继续教育自我鉴定5篇

继续教育自我鉴定5篇继续教育自我鉴定第1篇加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个礁，上好每一堂课，多听同组同事适应现代教学的要求。二、不断加强学习书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回第十页教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结道理，不断改进自己的教育方式。的教研能力。一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。五、勤思考，多动笔每周坚持写教学心得;写课堂教学方法实施体会，也可以思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。涯中一定能更上一层楼。第十一页继续教育自我鉴定第2篇.教师就象一棵枝繁叶茂的树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民教师必须不断的学习。充实和完善自己。通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。一、树立了正确的教育观二、提高课堂教学在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，第十二页要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最限度到调动学生以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。三、提高自己的素质修养使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。继续教育自我鉴定第3篇的学习和生活作一个总结和鉴定。第十三页1、思想上人是快乐之本。2、学习目的及态度成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和潜力的机会。3、收获和体会得了良好的效果，个人素质也得到了很提高。4、工作与学习的处理上在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知薯解消化。一份耕耘，一份收获。第十四页学习上的毫不懈怠使我能从容应对每一次考试，并取得不错的成绩。5、存在问题及努力方向我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！继续教育自我鉴定第4篇交流和讨论。在生活上，我最的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织第十五页高。业务知识和专业技能方面都有了较的提高。现概括如下：（一）思想方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《现课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人更深地了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对教育心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我貌同的目标。（二）业务知识：江的远程教育本科函授，主要采用网络培训。让我们有效地利用现代科技资源，方便快捷高速有效地进行学习。在第十六页（三）专业技能：本人是一名音乐教师，又是学校管理层中的一员，分管学校德育工作。在教育教学工作中，如何真正让每一位学生一直是我所探索所追求的。函授学习之后，我理论联系实际，在师生中开展了一系列寓教与乐的活动，收到了较好的效果。在函授中，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的教育教学工作愈发得心应手。继续教育自我鉴定第5篇努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题第十七页向发展的引力和空间。者。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道除了更新自己的`教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追第十八页求!教师就象一棵枝繁叶茂的