病证结合诊疗糖尿病课件

病证结合诊疗糖尿病聪明出于勤奋，天才在于积累病证结合诊疗糖尿病病证结合诊疗糖尿病聪明出于勤奋，天才在于积累病证结合诊疗糖尿病的临床实践2014.12广安门医院主要内容糖尿病现状病证结合诊疗方法广安门医院一、加强学法指导，培养良好学习习惯高中数学教学要把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好学习习惯是学好高中数学的重要因素。培养学生良好的学习习惯，可以这样进行：引导学生养成认真制订计划的习惯，合理安排时间，从盲目的学习中解放出来；引导学生养成课前预习的习惯。可布置一些思考题和预习作业，保证听课时有针对性。还要引导学生学会听课，要求做到“心到”，即注意力高度集中；“眼到”，即仔细看清老师每一步的板演；“手到”，即适当做好笔记；“口到”，即随时回答老师的提问，以提高听课效率。引导学生养成及时复习的习惯，下课后要反复阅读书本，回顾课堂上老师所讲内容，查阅有关资料，或向教师、同学请教，以强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不假思索地请教老师和同学。引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融入有关的体系和网络中，以保持知识的完整性。引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界，保持可持续发展的后劲。加强学法指导应寓于知识讲解、作业评讲、试卷分析等教学活动中。二、选择恰当的教学方法一是处理教学内容时多举实例，增强教材趣味性、直观性；多用教具演示，借助多媒体辅助教学，帮助学生逐步增强空间想象能力；加强定义、概念之间的类比，逐步提高学生对教材理解的深刻性；对易混淆的概念（定理）对比学习；对公式、定理各字母的含义、适用范围、特例等作补充说明等来帮助学生学习。这些学习方法必须在教师的指导和帮助下，由学生亲身实践后，才能成为学生自身的学习方法和习惯，对于知识的结构性、整体性和问题的归类方法的选用要为学生做好充分的引导。如为了说明φ与{φ}的区别，可以类比空箱子放入空房子，房子不空。把个人与集体，小集体与大集体之间关系的相对性，联系到数学中元素与集合，集合与集合之间关系的相对性，可以使抽象的教材“活”起来，同时使学生逐步接受科学性和逻辑性都较强的高中教材。二是在课堂教学中多让学生参与，让学生有充分的时间思考，给学生讨论发言的机会，加之教师适时点拨，让学生多感受、多体验，使学生想学、能学、会学。在时间许可的情况下，采用分组讨论的方式，甚至于上黑板的方式，让学生暴露思维中的错误观点。三是课堂教学的导言需要教师精心构思，一开头就能把学生深深吸引，使学生的思维活跃起来。如在高一数学学习集合初步知识，“集合”是学生未接触的抽象概念，若照本宣科，势必枯燥无味，可以这样引入：“某同学第一次到商场买了墨水、日记本和练习本，第二次买了练习本和钢笔，问这个同学两次一共买了几种东西？学生会回答应是4种，然而为什么不是3+2=5种呢？这里运用了一种新的运算，即集合的交与并运算：{a，b，c}∪{c，d}={a，b，c，d}。可见，这一问题中所研究的对象已不仅仅是数，而是由一些具有某种特征的事物所组成的集合。集合论是德国数学家康托在19世纪创立的，它是现代数学各个分支的基础和重要工具，等待我们去学习、研究、开拓、创新。”这样学生的注意力被吸引，他们对学习知识产生了浓厚的兴趣。在教学过程中，教师还要通过生动的语言、精辟的分析、严密的推理、有机的联系来挖掘和揭示数学美，让学生从行之有效的数学方法和灵活巧妙的解题技巧中感受数学的无穷魅力，并通过自己的解题来表现和创造数学美，产生热爱数学的情感，从枯燥乏味中解放出来，进入其乐无穷的境地，以保持学习兴趣的持久性。三、培养学生学习数学的兴趣一是推动学生进行学习的内部动力是学习动机，而兴趣则是构建学习动机中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣无疑会使人的各种感受尤其是大脑处于最活泼的状态，使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻、想象更丰富、记忆更牢固，能够最佳地接受教学信息。不少学生之所以视数学学习为苦役、为畏途，主要原因还在于缺乏对数学的兴趣。