科学思维方法之我见

宁波大学研究生期末考试答题纸(答案必须写在答题纸上)姓名： 王冠琼 学号： 课程名称：自然辩证法概论1科学思维方法之我见摘要科学思维即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式关键词科学思维；方法；意义；结构力学MyOpinionontheScientificThinkingMethodAbstractScientificthinkingisformedandusedinthescientificcognition,theperceptualmaterialsprocessingwaysandmeansoftheorysystem;isthetruthontheunityofunderstandingprocess,onavarietyofscientificthinkingmethodintheorganicintegration,istheproductofhumanaction,ispeopleindailylifeindispensablequalitiesof.Thepaperintroducedthedefinition ofscientificthinking,scientificthinkingmethods andscientificthinkingmethodsignificance,alsoincombinationwiththefocusofthedisciplinesubjects--structuralmechanicsdiscussesthescientificthinkingmethodintheapplicationanddevelopmentforeground.KeywordsScientificThinking;Method;Significance;StructuralMechanics种：归纳与演绎法、分析与综合法、推理法、论证法、抽象法。一、归纳与演绎法<一>归纳法康复的相关资料和理论依据,然后从这些资料中归纳出〝应满足患者求知需要〞的一般结论。这就是归纳法在实践中的运用。<二>演绎法演绎是从一般性知识引出个别性知识,即从一般性前提得出特殊性结论的过程。演绎推理的前提与结论之间存在着必然联系,只要推理的前提正确,推理的形式合乎逻辑,则推出的结论也必然正确。归纳与演绎二者可以互相补充,互相滲透,在一定条件下可以相互转化。演绎是从,而慨括出一般性的知识。作为演绎的一般性知识来源于经验,来源于归纳的结果,补充研究。二、分析与综合法<一>分析法通过对整体中各个部分的单独研究,以了解整体的本质的思维方法即分析法。如：定性分析回答有没有、是不是。定量分析回答〝有多少〞。因果分析原因引出结果,回答〝为什么〞。可逆分析结果成为反过来的原因分析。系统分析动态的、多层次的分析。<二>综合法综合法是把研究对象的各个部分、属性、要素联系起来,从总体上进行考察研究的一种思维方法。综合法是在分析的基础上进行概括,认识事务的全貌及其本质规律。在认识的发展过程中,一方面分析向综合转化,另一方面综合还要向新的分析转化,不断研究和认识新事务、新问题,以构成和发展科学理论体系。三、推理法推理是以已知的判断为前提,求出作为结论的新判断的思维活动过程,是一种理性认识活动。包括：类比推理、演绎推理、辩证思维中的推理等。如：患者跌倒可能造成新的损伤,甚至危及生命,这已是并非少见的事实,根据这种判断,通过类比推理可以得出这样一个结论性的判断,即只有满足患者的〝安全〞需要,才能有利于患者的康复,于是建立了〝安全需要护理〞理论。四、论证法五、抽象法抽象法是指人们在获得大量感性资料的基础上,舍弃其表面的、现象的成分,其本质的、内在的、必然的成分,以求达到对事物本质的全面的认识,进一步逻辑地再现事物的内在规定及其发展规律的一种科学思维方法。学习和研究科学思维方法论，具有以下重要意义：上却往往没有注意。我们在自己的实际工作中也深深体会到，尽管科学的思维方法未必肯定会使你的每项工作取得成功，但是，毫无疑问，科学的思维方法肯定比拙劣的方法更能促使你取得成功，并且可以使我们少走弯路。尤其在某些现象较为复杂，谬误来源极多的学科中，运用科学的思维方法就显得更加重要了。第二，研究科学思维方法论不仅可以帮助人们提高科学素养，不断增长才干，提高科学的鉴别能力，从而认识当今科学发展的主流和趋势；而且可以指导我们怎样运用自己的智慧，去进行创造性的研究工作。我们知道，做任何一件事情，如果能够切合实际地提出问题，而且又有了解决这个问题的正确方法，那么，这个问题基本上已经解决了一半或一大半。此外，在研究工作中，面对纷繁复杂的客观世界，新情况，新问题层出不穷。使人眼花缭乱的不同假说的取舍，课题的选择，各种线索的鉴别等等，都要求研究工作者不仅要有渊博的学识，而且还要求有高超的鉴别能力和判断力。所有这些，又都与人们掌握科学的思维方法关系密切。第三，可以帮助青少年较快地健康成长，促使他们早出成果，多出成果。我们知并非天才。对于这些人，如果给以有系统的思维方法的指导，比听任他们凭借个人的经验，漫无边际地去摸索，无疑会更有助于他们的成长，促进他们早出成果。英国剑桥大学运动病理学教授威廉·第四，对于在各级各类学校从事教书育人工作的教师来讲，学习和研究科学思维（列宁语，并用联系与发展的观点辩证地观察客观世界，要求以实践作为检验科学理论及认识真理性的标准。所以，斯蒂芬·结合本专业，科学思维方法在结构力学中的体现：结构力学力学是一门基础科学，与各种自然现象和工业活动均有紧密的关系，是众多工程技术的理论基础，在科技发展史上有着举足轻重的作用。因此，对工科学生来说力学是一种文化，是各专业的基础，是必须具备的文化素质。所以我们要多学习前人总结的好的思维方法然后自己也要多创新找到更加科学的思维方法。在实际问题中的具体应用。举例如下：桁架内力计算—矛盾的哲学原理以及分析综合的方法在实际桁架的内力计算中，它的节点是焊接、铆接、或近乎刚结。它的轴线不能绝对平直、它的杆的结合区内各杆也不一定完全相交于一点。有个结合区域、应力十分复杂。它的自重是非结点荷载。它的支反力也不全是作用在结点上。但经过实验和工程实践证明：以上因素对于桁架属次要因素，对桁架受力影响较小。(分析)我们认为：理想桁架结点：所有结点为理想铰，光滑、无摩擦。杆件的轴线：绝对平直、在同一平面内、通过铰的中心（理想轴。荷载、支反力：所有外力作用于结点上并且位于桁架平面内（结点荷载）。培养、分析综合能力是方法论学习中的一个重要方面，分清主次和抓大放小的方法，抓住矛盾的主要方面，是分析综合方法的一种运用形式。二、受力分析与构造分析的关系—对比联系方法三、影响线的机动作法—交叉比拟方法关系。而虚功原理正是静力法