要的临床应用等联系起来，变抽象为生动，和生产结合较紧密技能点要加强训练，确保全部掌握。（三）课程设计思路生理基础课程课程标准是在充分理解课程改革中“以能力为本位，以职业实践为主线“的方针前提下，根据我校实际情况研究总结，在进一步调查和实践的基础上形成的。1．课程标准按照我校新的课程体系，更新了课程内容。根据多年的教学实践，结合课程改革的要求，完全打破了追求教学内容完整性与系统性的传统教学模式，正确运用少而精的原则，大力精简了与工作岗位无关或关系不密切的内容，注重培养学生实际动手操作能力，观察分析能力和归纳综合能力。2．课程标准在全面贯彻课改精神下，结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到实事求是，便于操作和管理。按照上述基本思路，生理基础课程的具体设计如下：1.《生理基础》包括理论课、实验课、实习课，技能考核课、电教课等形式。2.课堂讲授部分主要讲授各种畜禽有机体各组织器官的正常解剖学及组织学结构、解剖形态、色泽、位置及相互关系，学习主要系统器官的生理功能及其生理生化机理。采用多媒体课件讲解，同时配合录像、实物标本教学等多种形式进行。3.实验课可以和理论课并进，也可以集中一段时间进行，以学生对动物进行实际解剖为主，让学生应用系统解剖与生理学知识去理解动物体局部解剖结构与生理机能，锻炼学生的实际操作动手和理论联系实际的能力。4.课程理论与技能考核在教学过程中，坚持全面地对学生进行笔试与口试、理论知识与实际操作能力、基本概念与辨认实物标本等相结合的评价考核方式，技能考核还与国家职业技能鉴定结合起来进行，从而加深了学生对本课程内容的掌握和理解。课时量从以前的188学时减少到现在的128学时，即保证了职业技术教学中学生实践时间，又提高了学生的学习积极性。二、课程目标（一）总体目标：通过对该课程的学习，使学生熟悉和掌握家畜生体的正常形态和结构,正确理解动物的生理现象和病理过程,动物体内的物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。为今后其他专业课程的学习及实践打下必要的基础。（二）具体目标1、知识教学目标掌握各种畜禽有机体各组织器官的正常解剖学及组织学结构、解剖形态、色泽、位置及相互关系，了解诸器官的毗邻关系和层次结构，熟悉重要器官的巨视和微视解剖学。掌握主要系统器官的生理功能。掌握家畜体的化学组成、重要生命物质的结构和物质代谢的基本规律，以及物质结构、代谢与生命活动的联系。2、能力培养目标加强解剖实践，掌握基本的解剖技术，勤于观察，对动物的活体形态以及死体结构和解剖标本、模型、挂图等。要求学生在解剖和观察的基础上，理论联系实际灵活运用解剖学的知识，分析归纳解决在畜牧业生产中的有关问题。能解释生产实践中常见的生理生化现象。能运用生理知识进行简单的病例分析，和用药指导。积极组织学生开展课外实践活动，指定有经验的教师进行指导，初步锻炼学生的分析判断的能力，并了生理基础与兽医临床的密切关系。三、内容标准（一）模块一:解剖基础教学目标：1．掌握各体部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点，运动轴和运动方式。重要肌肉的起止、作用和神经支配。掌握各体部器官的形态、位置、结构特点，器官的血管神经分布和淋巴回流，重要器官的巨视和微视解剖学。2．掌握各体部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置，主要淋巴管的行径和归宿。活动安排：教学内容讲课实地操作或实习阶段性总结总计基本结构4610运动系统及体表名称426心血管44呼吸系统44消化系统448泌尿系统22生殖系统44神经内分泌系统22免疫系统22内脏解剖实习314家禽解剖特征246经济动物解剖特征44复习+技能训练62850%45.3%4.7%考核评价：平时成绩占40%，其余百分之六十笔试占百分之六十，技能操作成绩占百分之40%1.第一章基本结构知识要点：细胞的概念、种类和结构组织的概念、分类个分布系统有机体的概念技能要点:显微镜的使用与保养2.第二章运动系统知识要点：1）掌握家畜体各部骨的名称、形态和数目。了解骨、骨连接和肌肉在运动中的地位和作用。2）了解骨的构造，骨的化学成分及年龄变化，骨的发生、发育概况以及骨性标志的形态、成因及其与软组织或骨连接的关系。3）掌握骨连接的类型，关节的构造和类型，关节的运动轴和运动方式。了解关节运动的灵活性和稳固性因素的分析及二者的对立统一。4）掌握肌的形态、构造和命名原则，肌的起始和抵止、定点和动点，肌的辅助装置。技能要点:掌握牛的常用骨性标志、肌沟、全身骨骼及四肢关节在体表的投影位置3.第三章畜体各部分名称知识要点：头部各部位名称躯干部各部位名称前后肢各部位名称躯体的轴、面与方位术语技能要点：熟悉接近牛的方法。4.第四章心血管知识要点：1）心房、心室、瓣膜、窦房结、房室结、心包的结构；心脏的构造；心脏的传导系统。2）心脏的形态和位置；心壁的构造；心脏的血管3）动脉、静脉、大循环、小循环等的概念；大、小循环的路径；血管的种类及构造。技能要点：掌握并熟记心血管系统的构造5.