《道路施工技术》课程标准

《道路施工技术》课程标准课程代码：1801032036适用专业：五年制建筑工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；eq\o\ac(□,√)B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：R必修课；eq\o\ac(□)专业选修课；□公共选修课教学时数：92学时总学分数：5.5学分一、课程定位和课程设计(一）课程性质与作用道路施工技术是高等职业学校建筑工程施工专业的专业拓展课程，其功能是让学生掌握道路工程施工工艺和技术要求的相关知识和基本技能，具备从事道路工程现场施工的基本职业能力。（二）课程设计思路本课程标准的总体设计思路是：按照工作过程设计学习过程，将道路工程施工的内容分解成若干个工作任务，围绕各个工作任务所需的职业能力组织课程内容，并设计相应的活动，让学生在完成活动任务的过程中构建相关知识，培养和锻炼相关技能，并发展道路工程施工技术职业能力，形成以职业能力为本位的任务引领型课程。本课程标准以学生就业为导向，以市政工程行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行的“工作任务和职业能力分析”为依据，设定职业能力培养目标。课程中工作任务是以“道路工程的施工工序”作为主线来划分和设计的，共包括道路施工基础知识学习、路基施工、基（垫）层施工、沥青混凝土面层施工、水泥混凝土面层施工、附属结构施工以及道路工程竣工验收7个工作任务。课程内容紧紧围绕完成工作任务的需要，遵循学生认知规律选择相关的课程内容，同时充分考虑中等职业教育对理论知识学习的够用为度的原则，融合市政施工员的职业资格对知识、技能和态度的要求。每个项目的学习以道路现场施工内容为载体，以工作任务为中心整合理论与实践，实现做学一体化。教学过程中通过实训现场操作、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学活动，强化实训实操，并利用多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实习实践机会，培养学生的实践动手能力，以使学生能尽快地适应职业岗位的要求。课程目标（一）知识目标①掌握道路的结构组成；②熟悉路基施工的工作程序和施工作业要求；③了解路基边坡防护的知识；④了解道路排水的要求；⑤理解道路基层的类型及特点；⑥掌握道路基层的施工方法；⑦理解道路面层的类型及特点；⑧掌握各种道路面层的施工方法；（二）职业能力目标：①能进行道路施工前的准备工作；②能进行道路路基施工；③能进行道路路面基层施工；④能进行道路路面面层施工；⑤能进行道路附属工程施工；⑥能配合道路工程竣工验收；（三）素质目标①养成良好的职业道德、实践动手能力和简单的分析、处理问题的能力；②诚实、守信、善于沟通和合作的专业素养；③安全文明施工的良好意识和吃苦耐劳的精神。三、课程内容与要求序号工作（学习）任务课程内容和要求活动设计参考课时1道路施工基础知识学习道路施工基本知识：读懂道路施工图纸；了解道路施工组织原理；道路施工前准备工作了解路面结构的组成；知道道路施工的基本程序；了解道路工程施工流程和施工工艺道路施工技术要求知道道路施工操作规程；了解道路施工验收规程道路施工知识的理解通过案例分析，分组讨论在不同的施工条件下选择适当的施工工艺42路基施工路基施工基本资料：读懂路基施工图；理会路基施工方案路基施工准备工作能进行路基放样；能确定土石方调配方案；会选择路基施工机械及路基施工方式；会选择填料；会进行软土地基处理；路基施工能进行路堤基底处理施工；知道路堤施工工艺和流程；知道路堑开挖施工工艺和流程；能按施工流程组织施工；能进行路堤填筑和路堑开挖施工操作；能控制最佳含水量及路基压实度；能控制路基施工质量道路路基放样根据设计图纸要求，分组在实训现场进行道路路基的施工放样道路路基施工操作分组在实训现场进行路堤填筑和压实施工操作分组在实训现场进行路堑开挖施工143基（垫）层施工基（垫）层施工准备能判断路基基（垫）层原材料质量；能按设计配合比进行基（垫）层的配制及拌和基（垫）层施工能理会二灰土基层的施工工艺；能理会粉煤灰三渣基层的施工工艺；能按施工流程组织施工；能控制基层高程、平整度、密实度和强度道路基（垫）层施工技术交底和质量验收分组模拟基（垫）层施工技术交底分组模拟基（垫）层施工质量验收粉煤灰三渣基层施工操作分组在实训现场进行粉煤灰三渣基层施工操作104沥青混凝土面层施工沥青混凝土面层施工准备了解沥青路面的分类；能读懂路面施工图；能进行机械设备的选择配备沥青混凝土面层施工能理会沥青混凝土面层施工工艺和流程；能按照施工流程监控施工；能控制沥青混凝土路面的碾压质量；能进行沥青混凝土面层接缝处理；会进行路面的雨期、