早产儿与喂养不耐受课件整理

早产儿与喂养不耐受1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比早产儿与喂养不耐受早产儿与喂养不耐受1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比早产儿与喂养不耐受概况:口我国每年出生约100万早产儿。口早产儿是需要我们特别关注的ⅤIP。口中国城市早产儿发生率2002:77%2005:78%AVLBW:8%0ElBW:19初中学生在初中阶段所必须要学习的是一门非常重要的基础性文化学科，它对于学生逻辑思维能力的开发非常重要.因此，必须加强初中数学这门学科的教学效果，不断提升初中数学的教学效率.随着素质教育改革的不断推进，情境教学是被实践证明了的非常有益于提升教学效率的途径.本文主要分析了情境教学在提升初中数学教学效率中的应用.1.立足教材基础，辐射生活教学内容教材的内容是教师进行数学教学最为根本的参考内容.但是在传统的数学教学中，很多教师都走进了一个照本宣科的误区，在这个误区之内，不仅教师的教学积极性得不到提高，而且对于学生的系统性学习也非常不利.尤其是数学这样一门综合性比较强的学科，教师必须使用科学合理的方式，不仅保证学生的数学学习能力得到提高.同时，还应当激发学生数学学习的积极性.要想达到数学教学的这种效果，就需要教师对数学教材知识有一个整体性的把握，并在看似有限的数学教材中，挖掘其中无限的知识.此外，教师不应当被固定在教材所限定的知识教授顺序之上，而是应当积极发挥自身的主观能动性，对所学到的知识进行再创造、再充足，这样一种改变数学的教学，既有利于学生形成系统性的数学逻辑思维能力，又能够让学生摆脱固定的枯燥学习模式，从而激发起他们数学学习的兴趣.除了以上所说的措施之外，教师还可以使用多媒体给学生展示教材相关的内容，例如，在学习抛物线章节时，教师就可以为学生展示拱桥、彩虹等等一些以抛物线设计的实物，然后再向同学展示有关的理论.或者直接为学生展示一个与实际相联系的题目.例如线面这道例题：某个工程承包公司承包了一个项目，这个项目的工期暂定30天，现在有A、B两个工程队竞争这个项目，根据这两个工程对递交的申请材料可以知道，这两个工程队如果合作完成这个工程项目，只需要24天即可，而如果先由两队合作完成18天，再交给A工程队完成，则还需要18天，那么请问：（1）根据以上的资料可以指导，如果由A或者B单独完成这个项目，分别需要几天完成？（2）根据A、B两个工程队所提交的申请材料可以指导，A工程队每天需要被支付6000元的施工费，而B工程队仅需要3500元，承包公司如果想实现最低的施工成本，则需要A、B这两个工程队怎样合作完成？最低成本是多少？合作的天数是多少？这样的一道与实际相结合的例题，不仅让学生对一元二次方程有了一个更深层次的认识，而且这样一道例题还能够激发学生的学习兴趣，对于进一步的数学教学和学习都具有非常重要的意义.2.点击生活情境，引入生活实践应用任何一门学科都是为服务现实的生活而存在的，而且学科创始的根源也是实践生活，数学这门学科亦不例外.因此，应当本着这一特点，在数学的教学中融入生活的元素，为学生构建一个生活化的数学课堂.一方面，应当对教材中的内容进行适当的生活实际延伸.例如，在学习正负数的章节时，以解读+5和-5为例，单纯的数字教学往往无法激发学生的兴趣，而如果将这两个数字比喻成气温，也就是天气预报中的最高气温和最低气温，这样学生不仅能够理解正负数的划分标准，而且在生活的实际知识中学到了理论依据原理，能够有效地帮助学生掌握这一内容.另一方面，还应当培养学生的生活观察能力.例如在学习角这一章节时，教师将角的定义讲授给学生之后，让学生观察生活中的物体，例如教室、桌椅，等等.这样的一种形式，既提高了学生的生活观察能力，同时，又能够起到活跃课堂气氛，激发学生数学学习兴趣.