初中英语-Could you please clean your room Period1教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析人教课标版初中八年级英语下册

《Unit3couldyoupleasecleanyourroom?》内容提示:本单元围绕chores开展教学活动,学习如何用情态动词could礼貌地提出请求,允许自己做某事,并做出得体的回答。本课是unit11的第一课时,

其主目标是能用“could

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please

...?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可,

及回答语“sure/certainly,i’m

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陈述自己的好恶。本课的语言目标是以do

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和调查做力能所及的事为话题，学会运用“could

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...?教学目标知识目标：掌握句式couldyoupleasedothings?初步了解情态动词could的用法。掌握短语如dothedishes,

sweepthefloor等。能力目标：运用目标语言couldyoupleasedothings?

yes,sure./sorry.来进行征求对方的意见和应答形式。情感、态度与价值观目标：要求学生通过学习,能亲自参与家务劳动实践应用。教学重点、难点1、重点学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型。2、难点正确运用Howwasyourschooltrip?Itwasgreat!Didyougotothezoo?No,Ididn’t.Iwenttoafarm.Didyouseeanycows?Yes,Idid.Isawquitealot.DidCarolrideahorse?No,shedidn’t.Butshemilkedacow.Werethestrawberriesgood?Yes,theywere.No,theyweren’t.等句型结构来表达对客观事物的评价。教材分析本单元以couldyoupleasecleanyourroom?为话题,共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：1．第一模块就wordsandthepictures展开思维训练；对所学词汇进行辨认训练(1)2．第二模块就thechoresthatPeterandhismothercando进行听力（1b-2b）、口语（2c）训练；为词汇扩展训练(2)3．第三模块围绕Gradmaiscoming这一话题展开阅读（3a-3c）训练；4．第四模块GrammerFocus对couldyouplease…进行总结。学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学习成绩比较理想。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。评测练习一、根据句意、汉语意思及首字母提示完成句子。1.Thechildrenarepickingupther(垃圾)intheriver.2.Childrenoftenhelps（打扫）therooms.3.Therearesomedirtyclothesonthe(地板)inhisbedroom.4.---Couldyoupleasef(折叠)theclothes？---Yes,sure.二、根据汉语意思完成句子，每空一词。1.Lindaoftenhelpshermother(洗餐具)afterdinner.2.Jack,rememberto(整理床铺)afteryougetup.三(A)ManyChineseparentsdon`tletthechildrendochores.Theythinkchildrenhaveonlyone_1_todo.Theyshouldstudyhardandbegood_2_theirlesson.Ifparentsgoondoingthis,thechildrenwillonly_3_toopentheirmouthstobefeedandstretchout(伸出)theirarmstobedressedeveryday.Whenthechildrengrowup,theywon`tbeableto_4_anything,andtheywon`tevenfindajob.Parentsshouldteachthechildren_5_todochoresbecauseitcanhelpthemstartgoodhabitsofworkingbythemselves.1.AhomeworkBthingCchanceDwork2.AinBwithCatDto3.AsupposeBstartCplanDlearn4.AdoBseeChearDcopy5AwhenBhowCwhereDwhich(B)Lisaisseriousaboutthechoresinherhouse.Shegivesherchildrenthingsthatthey_1_doaccordingtotheirage.ShestartedbyaskingJohn,the_2_ofhertwosons,tohelpwiththedishes.Itisnowaneasychore_3_the15-year–old.His13-year-oldbrother,Dave,now_4__Johntoo.Theytaketurns(轮流)washingthe_5_eachweek.Theboysalsocleantheirstudytables,maketheirbedsand_6_foodfromthemarketonSundaymorning.Besides(除了)these,theboysalsoknowhowtocookeasymeals_7_theirparentsarenotathome.Thefamilyof_8__liveinabighousebuttheydoallthehouseworkthemselves.Lisasays,”WhenIwasyong,myfatherwantedustodothingsonourown(独立的)andlearnhowto_9_ourselves.NowI`mdoingittomykids.”Johnsays,”Doingchoresis_10_.Youlearnimportantlifeskillsandresponsibility(责任)”。1.AmstBcanCmayDwill2.AelderBtallerCyoungerDshorter3.AwithBasCforDby4.AlikesBfindsChatesDhelps5.AhandsBdishesCfriutDclothes6.AborrowBcookCbuyDsell7.AwhenBhowCwhatDwhy8.AtwoBthreeCfourDfive9.AworkonBtakepartinCturnonDtakecareof10.AbadBgoodCdifficultDboring教材分析本课时是人教版新目标八年级英语下册第三单元第一课时的内容.本单元主题将焦点聚集在家庭生活上,谈论家务琐事及家庭互助.家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面,对学生生活习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，这一单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。学好本课有助于学生生活习惯的养成和家庭责任感的建立，在本单元有着举足轻重的地位和作用。本课时的学习点为“研究探讨，初步领会”Couldyouplease...?的用法，目的在于发挥学生的积极性、主动性，让学生主动学习，主动探究，主动获取知识，主动运用英语进行交流。这个学习点，是根据八年级学生求知欲望旺盛，思维活跃的心理特点，以及新课标的要求而确定的。通过学生学习有关家务劳动的短语，并且提出礼貌请求，不仅有利于学生学习相关英语语言知识，提高学生学习英语的兴趣，更有利于他们思想品质的提升，更有利于他们的终身发展。教学重难点:重点:1学习与家务琐事相关的词汇短语;2学习礼貌的提出请求和向别人征询许可;3训练在听力中抓住关键词的技能.难点:1学会准确使用could礼貌的提出要求和征询许可；2学会准确回答别人的要求和许可。《Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？（SectionA）》教学设计执教者指导教师课题Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？(SectionA)教学内容分析本单元围绕chores开展教学活动,学习如何用情态动词could礼貌地提出请求,允许自己做某事,并做出得体的回答。本课是unit3的第一课时,