冬期施工防护；会进行路面的开放养护沥青混凝土面层施工操作通过沥青混凝土路面施工案例，分组讨论施工工艺流程分组模拟沥青混凝土路面施工技术交底145水泥混凝土面层施工水泥混凝土面层施工准备了解水泥混凝土路面的分类；能读懂；能进行机械设备的选择配备水泥混凝土面层施工读懂水泥混凝土面层施工工艺和流程；能按照施工流程监控施工；能进行接缝施工；能控制路面的振捣、切缝质量；会进行路面的雨期、冬期及高温季节施工防护；会进行路面的开放养护水泥混凝土面层施工操作路面施工图识读案例分析146附属工程施工挡土墙施工了解挡土墙的分类；读懂挡土墙施工图；能进行挡土墙施工放样；会进行挡土墙的施工操作；能控制挡土墙的施工质量侧平石施工读懂侧平石施工图；能进行侧平石施工放样；会进行侧平石的施工操作；能控制侧平石的施工质量人行道施工了解人行道的类型；读懂人行道施工图；能进行人行道施工放样；会进行人行道的施工操作；能控制人行道的施工质量侧平石、人行道施工操作分组在实训现场进行侧平石施工实训操作分组在现场进行人行道施工实训操作47竣工验收外观整修能进行总体外观的整修中线、标高测量能进行竣工产品的中线、标高测量道路工程竣工验收分组模拟竣工验收48道路施工方案编写学生能编写路基土石方施工方案学生能编写路面基层施工方案学生能编写路面面层施工方案学生能编写路面附属部分施工方案分布任务、学生看图纸、编写施工方案28四、课程实施（1）教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养。采用项目教学，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。（2）本课程教学的关键是模拟现场教学。应以典型的道路施工项目为载体，在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握道路工程施工的基本技能。（3）在教学过程中，要紧密结合职业技能考证的实操项目，创设条件，加强学生实践操作训练，使学生掌握相关技能，提高学生的岗位适应能力。（4）在教学过程中，应用实物模型、声像资料、多媒体课件等教学资源，帮助学生理解施工内容和工艺流程。（5）教师要关注行业发展，深入施工现场，了解本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，在教学过程中，贴近现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养。五、教学评价、考核要求（1）改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用项目评价、阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元性。学生的学习成绩可结合课堂表现、平时作业、测验和考试、实验实训操作能力、技能竞赛等进行综合评价。（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。六、课程资源开发与利用（一）硬件条件校内实训基地条件：开放专业实验室及实训基地，满足学生综合职业能力培养的要求。校外实训基地及条件要求：充分利用校企合作单位，包含施工单位或监理单位。（二）师资条件对任课教师必须符合本科及以上学历，并有一定的教学职业能力和知识结构。专任教师和兼职教师具有“双师”结构特点的教学团队，具有一线施工经验。（三）教材编写、推荐教材（1）教材应依据本课程标准编写,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能培养要求组织教材内容。通过典型的道路施工案例，根据够用为度的原则，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践中的应用。（3）教材应图文并茂，将抽象的理论知识具体化，以提高学生的学习兴趣，加深学生对道路工程施工的认识。教材表达必须科学、准确、精炼。（4）教材要体现先进性、通用性、实用性。并立足于苏州地区本行业的发展现状，将道路施工管理的新技术、新工艺、新设备、新材料及时编入教材，并关注最新的施工操作规范和规程，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动项目的设计应该联系专业实际，以解决就业上岗可能遇到的实际问题为主，并且具有较强的操作性。应注重实训活动细节，体现可操作性。（四）信息化教学资源（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。（2）注重实物模型、声像资料、实训设备、多媒体课件等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。（3