因此，教师要着力于培养和调动学生学习数学的兴趣。在课堂教学过程中要针对不同层次的学生进行分层教学，注意创设新颖有趣、难易适度的问题情境，把学生导入“似懂非全懂”“似会非全会”“想知而未全知”的情境，避免让学生简单重复已经学过的东西，或者去学习过分困难的东西，让学生学有所得，发现自己的学习成效，体会探究知识的乐趣，增强学习的信心。二是重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质。在高一教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣。学生学不好数学，少责怪学生，要多找自己的原因。要深入学生当中，从各方面了解、关心他们，特别是学困生，帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题。给他们多讲数学在各行各业的广泛应用，使学生提高认识，增强学好数学的信心。在提问和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热情。总之，高中与初中的数学衔接应立足于学生的认知基础和对学生能力的要求，选择与高中知识联系较密切的初中知识和初中删?知识，按照所选内容内在的关联顺序，及遵循循序渐进的原则，使学生的思维层层展开，逐步深入。指导学生学习方法，培养良好的阅读理解、主动学习和质疑的习惯。力求通过教师的指导，尽快达成学生从初中学生到高中学生的角色转变。同时，我们也要知道提高学生数学能力的过程是循序渐进的过程，要防止急躁心理。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，针对这些实际问题要有针对性的教学。知识的积累、能力的培养是长期的过程，正如华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。只要领会了新课程理念的本质，大胆地破旧立新，在学生的个性发展的同时，其成绩也会大幅提升。随着新课改的不断深入，信息技术课在中小学已经全面普及，信息技术不单纯是一种技术，还是一种文化。信息技术作为一门实践性很强的学科，目前仍然受一些传统陈旧的教学方法和教学模式的影响，致使信息技术课堂教学效益不高。因此，在近几年的教学实践中，逐渐认识到：信息技术学科的课堂教学应该是针对学科特点，具有生命力和创意的，培养学生的实践和创新能力。我就如何提高信息技术课堂教学效益提自己的几点看法。一、激发学习兴趣培养学习兴趣，调动学生学习积极性是一个重要的教学原则。然而，在信息技术学科教学中，有些老师会认为所有的学生对计算机都有兴趣，不需要培养，其实这是错误的认识，学生“爱上信息技术课”和有学习兴趣也不完全是一回事。一时有兴或偶尔爱好仅仅是兴趣的萌芽。心理学认为，学生有学习兴趣应表现在他们有主动了解，积极探索的愿望上，有不惜时间、不怕困难、可以集中较长注意力的表现上，而且也表现在愉快的学习情绪上。因此，根据信息技术学科的特点，学生容易对信息技术学科产生兴趣的萌芽，作为教师就应该以此为起点，加以引导、扶植、培养，使学生形成真正的学习兴趣。比如我在讲授word图文混排时，为学生准备好了几张精美的贺卡，在机房通过电子教室软件为学生展示，让学生进行分析，如何自己制作出来自己的贺卡，这样一来，学生的兴趣很高，教学效果很好。另外，教学过程是师生感情交流的过程。教学中，如果我们不注意学生的兴趣，不把握学生的兴奋点，不能有效调动起学生的求知欲望，或对学生的思维的兴奋点不予理睬，学生就会由扫兴到乏味，一旦失去了学习兴趣，课堂上必然昏昏沉沉应付了事，学习效果也就无从谈起。例如：在计算机教室上实践课时，有时教师为了维持课堂纪律，就会强制学生必须按照老师讲的步骤进行操作，这样就有意地压制了一些学生的学习兴趣，其结果常常是使学生产生不了稳定的兴趣，甚至使一些对信息技术学科产生的兴趣萌芽夭折，严重影响着信息技术课堂教学的效果。因此，我们应充分利用计算机的特点，注意把培养学习兴趣，调动学生学习积极性作为教学的一个重要原则，把教师的主导作用建立在充分尊重学生主体作用的基础上，使教和学达到真正的和谐统一，从而提高信息技术课堂教学的质量。二、精选教学方法“教学有法，教无定法，贵在得法。”选择教学方法的唯一原则是调动学生学习的积极性，而各种教学方法的共同特点是“活”。