其主目标是能用“could

you/I

please

...?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可,

及回答语“sure/certainly,I’m

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.”能礼貌地拒绝,“sorry,

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do…”并表达自己的理由,

陈述自己的好恶。本课的语言目标是以do

housework

和调查做力能所及的事为话题，学会运用“could

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...?学情分析八年级是学习英语的关键时期，学生活泼、好奇心、求知欲望强，他们渴望用英语表达。本单元的话题来自学生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，为今天的表达提供了语言基础，此外，学生已掌握canyou……?提出请求和建议，为本单元的学习做了铺垫。针对我班学生的实际情况，三分之一的学生属于基础知识欠缺，理解能力较差，完全达到预设的本课教学目标稍有难度，针对这种情况，我尝试采用小组合作的方式，借助优生的智慧，启发引领后进生、学困生的学习。对他们采取同步建构，异步达标保底不封顶的教学策略，并在课上尝试给他们个性化的指导和帮助。让学困生有机会成功，在他们原有的基础上进步。给优生一个空间，让他们自主发展，从而达到预期目标。教材分析内容标准主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。教学目标情感态度价值观目标要求学生通过学习,能亲自参与家务劳动实践应用。能力目标运用目标语言couldyoupleasedothings?

yes,sure./sorry.来进行征求对方的意见和应答形式。知识目标掌握句式couldyoupleasedothings?初步了解情态动词could的用法。掌握短语如dothedishes,

sweepthefloor等。教学资源1.人教版新目标八年级下册教材2.课件教学重点学习和复习一些常用的动词短语；委婉地提出请求、征求许可做某事。couldyou/iplease...？yes,sure.i/youcan.sorry,i/youcan’t,..,i/youhavetodo…”；学习如何请求他人的帮助。教学难点：在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获取帮助。方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备1.把握教材，了解学生2.提前布置学生搜集相关资料。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动

Step1:Warming–upStep2:PresentationStep3Step4Step5Step6Step7:Step8Step9Step10Step11Step12Step121Readtogether“couldyoupleasecleanyourroom?”2Enjoyasong“clean-ups?ong”andtellmewhattheyaredoing?3Ask“whatchoresdoyodoeveryday?”Chores:Takeouttherubbish;foldtheclothes;makethebed;sweepthefloor;mopthefloor;babysitthechildlet’sdoit!1blisteningweloveourparents,wehelpdothechores.Couldyouplease…/couldyoupleasenot…Pairwork:couldyouplease…?2a2b2dGroupworkWhoisthemostableoneinyourgroup?Makeasurveyaboutwhattheycandoinclass?SummaryLanguagepoints:exercisehomeworkThenaskquestionsaboutchildren.Thenask:“whatchoresdotheydoeveryday?”领读Ask:whatotherchoresdoyoudo?Ask:”doyouhaveasister?/brother?Canyouhelpyourparentsbabysitthechild?创设情境学习Couldyouplease…表示有礼貌的请求否定形式couldyoupleasenot…CheckSs’answers.Listeningskills:notethekeywordsandusefulinformationCheckSs’answers.Thereare8groupsinourclass.weareabigfamily.weshouldloveeachotheranddothingswecando.it’sourduty.checkyouranswers.对比中英文化，深化责任感教育和爱的教育Answertheteacher’squestionReadAnswertheteacher’squestionsstandupanddoit.Fillintheblanks.Sayyourloveanddutytoyourteachers.ThinkaboutthewaysandstudyPairworkListentwiceonlylistenyesornowhyFirstlistenNextreadtheconversationinrolesRoleplaytheconversationGroupworkReportingroupsSsreviewlanguagepointsDotheexercisescarefully.Openthehomework教师寄语总结提