第五章呼吸系统知识要点：1）牛鼻、咽、喉、气管、支气管和肺的形态结构和位置；2)羊、猪等呼吸器官的解剖特征；3)胸膜和纵膈的概念和位置。技能要点：掌握并熟记呼吸器官的构造知识要点：6.第六章消化系统知识要点：技能要点：掌握并熟记消化系统的基本概念7.第七章泌尿系统知识要点：1）基本概念：肾门、肾盏、肾盂、肾单位、肾小管、肾小体2）泌尿系统的组成，各器官的结构特点及其基本功能。技能要点：掌握并熟记泌尿器官的构造8.第八章生殖系统知识要点：1）雄性生殖系统；2）雌性生殖系统；3）胚外构造。技能要点：掌握并熟记生殖器官的构造9.第九章神经内分泌系统知识要点：1）神经系统的概念，脑的分类及其形态、位置、构造及功能；外周神经的分布及其生理机能。2）脊髓的形态和结构3)内分泌系统的概念、组成和形态位置技能要点：掌握并熟记中枢、外周神经的知识10.免疫系统知识要点：1）免疫、免疫监视、免疫防御、先天性免疫、获得性免疫等的概念；免疫系统的组成；免疫系统的作用2）胸腺、腔上囊等的概念；中枢和周围免疫器官的组成及功能。技能要点：掌握并熟记免疫器官的相关知识11.家禽解剖特征知识要点：家禽消化、呼吸、泌尿和生殖系统各个器官的形态构造及位置关系；技能要点：禽体解剖的基本技能。12.经济动物解剖特征知识要点：家兔、鸽等经济动物的消化、呼吸、泌尿和生殖系统各个器官的形态构造及位置关系技能要点：经济动物解剖的基本技能。

（二）模块二:生理基础教学目标：掌握有关正常家畜体生命活动的基本理论、基本知识和实验操作的基本技能。熟悉影响各种生命活动的主要因素。为学好后期课程和从事基层疾病防治工作打下良好的基础。活动安排：教学内容讲课实地操作或实习总计心血管生理628呼吸生理112消化生理44泌尿生理22生殖生理44神经生理224体温112内分泌2268.8%31．2%考核评价：由平时表现、实验动手能力和笔试共同组成1.第一章心血管生理知识要点：体液与内环境，血液的组成、理化特性和功能，红细胞的生理特性；血量与血型；动脉血压的形成、正常值和影响因素；微循环的三条血流通路，组织液的生成及影响因素；生理止血，血细胞生成的调节。技能要点：掌握并熟记血液何循环的特点2.第二章呼吸生理知识要点：肺通气肺换气和组织换气气体在血液中的运输呼吸运动的调节技能要点:掌握并熟记呼吸生理

3.第三章消化生理知识要点：1）消化吸收的基本知识；2）口腔、单胃、复胃的消化；3）嗉囊、肌胃和腺胃的消化小肠内消化；大肠内消化；吸收技能要点:掌握并熟记单胃和复胃的消化特点，大肠、小肠的消化特点4.第四章泌尿生理知识要点：肾小球的滤过作用；肾小管与集合管的转运功能；尿生成的体液调节；尿的排放。技能要点：掌握并熟记尿的生成过程及影响因素5.第五章生殖生理知识要点：雄性生殖生理；雌性生殖生理；禽的生殖生理。技能要点：掌握并熟记生殖生理6.第六章神经生理知识要点：神经元与神经胶质细胞的功能；突触传递；反射；神经系统的感觉分析功能；神经系统对躯体运动的调节；神经系统对内脏活动的调节；7）条件反射。技能要点：掌握并熟记神经生理的知识7.第七章体温知识要点：各类家畜的正常体温以及测量体温的部位；体温相对恒定的意义；家畜体温变化的几种表现形式及对诊病的现实意义技能要点：掌握并熟记体温的相关知识8.第八章内分泌知识要点：肾上腺的位置、形态、构造及它所分泌的激素及其生理功能；胰岛分泌的激素及其生理功能；甲状腺分泌的激素及其生理功能；甲状旁腺所分泌的激素及其生理功能；性腺内的内分泌组织分泌的激素及其生理功能。技能要点：掌握并熟记内分泌腺体所分泌的激素及其生理功能（三）模块三:生化基础教学目标：掌握蛋白质、核酸、酶和维生素的基本知识；掌握生物氧化与物质代谢，掌握核酸代谢与蛋白质的生物合成；了解代谢调节，掌握水、无机盐代谢与酸碱平衡；掌握肝脏生物化学，了解畜产品的生物化学。活动安排：教学内容讲课实地操作或实习总计绪论22生物大分子结构与功能426物质代谢及调节88物质代谢的联系与调节22基因信息的传递22血液的生物化学426肝脏的生物化学112维生素与微量元素22某些畜产品的生物化学22考核评价：由平时表现、实验动手能力和笔试共同组成四、实施建议（一）教学建议本门课程教学一般在第一学期末和第二学期组织实施，安排大课讲课、讲实结合、操作实习三种课型。大课讲课应抓住共性，提纲挈领，讲清内容轮廓及重点，并重视指导实习课的教学实施。讲实结合课的讲课应突出重点、启发学生在教师指导下自己独立进行实习的能力；操作实习课要充分利用自己动手进行畜体解剖的有利条件，培养学生独立工作能力，教师应做好组织教学及每次课的小结以及阶段性总结。充分利用标本陈列馆的优越学习条件。应将观察陈列标本做为实习课的一翼，要求学生仔细观察，认真思考，培养独立思考能力。要充分体现启发式的教学原则。教学由概要讲课—实地操作—综合性启发讲课—阶段复习和自我测试等多个环节组成，结合学生入学水平的实际情况，适当结合临床应用讲述理论知识，以加深学生对知识的理解，开拓视野并增强学习兴趣。积极倡导以问题为中心的教学方式，在学完一个大局部之后，可以针对学习的相关内容，例举临床病例，从提出问题入手，组织学生为主体进行小组讨论，以激发学生学习的兴趣，让学生有针对性地去运用所学的理论知识来解释其疾病发生的原因，以提高学生综合分析问题和解决问题的能力。（二）考核评价建议