初中生物-复习人的由来教学设计学情分析教材分析课后反思

复习第四单元第一章人的由来（总第9课时）教学设计设计人：【复习目标】1、概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化2、概述男性和女性生殖系统的结构和功能。3、描述受精过程和胚胎发育过程，识别有关插图，培养观察能力。4、描述青春期发育的特点【复习重点】男性和女性生殖系统的结构和功能、受精过程和胚胎发育过程。【复习过程】一、梳理知识、构建网络二、构建网络（学生在练习本上根据对本章知识的自主复习进行构建）三、诊断评价独立中考备战50页真题感悟四、归类解析独立完成中考备战51页实战演练五、达标测评（选择题每题1分，填空题每空0.5分）1、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的主要原因是（）A.由于其他动物入侵B.由于地形和气候的变化C.为了扩大领地D.由于身体结构发生变化2、在女性生殖系统中,能产生卵细胞、分泌雌性激素的结构是（）A.输卵管B.卵巢C.子宫 D.阴道3、某育龄妇女因患病被摘除了子宫,这将会对其造成怎样的影响?()A.能怀孕,第二性征不变B.不能怀孕,第二性征不变C.能怀孕,第二性征改变D.不能怀孕,第二性征改变4、胚泡植入子宫内膜的过程叫（）A、分娩B、怀孕C、受精D、排卵5.男性的生殖器官睾丸与女性的生殖器官卵巢在生理功能上的共同点是（）A.都能产生精子和卵细胞B.都能产生生殖细胞并分泌性激素C.都能分泌雌性和雄性激素D.都是胎儿发育的场所6.人和猿有着共同的祖先，这个祖先是（）。A、猴B、北京猿人C、森林古猿D、类人猿7、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（）A、卵巢、输卵管、子宫B、卵巢、阴道、子宫C、输卵管、子宫、卵巢D、卵巢、子宫、子宫8、睾丸产生的________和卵巢产生的________都是生殖细胞；新生命产生于一个小小的________，它是由________和________在________内结合形成的。《人的由来》学情分析在学期初要了解对本学段的兴趣爱好和学生对知识的需求，了解社会实践需求,默契的与学生交流心理动态,了解学生个人以后预定的发展目标,针对不同学生,分批进行思想教育,端正学习态度,加强课堂纪律,,养成良好的学习行为习惯,注重养成教育,我不端教师的架子,和学生做好朋友,针对多年的经验,积极投身新课程改革,总结七年级生物学情情况分析如下:七年级生物学情分析一、学情总体分析1、七年级这段时间正处在小学到初中的过度时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。2、学生入学第一次接受这门课程，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。3、七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。4、知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。二、存在的问题：1、有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听。2、学习思维习惯不好，很多学生不知道怎样听课。3、个别学生对副科不够重视。4、一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。5、生物术语多，有些教师无法根据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成绩，节省时间，只好缩回传统的记忆圈。脱离实验教学这个生物教学的支柱。三、解决措施1、树立科学的世界观，重视养成教育，培养良好的学习习惯。2、重视赏识教育，多听取学生的呼声，对学生多鼓励，多指导，少说教，多实验，少批评。3、充分挖掘教材资源，借助多种教学媒体，教学模型、教学实体，标本、图像、画面、报告，故事，千方百计吸引学生注意力，找出学生的兴趣点，培养学生的学习方法，开发潜能生。4、必须向课堂45分钟要效率要质量。5、随时了解学生的学习动态，采取相应措施。6、随时与班主任和其他任科老师交流学生情况。7、施行自主探究合作学习的教学模式，提高课堂效能。8、杜绝一言堂，关注学困生，做到课堂教学，互相尊重，人人平等，人人参与，师生、生生互动，和谐合作，人人进步。《人的由来》效果分析一、问题价值度

问题表述准确，答案明确。设问由浅入深利于调动学生学习的积极性。在合作探究环节问题上能围绕教学重点提出问题，学生能探究的尊重学生的成果。二、学生参与度

因为本课内容与学生生活实际密切相联，因而学生具有较强的学习愿望。第一的自主学习同学们看书写完后，分小组对题，要求一人一题都要参与。这样学生都能积极地参与其中，既达到了全员参与也达到了思想、态度、价值观的升华。学生合作学习开展的比较成功。

三、教师指导度

在学生展示问题答案的过程中，对于其中出现的一些问题能够及时回应、讲解，给予学生鼓励、启发，使学生通过老师的讲解达到了认知的升华。老师的讲解恰如其分、恰到好处，起到了画龙点睛、促其提升的作用。教师指导学生看书上的关键词“有的”就能回答上来。

四、目标达成度

教学目标把握准确，即体现了教育教学的需要也符合学生的认知水平和认知能力。通过练习的优化设计使练习紧紧围绕教学目标而设，为教学目标服务，为教学目标的落实起到了应有的作用。使教学目标得到了更好的落实。《第一章

人的由来》教材分析宁阳金桥学校人教版七年级下仅一个单元——生物圈中的人。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等学科的综合。单元引言用《女神》中饱含对地球感激之情的诗句引入，并指出“既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系”，这都体现出本单元要研究的是“生物圈中的人”。下面我对《第一章