具体的可以引入以下两个例题：例题1：才德中学八年级（2）班决定派小慧、小刚两人购买圆珠笔、钢笔共22支，以发给作为班级成绩取得优秀的学生以鼓励，他们去了商场，看到圆珠笔每支5元，钢笔每支6元.（1）如果他俩购买两类笔刚好用去120元，问钢笔、圆珠笔各买多少支？（2）若圆珠笔9折优惠，钢笔8折优惠，在所需费用不超过100元的前提下，那么他们怎样才能使得这笔钱实现最为合理的使用.例题2：某同学到甲、乙两家商店发现他看中的收音机的单价相同，钢笔单价相同，收音机和钢笔两样商品的价值之和是452元，而且现在可以知道收音机的单价比钢笔单价4倍少8元.（1）那么请计算，收音机和钢笔的单价各是多少？（2）肖红去超市购物，恰好遇到超市举办大促销活动，其中超市A承诺所有的商品一律按照原价的八折出售，而超市B则以每购物满100元，即可获得30元钱的购物券，这一购物券可以抵消现金，可在超市B内消费任何商品.现在肖红身上有400元，但是她在一家超市内看中了这两样产品.现在，既要让肖红买到这两样产品，又能够保证她的消费额最低，你有何科学的建议？这两道例题都是生活中非常常见的生活琐事，但是却也蕴含着丰富的数学哲理.这样的将数学教材内容创设为具体的生活情境，为学生塑造了一种走进生活的感觉，对于提升学生的学习积极性有非常的作用.初中数学教师必须充分挖掘数学教材，并对这些知识进行必要的重组和延伸.同时，还应当培养学生将生活与学习联系到一起的习惯，提高学生自主学习的能力.另外，还应当积极使用生活中的元素进行课堂内容的设计.这样一种形式既能够完成教学内容，又能够让学生在一种相对轻松和活跃的氛围中，进行数学知识的学习，对于激发学生的数学兴趣，提高数学教学的效率具有非常重要的意义.每年夏日，中考总会如期而至。在这之前，同学们一般都会读到不少芬芳四溢的满分作文。那些万里挑一的佳作，或标题新颖、立意深远，或构思巧妙、情节诱人，或文采斐然、文体出新。虽然内容各不相同，亮点却是大同小异。要想获取高分甚至是满分，有四种能力极为关键：一、把握细节，精雕细琢的能力人如果缺少了明亮的眼睛，会顿然失色;文章如果没有精彩的细节，也会暗淡无光。细节很寻常，但有时却很精彩。课堂上，当你鼓起勇气回答问题的时候，老师鼓励的眼神也许会让你心花怒放;校园里，当你主动融入集体的时候，同学伸出的双手也许会让你百感交集，那温暖的双手，好似一座桥梁引导你感受到了交流的快乐。这些事真的很小，可它们往往能够激起内心的情感波澜。如中考佳作《慢下来的时光》里便有这样的文字：街道路人行色匆匆，五颜六色的伞汇成一条河，一条不知流向何方的小河。突然我的视线停住了，街角出现一个老人和一个中年男子，我暂且把他们假设为一对母子。或许，他们是一对母子。不，肯定是一对母子。白发苍苍的母亲坐在轮椅上，推着车的是一个中年男子。男子穿着白衬衫，打着黑伞。他不时俯下身子，在老母亲耳边说着什么，我无法听见，只能看见他的嘴唇微微颤动。轮椅上的老人弯起的嘴角形成一条优美的弧线。她笑了，嘴角的酒窝陷得那么深，仿佛盛满甜蜜。他们缓缓前行，路人们的目光也被他们吸引，不少行人停下匆匆的步伐，驻足观望。“快”与“慢”，是生活中的不同节奏。写作此文时，考生并没有去简单地论述说理，也不是寻常叙事，而是通过“推轮椅”这么一个细节，让当事者慢下来享受情感的美好，让周围的路人欣赏到了微笑的魅力。二、眉清目秀，擅长布局的能力作文的结构，宛如人的衣装。搭配巧妙，寻常之衣物也能光彩照人;搭配不当，再美的服饰也会黯淡无光。对于结构的评判，中考评分标准界定非常明确：首尾完整，主体鲜明，不存在残缺不全的问题，可视为“结构完整”;前后连贯，详略分明，没有颠三倒四的问题，可视为“结构严谨”。美化结构的方法非常多。一是板块呈现法。这类作文或用几篇日记串联，或用几个小标题呈现。满分作文《校园奏鸣曲》，便选择清晨醒来时的“宁静曲”、白天学习时的“激越曲”与夜晚就寝时的“小夜曲”，巧妙地展示了丰富多彩的校园生活。二是彩线穿珠法。“线”就是线索，“珠”即为材料。如题为《我的生活无限美好》的佳作，用“在这充满活力的岁月里”引领段落，把各部分内容有机地串联起来，内容闪现出了回环复沓的美感。