《建筑CAD》课程标准

PAGEPAGE6《建筑CAD》课程标准课程代码：适用专业：五年制高职建筑工程技术专业（）课程类别：□A类（纯理论课）；eq\o\ac(□,√)B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：eq\o\ac(□,√)必修课；□专业选修课；□公共选修课教学时数：72学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是江苏省五年制高职建筑工程技术专业重要的一门专业必修课程。通过本课程的学习培养学生的制图技能和空间想象能力，进一步理解和掌握建筑的平面功能布置、建筑的立面艺术表现形式、建筑剖面的空间关系以及建筑细部节点构造，为本专业的后续学习、为工作岗位上用绘图软件完成资料报验、编制施工组织设计文件等作必要的准备，具有较强的专业性和实践性。课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程施工的基本知识、基本规则、基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖建筑工程施工领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需用的知识。依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）前导课程：计算机应用基础、房屋构造与施工图识读后续课程：施工组织设计、建筑结构、BIM建模二、课程目标（一）总体目标通过任务引领的项目学习活动，使学生具备从事本职业的高等技术应用性人才所必需的计算机绘图的知识与技能，让学生在与实际工程项目相吻合的学习情境中，养成自主探究的学习习惯，具备爱岗敬业、严谨负责、团结协作的职业素质。（二）具体目标1、素质目标（1）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守；（2）具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神；（3）具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风；（4）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。2、知识目标（1）了解CAD的发展及应用情况；（2）掌握绘图环境的设置方法（3）掌握AUTOCAD绘图基本命令；（4）掌握建筑施工图绘制的方法和程序；3、能力目标（1）能正确完成AUTOCAD软件绘图环境的设置；（2）能正确的应用二维绘图命令、编辑命令、文字及尺寸标注命令绘制图形；（3）能按照国标要求正确绘制建筑施工图；三、课程内容与教学要求（一）学习领域的描述本课程以绘制建筑平、立及剖面图项目为载体，本着由“简单到复杂”的原则，根据岗位要求，工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容。本课程采用项目教学模式，以学生为主题，以建筑设计为导向组织教学及考核。（二）学习情境规划和学习情境设计学习情境情境描述职业能力（知识、技能、态度）课时1、CAD基本命令的学习了解CAD的基本知识，对二维图形进行绘制和编辑，包括；绘制基本图形元素；编辑修改图形元素；图形中标注文字、尺寸；图层创建、块的创建与使用；图案填充。熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、存储等操作；了解几种基本坐标系；能够设置绘图环境；掌握命令的输入方法。熟练掌握直线、圆、圆弧、矩形、多边形等基本绘图命令的用法；能够绘制简单的二维图形；掌握旋转、阵列、倒圆角、打断等编辑命令的使用；掌握复制、镜像、移动、偏移、修剪、延伸等命令的使用；能利用绘图辅助工具精确绘制平面图形；熟练掌握图层操作；了解对象特性的设置；掌握图案填充的操作方法；了解尺寸标注的组成及规则；掌握设置文字样式的方法；掌握各种类型尺寸标注的基本方法；能够创建图块及属性。182、建筑平面图绘制完成一幅完整的建筑平面图的绘制，包括轴网生成与修改；墙体布置与修改；布置柱网；门窗的插入与修改；尺寸与符号标注。熟练掌握绘制建筑平面图的步骤和方法；能够正确按照图纸要求绘制建筑平面图。203、建筑剖面图、立面图绘制完成一幅完整的建筑剖面图、立面图绘制，包括：竖向轴网生成；柱网、板的布置；竖向门窗的绘制；楼梯剖面图的绘制；尺寸与标高标注。熟练掌握绘制建筑剖面图的步骤和方法；熟练掌握绘制建筑立面图的步骤和方法；能够正确按照图纸要求绘制建筑剖面图和立面图。164、综合绘图训练、详图绘制完成施工图绘制的综合练习，包括：主要建筑剖面图的绘制；尺寸与标高标注；建筑详图与施工工法能熟练应用绘制工程图的一般步骤；能熟练设置适合自己的绘图环境；能用快捷键绘图，提高绘图效率；能根据图纸要求正确绘图。18四、课程实施教学应采取项目教学法，教学中要注重创设教育情境，以典型工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，采取理论实践一体化教学模式，以学生为主体，教师为主导，充分利用信息化教学手段丰富教学资源，充分利用多媒体教学手段。五、教学评价、考核要求教师评价和学生互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、用尽可能清晰的行为动词阐述本课程的知识、能力与技能的考核标准；明确考核方法及该项目课程学习完成后应取得的成绩（资格证书名称和等级）。这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，具体如下：（一）考核方法平时成绩主要从学生日常课堂表现，出勤及作业情况进行评价。学习情境1中以学生对CAD基本命令的掌握程度进行评价。学习情境2、3、4的实训任务均应按照建筑施工图绘制标准要求进行评价。主要考核学生的绘图步骤和绘图方法是否正确，施工图要素是否绘制全面等方面。（二）成绩评定本课程的知识、能力与技能的考核标准：以能力考核为重，明确考核内容和手段。成绩评定：总分为100分，其中分值比例分配如下：《建筑CAD》课程成绩评定表学校班级学期学号姓名平时表现学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4总分20%10%30%20%20%六、课程资源开发与利用（一）硬件条件有专门的机房，应具备能满足教学要求的实训设备（即至少一个学生应有一台电脑，教师一台电脑）及软件（AUTOCAD）。并配有多媒体设备、投影设备、网上资源、相关资料、各种图纸等辅助教学资源。（二）师资条件任课教师应具备CAD绘图的基本知识，能熟练操作相关软件。教学团队有专任教师和校外企业专家构成。（三）教材编写、推荐教材教材编写：要体现专业学习领域课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型案例的选取要科学，操作性强。教材呈现方式要图文并茂，文字表达要规范、正确、科学。教材最好配备配套的实训指导书和电子教案。推荐教材：高恒聚马巧娥《AutoCAD建筑制图实用教程》北京邮电大学出版社第2版2017年8月（四）信息化教学资源1、自主开发的CAD课程资源；2、《CAD》超星平台各类精品课程网络课程；七、参考文献[1]江苏省常州建设高等职业技术学校，五年制高职《建筑工程技术专业人才培养方案》[2]