我们奇妙的世界

单元总课题大自然的美好年级三年级旁注单元知识与技能目标：认识26个生字，会写34个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。学习按定顺序描写事物的写作方法。理解文章“总一分一总”的结构方式。通过口语交际和习作提高学生的语言表达能力和书面写作能力。目标过程与方法目标：做好课前准备，预习字词。疏通文意。综合运用各种手段，阅读书本内容，查阅相关资料，小组合作交流分享，获取更过的知识和信息。通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。情感态度与价值观目标：了解世界的奇妙、美好，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，联系上下文体会文章的主旨。教学难点学习按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。理解“总分总”的结构方式。激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。学法教方教法：引导法、点拨法、情境教学法。学法：自读自悟法、合作探究法、想象法解决重难点的措施方法重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文内容。利用多媒体课件，加深学生对课文的理解和感受。加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。在教学中，应充分尊重学生学习的自主性，为学生创设宽松良好的的学习环境，让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考。课时安排9课时

课题：22我们奇妙的世界 备课人：丁大伟备课时间2019、5、5上课时间： 课时：2课时知识与能力：1、 认识“幻、呈'等11个生字，会写“呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型”13个生字。2、 能读准字音，有感情地朗读课文通过朗读表达出世界的奇妙。3、 了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。4、 学习按一定的顺序抓住事物特点描写的方法。过程与方法：1、 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。2、 领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。情感态度与价值观：体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。旁注二、教学重点和难点旁注教学重点初步感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发学生发现大自然美的思想感情。解决措施读中感悟，加深对课文的理解。教学难点理解课文总分总的结构方式。解决措施讲解引导感悟，在教学中应充分尊重学生学习的自主性，为学生创设宽松良好的的学习环境，让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考。0拨、点法、吾导读引自・♦・♦法法教S子浊『藏个-珍”宀子哪邨烛识从珀文文歹椒随辩卅红蓉Tt卄去M如粒“、一刁写规茵細会初朗学?、、、123罗XJ一zfk激趣质疑情智共启，月在容彩W1)片纟‘形2^Kr>勾€h花是〃课忙云豺M也我沖白勺冬一、厂纟反丽刘些词世井)(«些形儿一们屯EO止二申了一H「卩一釣赏用我！|好如、欣能案让濮O空匕彳答就O价反片，反驴n倾餾的站出(fi蓝略样吐自，楼，蔚紺怎白出的川们，俩是1说妙肘学球邯界由奇O课同地季世{自是#撕••放,[3中示们界九叭师播落眼出学此界博件日的件同，世一课出你课吗的的注旁?识图晴富M二z(x合作探究情智共融读的难界?-一一子了句出通「与宀即ir面O字两碣准哪辭读从初果。沥®r訓思封讨齐地幼边胯示沪由沁读打出、•自地边妙测1)二」的厶奇检—(2)学生读词语⑶呈现光辉光芒普通雕饰模型(4)知道词语“光辉”“光芒”都与光有关系。3、课文从哪两个方面写出了世界的奇妙学生交流，课文从天空和大地两方面写世界的奇妙。师：出示第一自然段，请同学们齐读这句话。这是课文的第一自然段，他是全文的中心句。这句话告诉了我们作者对世界的感受，他的感受是奇妙的，有生命的。师：让我们变身小精灵飞到天空中，去看看天空的珍藏吧.教师出示读书要求：4默读课文第2〜8自然段，快速圈出作者描写的景物。教师板书：太阳升起云彩雨点落日余晖群星师：原来天空有这么多的珍藏，作者都写的这么清楚，你从这些词语中可以看出他是按什么顺序来写的呢教师出示第三自然段：这一自然段中那些词语能够体现太阳升起的奇妙呢这句话把太阳比作大火球，太阳带给你什么感觉呢太阳怎样变成了蔚蓝色的呢我们带着这种奇妙的感觉读一读吧.5师：我们以小组合作的方式来感受天空的奇妙。小组合作，继续寻找天空的奇妙

1、 默读第4〜8自然段，思考作者是怎样写出这些景物的奇妙2、 并用“一一”横线画出最能体现景物奇妙的词语或句子。设计意图：借助学生对天空感兴趣，通过学生自读交流天空的奇妙，学习字词为学习课文内容扫清障碍。激发学生求知的欲望，通过朗读读出自己的理解和感悟。（三）展示交流情智共享学生交流相关的句子。（1） 出示第四自然段,在这一自然段中哪些词语你觉得写得好，写出云彩的奇妙呢师：冋学们仔细观察就会发现，天空云彩的奇妙还在于变幻的无穷，天空中的云彩会呈现怎样的形状，告诉我们怎样的故事呢带着奇妙读出这些句子。（2） 交流落日的余晖部分，通过颜色的变幻，写出落日颜色的变化。好像是画家在一个幕布上涂上了金色、紫色和红色。（3） 交流星空中星星闪烁的部分，星星像蜡烛一样闪着光。（4） 父流雨水和水洼部分，冋学们观察水洼是怎样的怎么会是镜子呢上面有天空的图案所以像镜子一样。设计意图：学生父流对课文的理解和感悟，欣赏文中优美的词句和作者大胆地想象。让学生知道天空变化的多端。

（四）实践拓展情智共生同学们，你们知道吗其实世界上想象力最好的人就是你们，有位名人说过，儿童的想象力是最丰富的，我们的世界除了作者写的这些，还有许多其妙的事物，请你们也用笔来写这个奇妙的世界吧.当 的时候，看见 好像 ---。请4-5位同学上讲台交流设计意图：结合课文内容进行拓展，让学生充分的想象。四、板书设计22 我们奇妙的世界太阳 天空云彩雨点落日余晖群星 大地五、作业布置必做题：抄写本课生字。选做题：天空云彩还有哪些形状，自己写一写。六、教学反思（从课程标准的落实、高效课堂及课题研究在课堂中的体现来反思）成功之处:不足之处:改进的措施:

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这几段是围绕那一自然段来写的丢写了哪些景物按照什么顺序来写的这几段是围绕第二自然段来写的，第二自然段就是这几段的总起句，也叫中心句。天空中作者描写了哪些景物呢教师出示卡片（天空云彩雨点水洼落日 群星）课文这部分是按照什么顺序来写的呢你最喜欢作者描写的什么景物呢请划出你喜欢的句子，读一读，说说你的感受。分享父流，指导朗读。出示句一清晨太阳升起，带来了新的天。开始，天空呈现粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球样升起来了。师:读了这一句，你仿佛看到了什么天空是如何变色