桃浦中心小学英语学科质量改进计划

PAGEPAGE1桃浦中心小学英语学科质量改进计划一、指导思想以全面质量管理理论为指导，以“有效教学”为主线，以学习设计、课堂教学、学生作业、质量监控作为大幅度提高教学质量的切入点，开展内容丰富，形式多样的系列化教学实践活动，通过总结反思，提炼和概括出实践中的新鲜经验和创新举措。在全校范围内，将全面质量意识真正落实到具体工作之中，不断推进学校的观念创新、制度创新和工作创新，开创教学工作新局面。二、现状分析（一）教师教龄结构英语任课教师共有8位，参加教育工作年限情况如下：1-5年6-15年16-25年25年以上242特点：职初期教师多，缺乏既有一定实践经验又有冲劲的成长期教师。（二）教师专业水平1、备课（1）由于区教研员提供了电子备课稿，教师在备课上所花的时间较少；（2）职初期教师需不断钻研教材，在学习中不断成长，逐步达到标准。2、上课（1）在学生学习兴趣、学习习惯、练习设计和评价方面有待提高；（2）职初期教师需不断学习和观摩，逐步达到标准，形成自己的教学风格。3、作业（1）针对性的作业设计还不够，题海战占主导地位；（2）年级组未能做到统一，分层作业的设计研究还不够。4、辅导培优辅差的目标性和计划性不强。5、校本教研（1）合作共盈的意识还不够强，集体备课的质量有待提高；（2）学校子课题研究的自主能动性还不强。（三）流程管理1、三级管理的功能还未发挥其该有的作用；2、教研组长的骨干引领和协助管理的作用尚未完全体现；3、教师的执行力要不断提高。三、改进目标形成一支合作互助共同发展的教研组队伍，争创校和区优秀教研组；牢牢抓住教学的五大环节，建立和不断完善有效的管理措施，发展教师的专业业务水平，提高学生的学业成绩；树立正确的质量观，为每个学生的发展而努力。四、具体措施（一）明确三级管理的职责1、课程部学科负责人定期（双周四上午第一、二、三节课）组织开展英语学科大组校本教研活动；2、教研组长每周四上午第四节课组织开展教研组活动；3、教师要按照计划完成教研组活动主讲、上实践课等任务。（二）针对教学工作五大环节，逐项细化改进提升1、备课（1）每个教研组组织学习《上海市中小学英语课程标准》和本学年的2册英语教材，制定本学年教材的知识目标体系，在大组教研活动中交流，努力做到人人心中有教材，了解各个知识点的前后联系，运用英语撰写备课；（2）低年级教研组要按照《课标》和教材制定出本学年段字母、单词和简单句型的教学目标和达标指标；（3）中高年级教研组要按照《课标》和教材制定出本学年段音标和句型教学目标和达标指标；（4）围绕英语学科课题《英语学习与中外文化探究统整的设计与实践研究》，以单元主题为准绳，确定本学期的统整指南，在备课中分工落实。2、上课（1）关注学生学习兴趣激发，观测点——有无创设情境和活动；（2）关注学生学习习惯培养，观测点——专心听讲、积极参与课堂教学活动，发言表达清楚简练、书写端正规范；（3）重视练习反馈，观测点——每课有独立练习；（4）渗透课题理念，观测点——课堂中体现“英语学习与中外文化探究的统整”。3、作业（1）规范作业量，教研组长每周统一作业的时间、内容，分工出好周周练；（2）周周练的设计要根据学生的薄弱环节，做到循序渐进地练习，使学生能有所突破；（3）回家作业的设计努力体现“英语学习与中外文化探究的统整”课题理念。4、辅导（1）结合“英语学习与中外文化探究的统整”的课题理念出好培优拓展题；（2）重视学生课外学习，引导学生积极参与各种课外学习、竞赛；（3）对差生进行分析，列出阶段补习计划。5、监控（1）规范各级质量分析；（2）切实落实改进措施。（三）加强教学工作五环节管理1、备课（1）双周周五教研组长检查组员备课，填好评价表，并及时与组员反馈沟通；（2）每月课程部抽查备课（随堂抽查、调研日抽查、不定期抽查），填好评价表，并及时与教师反馈沟通。2、上课（1）每月教研组长听同组组员1节课，填好评价表，并及时与组员反馈沟通；（2）课程部每月推门听课至少4节，填好评价表，并及时与教师反馈沟通；（3）每周三固定为课堂教学调研日，调研后课程部完成调研报告，并及时与教师反馈沟通。（每周一公示被调研的学科和年级）。3、作业（1）教研组长每月检查同组组员作业一次，填好评价表，并及时与组员反馈沟通（包括备忘录记载和批阅；常规作业、周周练、期中、期末复习卷的完成、批改和订正；周周练、期中、期末复习卷的装订。）；（2）课程部每月随机检查作业填好评价表，并及时与教师反馈沟通（随堂抽查、调研日抽查、不定期抽查）；4、辅导（1）教师每月做好辅优补差记录；（2）课程部每月随机检查辅优补差记录，每学期组织一次全校辅优补差经验交流。5、监控（1）每学期课程部组织四次质量监控（第6周、期中、第14周、期末）；（2）监控后第1—3工作日，教研组按流程完成阅卷工作，教师完成任教班级质量分析，交教研组长；（3）监控后第4、5工作日，教研组长完成各年级质量分析，交课程部；（4）监控后第6、7工作日，课程部完成各学科质量分析，交校长室（5）监控后第二周，课程部分学科进行教学质量分析反馈总结。（四）加强校本教研，为计划推进提供技术支撑（1）学科大组抓指导反馈（目标体系的制定交流、五环节管理、质量分析和课题研究）；（2）教研组抓集体备课（制定目标体系、统一作业）。（3）围绕课题做好五个一：一月一学习，两周一随笔，每学期一实践课，每学期一案例，每学期一专题小结（五）专家指引，推动计划1、开展好师徒结对带教活动，被带教老师要主动学习、探究、实践，谋求发展；2、组织专家、教研员讲座指导。（六）总结经验、完善改进根据课程部要求进行阶段总结，反思并改进。附：英语学科大组教研活动安排表周次内容地点21、学习《上海市中小学英语课程标准》2、学习学校质量改进计划阅览室41、学习课程部质量改进计划2、常规工作反馈61、学习学校课题计划《英语学习与中外文化探究统整的设计与实践研究》2、课题研究实践课（李晓勤）多功能教室81、学习英语学科质量改进计划2、学习英语学科课题计划《英语学习与中外文化探究统整的设计与实践研究》，制定本学期课题统整指南3、质量监控一分析反馈4、常规工作反馈阅览室101、交流英语学科各学年知识目标体系2、交流低年级字母、单词和简单句型分阶段目标、达标指标3、交流中高年级音标和句型分阶段目标、达标指标4、