全高考化学重难点-探究性化学实验解题思路

高考化学重难点-探究性化学实验解题思路一.探究性实验的基本程序可用下列流程图表示1.提出问题要提出问题，首先得发现问题，在学习新知识、实践新方法中进行思考、对比、质疑,通过思考提出值得探究的问题，探究清楚能更好地理解掌握物质的性质。此外，实验中出现异常现象也是发现问题、提出问题的重要契机。2.提出猜想在学习、思考和实验中，发现了问题不要轻易放过，要与同学和老师交流、讨论、查阅资料，这时有许多问题就可能得到完美的解决，而有一些问题，结论有多种可能（这就是猜想），只能通过实验进行验证。所谓猜想就是根据已有的知识对问题的解决提出的几种可能的情况。3.设计验证方案提出猜想后，就要结合实验室的条件，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计中，关键的就是试剂的选择和实验条件的调控。新的问题出现再设法改进，直到科学合理为止，在实施实验的过程中，实验方案可能还会出现问题，还要及时进行调整。4.观察实验现象，得出结论根据设计的实验方案，认真进行实验，观察实验中出现的现象并及时记录，根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论，如不能得出结论则要加做实验，或进行对比实验，或将设计的实验进行改进。若实验中遇到新的问题，则可以提出新的问题进行探究。二.探究实验题的结构特点一般是试题创设的情景、设问比较新颖，但又贴近学习与日常生活，趣味性较浓。选择的情景往往紧扣课本。⑴探究的课题（目的）。⑵提供的信息，必须的材料，或限制条件。⑶探究的过程，包括：假设或猜想、探究方案、实验报告及一系列的探究问题等。⑷结论及分析。三.探究实验题的解法探究性实验的一般思路1.准确地把握实验目的关注题目要求，抓住实验目的。在题目中创设情境，说明探究的课题（目的）。2.学会合理假设依据题目的提示和限制，对原理、材料、变量、结果进行分析，提出合理的假设。第一种模式：假设1：只有A成立；假设2：只在B成立；假设3：A和B都成立。第二种模式：假设1：只有A成立；假设2：只在B成立；假设3：A和B都不成立。3.结合实验材料，初步确定设计实验方案（1）原理要具有科学性，不能凭空捏造；（2）实验操作必须简易、安全可行；（3）所涉及的仪器和药品必须和题目提供的一致（一定要注意"限选"试剂或仪器）（4）必须消除各请况之间可能存在的相互干扰。（5）探究实验方案设计的答题模式A、取适量的×物质（药品）进行×实验（操作）如果有×(现象)，则得出×（结论）。B、（对另一种情况设计判断）另取等量的×物质（药品）进行×对照实验（操作）如果×（现象），则得出×（结论）。4.规范答题格式⑴语言要规范⑵现象与结论的描述要全面，准确⑶物质检验4步曲：取样→加试剂→现象→结论⑷实验步骤：取样品于(仪器)中,加入(试剂)。⑸取样品时要注意什么：当样品是固体时，一般先取少量试样配成溶液。根据物质的溶解性，可以加蒸馏水溶解，也可以加酸溶解，还可以是加碱溶解。⑹加入试剂要注意：试剂的用量和浓度本质上决定于操作的目的：例：⑺加完试剂操作：混合操作：充分振荡分离操作：静置，取上层清液；或过滤，取滤液或滤渣）⑻"假设推理实验题"完成实验步骤答题模版（表述方法）四.探究实验题的分类1.探究物质的性质。根据已有的认识，在观察和实验的基础上，通过对化学事实和现象的归纳、类比，作出判断性解释或说明。2.探究化学反应机理（或条件、现象等）。3.探究物质的组成。通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质，对这些物质一一的检验来推测出究竟含有哪些物质。虽然探究性实验主要考察学生的探究能力，但在问题的设置上常常包含了对实验基础知识的考察，如：（1）常见物质分离提纯方法：结晶法、蒸馏法、过滤法、升华法、萃取、渗析法等（2）常见气体的制备、净化、干燥、收集方法。（3）熟悉重点操作：①气密性检查②量气操作③防倒吸、防污染操作④蒸发、灼烧操作……4.探究化学实验方案对实验方案的探究，首先要明确实验目的和要求，然后结合问题运用有关化学知识和实验技能对实验的仪器、步骤、方法进行逐步的分析研究。其中，有关方案的设计要特别明确：首先原理要具有科学性，不能凭空捏造。最后实验装置要简易，操作必须安全可行，效果要明显。5.探究对化学物质的制备。6.探究化学规律。五.探究型实验题的解题技巧紧扣主题：实验路线、方法恰当，实验仪器、试剂简单易得，仪器连接科学，操作顺序规范，实验过程快捷、安全、环保，实验现象明显。联系