三是首尾出彩法。这类作文下笔之初，或佳句夺目，或悬念诱人，令人一见钟情;收束时，或融情于景，或陡转立止，前后浑然一体，余韵悠长。三、引经据典，打造语言的能力满分作文的亮点各不相同，但有一点是相同的，那就是这些文章在语言的表达上往往光彩夺目。有的词句极为出彩，绘景栩栩如生，写人跃然纸上。有的善用修辞：用设问，悬念顿生;用比喻，形象逼真;用排比，句式整齐。而引用经典的诗词，能够收到以一当十、画龙点睛的效果。中考满分作文《有一种声音，在记忆深处》里的这个片段是典范：翻过一页，仍是头发花白又稀少的杜甫向我走来，脚步却显得轻快，话语也有了些许喜悦，吟诵道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我又诧异，怎么不“惊心”了？杜甫微笑曰：“安史之乱平定啦！朋友帮我在成都盖了草房，居有定所，心情好多啦！盼望已久了，难得啊！你看，草堂周围那么多柳树;你听，新绿的柳枝上鸟鸣声声，还是成双成对的黄鹂呢！”言罢再笑。我道喜，也笑，然后道别，老先生却兴致甚高，定要我再闻几声鸟鸣。于是吟诵之声又起：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”这位考生将目光放到了历史文化的长河里，或描写美不胜收的风景，或想象诗人诗意的生活，或引用耳熟能详的诗词，将那“一种声音”展示得格外动人。四、卷面清晰，书写美观的能力卷面整洁，书写美观，是各地评卷中心评判优秀作文的一个重要标准。不管平日怎样，在中考作文中一定要注意书写。纵观各地满分作文，大多是书写美观的典范之作。这种美，主要是表现在三个方面：一是字迹之美。不求书法之美，但求字字端正;不求遒劲有力，只求笔笔清楚。二是卷面之美。我建议大家不要用修改液，非改不可的，要尽量使用规范的修改符号，切忌随意涂画。三是标点之美。看看自己的作文，你写出来的逗号像逗号吗？句号像句号吗？我要提醒大家，从今天起，让那些充满生命、洋溢着文化气息的标点符号，在我们的作文里重新活跃起来。一篇能够将标点都书写得精美的文章，阅卷老师能不喜欢吗？早产儿与喂养不耐受概况:口我国每年出生约100万早产儿。口早产儿是需要我们特别关注的ⅤIP。口中国城市早产儿发生率2002:77%2005:78%AVLBW:8%0ElBW:19概况:口科学的营养管理是提高早产儿存活率、保证生命的关键环节之一口在早产儿中出现的各种并发症中,早产儿喂养不耐受的发生率高达55%3国内外早产儿EUGR发生率比较发生率美国中国研究1中国研究2N=24371N=1196N=1000(23-34W)体重2849.7%60%身长34%9%头围16%23.1%29.5%结果显示:中国早产儿EUGR发生率较高。中华儿科杂志,2009早产儿喂养不耐受的表现口①吸吮差②吞咽困难③窒息口④呕吐⑤腹胀⑥胃潴留口⑦胃内咖啡样物⑧便血口⑨被进食大于2次或第2周末入量小于8毫升/(千克次)。早产儿与喂养不耐受的相关因素口早产儿喂养不耐受的原因出生体重及胎龄,其是根本因素开始喂养日龄应用氨茶碱胃肠动力功能围生期因素口黄鹤等通过对早产儿喂养不耐受6年的研究发现652%病例发生在2周内,围生期因素致胎儿宫内窘迫,产时缺氧、高热、低体温等均造成早产儿消化系统缺氧、代谢紊乱和肠蠕动改变胎龄及体重因素口刘芳对早产儿喂养不耐受56例临床分析发现,出生体重≤1000g≤1500g≤2000g≤2500g时导致的喂养不耐受发生率分别是9375%、57.89%、13.79%0、933%。8胎龄及体重因素口胎龄为30周、32周、34周、37周,导致的喂养不耐受发生为5555%、5000%、2391%、13.95%口陈坚等在早产儿喂养的临床观察中发现,出生体重为≤1000g≤1500g≤2000g≤2500g时导致的喂养不耐受发生率分别8571%2195%、1956%、789%。胎龄及体重因素数据表明早产儿出生体重越低,胎龄越小