《奶奶的慢生活》阅读练习

奶奶的慢生活①8岁那年，父亲母亲把我送到小镇跟奶奶生活。[甲]踏着街道上的青石，迎着早春微寒的雨，我拉着奶奶温润的手，慢慢地走着。母亲在我身后说：“听奶奶的话，妈妈会来接你的。”我没有回头，泪水和雨水一同在脸上滑落。②我随着奶奶回到那座深深的宅院。模糊的雨帘中，我看到了爬满青藤、开满小花的院墙，带着铜锁的木门。奶奶拉着我，慢慢地穿行，她身上的布衣有淡淡的茉莉花香，没有由来地，我那颗有些焦躁的心平定了许多。[乙]③母亲以前说我的性情像奶奶，有些焦躁。而到达奶奶身旁的第一晚，我竟然是寂静的。任由慈爱的奶奶给我擦干头发，换上一身布衣，而后帮我梳头。奶奶梳得很慢很慢。而我，已经把来以前准备要发的怨言抛到无影无踪，过了许久，才跟奶奶说了第一句话：“奶奶，我饿了。”奶奶笑了，脸上绽放的皱纹就像一朵绽放的菊花，她说：“好，吃鸡蛋面。”④那晚，奶奶在厨房慢吞吞地給我煮面。烧水、下边、煎鸡蛋、放葱花。每同样都做得那么仔细而冷静，而我的肚子早就唱了几十首歌。我可怜巴巴地站在厨房门口说：“奶奶，能快点吗？好饿。”奶奶笑了，说：“不要急，慢点才有滋味。”⑤奶奶终于端着一大碗青菜鸡蛋面放在我眼前。那碗面，香气袭人，我急不可待地拿起筷子，边大快朵颐边说：“奶奶，你做事都这么慢吗？能不可以快点？”奶奶又笑了，说：“慢点好。稳定。”年少的我，惟有嘴里嗯嗯着。[丙]⑥和奶奶一同生活，我领会到了一个“慢”字的滋味。奶奶做什么事都不急，买菜慢，烧饭慢，缝补衣服慢，老是一副不急不躁、安稳自如的神情。我风风火火地赶着上学，奶奶会说：“慢点慢点，还来得及。”我写作业潦草，奶奶看到摇摇头说：“慢慢写，老师喜爱写字认真的学生，从头写。”⑦奶奶戴着老花镜，我背书给她听。不满意的时候，奶奶会说：“慢慢背，否则我不署名哦。”我只好放慢速度，不署名是要留堂的。逐渐地，在奶奶的目染耳濡下，我焦躁的性情改变了许多，成绩还排到了班级前五名。⑧[丁]小镇街道上都是慢吞吞来往的行人，仿佛全部的人都不赶时间。我以前问奶奶：“这里的人做什么都这么慢嗎？”奶奶奇异地问：“为何要焦急？这里每家都在院墙边种了花，一路慢慢走，花开的时候看都看不够，多美啊！”⑨流光飞逝，当我爱上小镇的慢生活时，两年很快就过去了。我10岁那年，父亲母亲接我回到他们身旁，我哭着拉着奶奶，久久不肯松手。我回到了城市，多年年此后，奶奶永久地走开了我。但我知道，我会永久记得奶奶，是她告诉我，慢慢来，才能看到美。（选自《中国妇女报》2018年7月8日）127．下边的句子出自原文，它在文中的地点应当是（）小镇多雨，笼盖在雨帘中的小镇特别迷人。A．[甲]B．[乙]C．[丙]D．[丁]128．请自选角度赏析文中划线的句子。1）模糊的雨帘中，我看到了爬满青藤、开满小花的院墙，带着铜锁的木门。2）奶奶笑了，脸上绽放的皱纹就像一朵绽放的菊花，她说：“好，吃鸡蛋面。”129．从文中摘录奶奶的原话给奶奶的慢生活找到四条充分的原因。130．第①段中的“我拉着奶奶温润的手，慢慢地走着”和第⑨段中的“我哭着拉着奶奶，久久不肯松手”，都是拉着奶奶的手，请简要剖析“我”当时的心情有何不一样。131．“慢慢来，才能看到美。”联系现实生活，说说你对这句话的理解。【答案】127．D128．（1）句子运用环境描绘，写出了奶奶家优美寂静的自然环境衬托了小镇生活的悠闲，为下文写“我”爱上小镇生生坑下了伏笔。2）句子运用了比喻的修辞手法，把“皱纹”比作“菊花”，形象生动地写出了奶奶听到“我”说“饿了”后的神情，表现了奶奶的慈爱、和蔼和对“我”的喜爱。129．①不要急，慢点才有滋味。②慢点好，稳定。③慢慢写，老师喜爱写字认真的学生。④一路慢慢走，花开的时候看都看不够，多美啊！130．文章第①段中“我拉着奶奶温润的手，对奶奶有些陌生。第⑨段中“我哭着拉着奶奶，

慢慢地走着”，此时“我”内心有点胆寒，久久不肯松手”，这时两年已经过去，“我”已经爱上奶奶，爱上小镇的慢生活，表达了“我”对奶奶和小镇的不舍。131．示例：生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。现代人出门要坐动车，飞机，寄东西要“快递”吃饭要“快餐”，网购要“秒杀”全部都要快，快好多美好，因为快节奏，我们来不及发现，来不及品尝，在快节奏的生活中，我们应当学会适合地放松自己，放慢脚步，发现生活中的美好，慢慢享受生活。【分析】127．第⑧段描绘的是小镇上慢吞吞来往的行人对生活的享受状态，环境描绘“小镇多雨，笼盖在雨帘中的小镇特别迷人”衬托出了小镇人们的慢生活，放在【丁】处适合，应选D。128．赏析句子要依照句子自己的特点去剖析，能够从三个方面着手剖析。第一要看句子是否使用修辞手法，假如使用了修辞手法就要依照各个修辞手法的作用进行详细的剖析；第二假如没有使用修辞方法，就要看看能否使用了特别的表现手法，比方对照，象征等，有就依照各个表现手法的作用进行剖析；第三假如都没有，我们就要从句子里面有特点的词语去剖析，比方一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去剖析，这三点是最常有的，要能够掌握住。句（1）属于环境描绘，从环境描绘角度赏析即可；句（2）把“皱纹”比作“菊花”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了奶奶神情的变化，表现对“我”的喜爱。点睛：鉴赏文章中富裕表现力的语句，一般依照“方法+成效+感情”这六个字的原则，可是，不论运用什么写作方法，在剖析成效时，都一定与人物的形象与感情联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要剖析的句子。129．解题时要认真审清题干，确立信息挑选的标准，依照规定的范围、角度、逐句逐段，找准有关的信息部位，确立详细语句，正确表达。奶奶给“我”煮面条时：不要急，慢点才有滋味；“我”敦促奶奶时：慢点好，稳定；看“我”写作业时：慢慢写，老师喜爱写字认真的学生；漫步时：一路慢慢走，花开的时候看都看不够，多美啊！130．刚到奶奶身旁，“我拉着奶奶温润的手，慢慢地走着”一句，写出了“我”对陌生环境的胆寒和拘束。走开奶奶时，“我哭着拉着奶奶，久久不肯松手”，说明两年的时间，“我”爱上奶奶，爱上了小镇的慢生活，表达的是“我”对奶奶和小镇慢生活的迷恋。131．此题考察学生理解文章语句含义的能力。解