人的由来》做两方面的分析：

一、教材的整体分析《第一章

人的由来》包括《人类的起源和发展》、《人的生殖》、《青春期》和《计划生育》四节内容，是按着课程标准中二级主题“人是生物圈中的一员”下的“概述人类的起源和进化”，以及二级主题“人的生殖和发育”、“健康地度过青春期”具体内容标准的要求经重新组合而构成的，本章内容广泛，并有一定的时空跨度，试图将人类的延续和发展问题放在生物圈的大背景下思考，既有人类的由来，又有个体人的由来内容，还有作为社会人的责任（计划生育）的内容。1、知识方面第一节是有关地球上人类由来的内容，第二节介绍个体的人的由来，第三、四节安排了青春期、计划生育等与学生发育和社会发展有关的内容，镜头由远（人类的由来）拉进（个体的生殖），又逐渐拉远——社会中的人。第一节从回顾有关人类起源的争论引入，简要介绍了由森林古猿演化成人类以及人类的发展过程。在介绍人类的起源时，突出了环境变化与人类起源的关系，在介绍人类发展时，突出了工具的进化；第二节研究的是个体人的由来，有关生殖系统的结构和功能、受精过程以及胚胎发育的过程等内容教材用直观的插图、配以少量文字的形式进行组织；由于现在学生的发育提前，青春期的内容在七年级安排确有必要。但是，青春期的内容非常多，远不是一节课就可以解决的，因此教材只选取最基本的内容，不求全面。有关青春期的身体变化以及遗精和月经的内容，教材用图文结合的形式进行组织，对于青春期的心理变化，教材只是通过对生活中某些场景的描述，点到其中的一些表现，目的是引导学生思考，应该如何健康地度过青春期；第四节内容从知识方面来说，重点在对我国计划生育政策的宣传，以使学生认同这一基本国策。教材精选了知识内容，同时注意体现弹性及开放性，注意反映科技进展。教材将一些学生感兴趣、但不是必须掌握的内容用其他方式呈现。例如，将人类起源问题的争论作为技能训练的素材呈现；关于胎盘的知识，用楷体字处理，供有兴趣的同学选学；关于青春期发育指标的内容，用课后练习题的形式作为课文的延伸和补充。教学内容的开放性方面，如生殖系统结构的内容，让学生根据正面图，在侧面图上填出各器官名称，让学生参与学习。各节的练习题中，都安排了和课文内容相关、但需要由学生自己查找资料去解决的问题，将学生学习的内容由教科书延伸到对其他课程资源的利用。在体现科技进展方面，教材用“科学、技术、社会”栏目安排了试管婴儿的内容！2、能力方面本章共两个观察与思考、三个资料分析、一个探究实验、一个技能训练等探究性学习的素材。教材在知识的呈现方式上并不都是直接告诉已有的结论，而是用观察与思考、资料分析等栏目的形式让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识、同时也训练了学生的观察能力和资料分析的能力。探究实验“晚育的意义”，事实上是根据设置的数字情景建立简单的数学模型，这是科学研究和社会生活中经常用到的方法，技能训练“区分事实和观点”难度不是很大，但是学生在今后实际生活中经常碰到的。3、情感、态度和价值观本章注意利用多种方式渗透情感态度和价值观方面的教育。第一节课文的最后用“人类是否应当更加理智地发展和运用改造自然的能力呢？”作为结尾，以引起学生的思考，第二节的课文也以一段结合本节主题，又引导学生应当尊重母亲的文字作为结尾。在练习题、科学技术与社会等处也都注重渗透情感、态度和价值观的教育：第一节的练习题5告诉人类不应对现代类人猿“相煎何太急”；有关我国科学家与北京猿人的阅读资料，渗透爱国主义教育及科学家奉献、敬业精神的教育；第二节练习题3在让学生了解孕妇的身体负担并不仅仅是胎儿体重的增加的同时，渗透了尊重母亲、关爱孕妇的情感教育；有关试管婴儿的阅读材料，既注意了反映科技的新进展，同时又注重引导学生进行科技发展与伦理道德方面的思考；第三节重点是引导学生养成青春期的卫生保健习惯，并思考应该怎样健康地度过青春期；第四节目的是让学生认同计划生育使这一基本国策。《人的由来》评测练习1、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的主要原因是（）A.由于其他动物入侵B.由于地形和气候的变化C.为了扩大领地D.由于身体结构发生变化2、在女性生殖系统中,能产生卵细胞、分泌雌性激素的结构是（）A.输卵管B.卵巢C.子宫 D.阴道3、某育龄妇女因患病被摘除了子宫,这将会对其造成怎样的影响?()A.能怀孕,第二性征不变B.不能怀孕,第二性征不变C.能怀孕,第二性征改变D.不能怀孕,第二性征改变4、胚泡植入子宫内膜的过程叫（）A、分娩B、怀孕C、受精D、排卵5.男性的生殖器官睾丸与女性的生殖器官卵巢在生理功能上的共同点是（）A.都能产生精子和卵细胞B.都能产生生殖细胞并分泌性激素C.都能分泌雌性和雄性激素D.都是胎儿发育的场所6.人和猿有着共同的祖先，这个祖先是（）。A、猴B、北京猿人C、森林古猿D、类人猿7、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（）A、卵巢、输卵管、子宫B、卵巢、阴道、子宫C、输卵管、子宫、卵巢D、卵巢、子