一年级下语文学期教学计划简短六篇

写作模板：一年级下语文学期教学计划简短六篇

一、教材简析

本册教材是由课程教材讨论所和小学语文课程教材讨论所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五局部组成。“入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活，使学生喜爱上学、喜爱学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元之后有一个“语文园地”（共六个）。除此之外，本册还参加了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。

本教材集学问性和趣味性于一体，其中安排了大量的精致图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和欣赏性，既能帮忙学生理解所学内容，又进展了美的教育。

二、教学目的

1、通过“入学教育”，激发学生对学校、对学习、对同学的喜爱，感受由教师同学组成的大家庭的暖和。

2、学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、学会100个字，熟悉400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字，字写得正确、端正、干净。

4、通过课文教学，进展朗读、背诵训练，积存词语，受到思想品德的熏陶，逐步培育学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。

5、在教学的各个环节中标准学生的口头语言，培育良好的语言态度和语言习惯。

三、教学重点

1、学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节，能

2、正确书写声母、韵母和音节。

3、学会100个字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，

正确书写，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力量。

4、进展朗读、背诵训练，培育兴趣和良好的阅读习惯。

四、教学难点

1、明确把握前鼻韵母的发音部位和发音方法，娴熟把握两种拼音方法。

2、提高识字力量，养成良好的写字习惯。

3、能说完整的话，能清楚、精确地表达自己地想法和熟悉。

五、教改措施

1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓舞学生在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的兴趣。

六、教学活动

1、拼音竞赛

2、书写展现

3、故事会

4、朗读竞赛

七、教学进度安排

入学教育3课3课时

汉语拼音13课

识字8课

课文20课

语文园地6课

一年级下语文学期教学规划【篇二】

一、学科目标：

1、熟悉424个字，会写286个子，熟悉7个偏旁部首。喜爱学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺跪着用硬笔写字，留意间架构造。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

2、连续复习、稳固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会试用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣，学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存自己喜爱的词语、成语和格言警句。

5、能阅读浅显的课外读物，能绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，宠爱图书，爱惜图书。

6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的熟悉和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

7、学讲一般话，能仔细听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的也许意思和精彩情节，又表达的自信念。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8、对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，共同争论。结合语文学习，观看大自然，热心参与校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观看所得、见闻和看法。

二、教学资源分析：

本册教材仍沿袭前面三册教材的编排特色，采纳主题板块的形式。全册共有12个主题板块，依次为：

（一）春天来了、孩子眼里的妈妈、

（二）书里的故事、我们爱科学、幽默、劳动、音乐世界、神话、与众不同、爱在我们中间。

每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习的空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。教材内容贴近学生现实生活，重视学生自身的阅历和愿望，在学习过程中，不但培育学生喜爱祖国、喜爱生活的思想感情，而且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶，有利于促进学生语文综合素养的形成，培育学生的实践力量和创新精神，促进学生的全面进展。

三、学情分析：

学生学习的热忱比拟高，但是还不能把握自学方法，不能很好地借助工具书来学习。上课思维比拟活泼，不能很好掌握心情，学习方法上虽然有所进步，仍需着力引导。根底学问很扎实，汉字书写很标准。但是汉语拼音普遍把握不扎实，不能正确拼读生字，还需要进一步稳固加强。写话方面局部孩子句子不通顺，需要连续熬炼培育写话的兴趣。

四、教学方法与设计

细心预备每一节课，仔细阅读教材，熟识教材，查找适合本班学生的教学方法。课后准时进展教学反思，总结教学阅历，查找教学中的缺乏和改良方法，使自己的教学水平得到全面的提高。培育学生的预习力量。培育学生正确借助自学工具到达自学效果。使朗读和理解亲密结合。指导学生提高阅读力量，主要分课内阅读和课外阅读两局部。课内重点指导学生如何有感情地朗读，朗读是本班学生的弱项。朗读是学生了解课文内容、理解和感悟所表达的思想感情、培育语感的有效途径。而语感又是习作语言表达的根底。在局部学生的习作中常常消失语句不通顺、表达不清晰的现象，教师于是指导如何修改，但这只是外表，而根本缘由在于学生的语感不强，不知如何用恰当精确的语言来陈述自己的想法或观点。

指导的方法就是教师范读和学生在自主体验的根底上有共性地朗读相结合。课外阅读主要是鼓舞学生自主阅读，摘抄、赏析，然后集体沟通。要留意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习，连续加强对学生自学力量的培育。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的根底上，通过教师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞学生发表不同的见解。对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的熟悉和愿望。帮学生制定每天的写话制度，要求学生每天都能写一句话，慢慢提高自己的习作根底水平。

一年级下语文学期教学规划【篇三】

一、学生学问力量、学习习惯分析：

一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改良。

教师的教学态度和教学理念起打算作用，假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的气氛中学习美术，让全部学生轻松承受美术。其次，学生的学习差异很大，还有局部学生根底很薄，有待加强练习、提高。

二、教材分析：

（一）、教学目的、要求

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、各学习领域目标：

根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的.各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

观赏·评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探究：采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。

（二）、教学目标任务：

1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的根底学问和根本技能。

3、培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等。

（三）、教材重点、难点：

1、学习有关美术的根本学问和根本技能。

2、培育学生空间知觉，形象记忆，制造力量等。

三、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

四、提高教学质量的主要措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。

2、细心预备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。

4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量

五、教学进度安排：

第1周影子的嬉戏

第2周走近大自然

第3周花地毯

第4周分蛋糕

第5周好玩的半圆形

第6周摸一摸画一画第7周小挂饰

第8周瓢虫的花衣裳

第9周生活中的趣事

第10周泡泡飞呀飞

第11周太空里的植物

第12周妈妈的节日

第13周香甜的水果

第14周运动场上

第15周乘上大船游世界

第16周翻开的冰箱

第17周会摇的玩具

第18周电脑美术

第19周扮装晚会

第20周好玩的汉字

一年级下语文学期教学规划【篇四】

经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班有41人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有局部孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。

教材状况分析：

《义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》为依据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。

一、教材编写的指导思想

1．在语文一年级上册的根底上，进一步加大改革力度，锐意创新，开拓进取。

2．教材要具有时代特点和现代意识，编辑思想符合先进的教育理念，教材内容要表达时代精神。

3．教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。

4．教材的内容要力求简约，避开烦琐，力求敏捷，避开呆滞。简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。

5．教材的呈现方式要敏捷多样，有助于教师教学方式和学生学习方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的.学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习制造条件，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦，不断提高语文力量。

6．教材要表达开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。教材同时要留有余地，增加弹性，为教师和学生留有进展、制造的空间，以满意不同地区、不同学生学习的需要。

教材根本构造

一年级上册力求搞好低幼连接、稳步推动。从一年级下册开头适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改良。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。每组教材把语文学问、力量、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，表达从整体上提高语文素养。每组包括１课识字、４—５篇课文和１个语文园地。各局部相互联系，构成一个有机的整体。

识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

一年级下语文学期教学规划【篇五】

一、教学目标

1、学习习惯

把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

认对、读准声母、韵母。能精确的拼读音节。能精确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字、写字

精确认读317个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。

4、口语交际

能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。能依据肯定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。能根据肯定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话叙述一件简洁的事情。

5、阅读

能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。熟悉句号，问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

把握正确的读、写姿态，疼惜学习用品。精确认读汉语拼音和生字。学说一般话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿态端正，卷面干净。扎实进展识字、写字、朗读背诵的教学。

2、教学难点：

精确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课文。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。

三、各单元教法和设想

（一）培育良好的学习习惯

1、教学目标

（1）认真观看教学挂图，使学生明白如何正确使用学习用品，培育学生疼惜学习用品的习惯。

（2）让学生把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，培育良好的读书习惯和书写习惯。

2、教法与设想

讲解、示范与训练相结合，通过观看和反复实践，使学生逐步养成良好的学习习惯。

3、口语交际

学说一般话，能认真观看图画，用一句或几句完整的话回答下列问题。

4、详细措施

每节课都要扎实进展读书姿态、写字姿态的训练养成良好的学习习惯。

（二）汉语拼音

1、教学目标

（1）学会23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。

（2）初步把握拼音的方法，能读准四声。

（3）能正确地书写声母、韵母和音节。

2、教法和设想

采纳直观教具法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生愿意学习，在开心…的气氛中进展汉语拼音的拼读和书写。

3、口语交际

能仔细听一段话（如语境歌）能边听边想，了解主要内容。坚持说一般话，并且态度大方，有礼貌。

4、详细措施

以图片，投影等直观教具为主，其它多种形式为辅进展教学。强化音节教学，不依靠教师领读，致力于学生认读力量的培育。

一年级下语文学期教学规划【篇六】

一、教材分析

一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字局部安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“欢乐读书吧”。大体按由浅入深的挨次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,稳固语文学问,进展语文力量。在全书最终，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发觉、展现台、日积月累、和大人一起读。

二、学情分析

经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积存量，不过对偏旁部首的熟悉还不熟。学生经过一学期与教师的相处，与同学的相处，我对班内同学有了进一步的熟悉和了解。如：我发觉刘星宇，戴雨泽等学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。比方好动型的有李朝阳、丁鹏翔、刘宇轩、董妍庚等孩子，他们上课留意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。由于他们年纪小,自律性差。但都比拟懂礼貌,见到教师能主动问好。又如王思懿、张佩瑶等同学汉语拼音稳固率一般，音序清楚，学习起来有些费力，这学期我将连续关注他们，让他们抓紧追上其他同学，共同进展。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大局部家长忙于经商，并没有太多的时间和精力催促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心治理。学生的根底相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方；有的单韵母只能牵强熟悉几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的共性进展和语文素养的提高。所以我在新学期将进展每天学生的自由阅读时间，再加大阅量。

从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很抱负，学生中没有总分值，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字根本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了根底。写字姿态有待于教师进一步稳固，需再加强写字习惯的催促、培育。学生的阅读兴趣深厚，阅读习惯良好。

三、教学目标

1、识字写字

(1)熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的一般话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进展语文实践，在生活中学语文、用语文。

(2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培育爱美情趣，引导学生在实践中主动猎取学问，形成力量。

(3)熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)把握汉字的根本笔画、常用偏旁，能按笔顺规章写字，留意间架构造。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写标准、端正、干净。

2、阅读

(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用一般话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

(7)熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

(8)积存自己的喜爱的诗句和名言警句，背诵学校安排的一年级学生需要会的古文积存。

(9)写话。能运用自己学过的生字以及拼音写出看到的”图片的完整意思。

3、口语交际

(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并叙述主要内容。

(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(5)有表达的自信念，积极参与口语交际。

四、教学重点、难点：

重点：识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何稳固汉字更是一个难点。熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。

难点：如何引导学生积存语言,在阅读教学中是个难点，养成良好的阅读习惯。

五、教学措施：

1、帮忙学生了解学校常规,帮忙学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和