信息技术学科教学有其独特之处，只有打破固有的教学框架，精心设计符合信息技术学科教学特点的教学结构，充分利用机房的电子教室软件屏幕广播、学生机转播、文件下发和上传作业等功能，以学生小组讨论和任务驱动为教学模式，提高学生学兴趣，提高学生的信息素养，提高课堂教学效率。例如：我在讲电子表格Excel时，采用“以实例讲操作”，“以任务带知识”的方式，小组内讨论、小组代表讲解。通过“文件下发”给学生发一个班的学生成绩统计表，让学生计算总分、平均分、排名、单科最低分和最高分，进行美化修饰，好的作品能过屏幕广播给全班学生展示；并通过上传作业传到教师机上进行保存。）综合运用“分析法”、“演示法”、“实验法”，使学生在应用计算机完成任务的过程中不仅掌握了电子表格Excel的基础知识和基本功能，又亲身体验了分析问题和解决问题的过程，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼，提高了学生的信息素养和课堂效益。三、因材施教，合理分组由于受条件、设备等因素的影响，造成学生计算机水平差距很大，给信息技术学科教学带来一定的困难。有基础的学生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣；而后进生因“吃不了”常常会失去信心。因此，在教学过程中，对学生进行合理分组，小组长指导小组内基础差的学生。中学信息技术教学主要是让学生认知信息技术，培养学生获取信息、处理信息的能力。在开始学习新一类内容时，先对学生的水平进行测试。基础薄弱的学生需要按教材学习，从易到难，逐步认识、使用计算机；对教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的学生，他们已经对计算机有了一定的认识，并具备了一定的自学能力，可以根据他们的兴趣，完成自己任务的同时对组内同学进行辅导。落实到每次课中都要进行分层教学、由易到难、层次逐步提高的教学过程，实践证明其教学效果明显优于传统的一刀切的教学方法。同时，有利于教师对后进生倾注更大精力，帮助后进生不断提高，从而进一步优化了课堂教学。例如，在给学生讲解了“flash动画初步”这部分内容后，就布置了这样的任务：用flash制作一个七巧板的例子和组成一个图形，对于基础差点的学生让学生把七巧板图形构造出来，并进行元件的命名；对中等生要求他们还要进行?D形的移动或转动；而对学有余力的学生除了以上要求外，还可以根据自己的创意进行动画的合成。另外，我还对他们开放了校园网（将一些拓展资料和提高能力方法制作成一个学习网站），有关资料可以随时到网上查询，鼓励、督促他们开拓视野，让他们深入学习，能独立完成与众不同的动画。实践证明，任务结束时，他们不仅学会了新知识，更重要的是培养了他们获取信息的能力、思考能力和处理信息的能力，从而全面提高了课堂教学效率。总之，作为信息技术教师，应该充分利用信息技术课的特点，对学生进行合理组和布置有层次的任务，发挥电子教室软件的功能，对学生进行及时有效的评价，在实际的教学实践中，还要不断地进行探索和总结，使信息技术课堂教学效益不断得到提高。病证结合诊疗糖尿病的临床实践2014.12广安门医院主要内容糖尿病现状病证结合诊疗方法广安门医院糖尿病患病率ADidas250■Me百w3:m1m51B63中国成年人群糖尿病患病率达116%约1.139乙人中国糖尿病前期(GT患病率50.1%糖尿病后备军广安门医院(5环境变化雾天气南方低温冰灾、水灾、川注意安全北京3减成速行11年一高铁既2012年—北京暴前灾、疲肉精、地沟油、垂豆芽、回锅油、朵色侵头2013年……健康报社卫生计生十大新闻及十大健康事件评选,雾天气列首广安门医院饮食结构变化·30年中国人的餐桌发生了翻天覆地的变化主副食、荤素食结构不合理(大鱼大肉,暴饮暴食,高脂肪、高蛋白、高热量、低纤维)生活习惯病广安门医院我国城市居民参加锻炼的比例(%)60.00我国中、青年人群体力活动明显不足10.030.020.010.0.0合计青年中年广安门医老年社会发展变化空气、水、食物污染加重,电磁辐射、核辐射增加年龄:社会“未富先老”,“变老成为中国的最新标签(2013年60岁及以上2.03亿149%)长期紧张、劳累、疲惫,工作、生活、学习压力大不良生活方式睡眠不足褴用药物,如雌雄激素〔美容)、利尿剂(减肥)等过度医源性、药源性心理失衡,内分涵系統,对抗激素分泌增加糖尿病教育跟不上,对糖尿病常识不了解或知之甚少,不设防,不予安门医院糖尿病近年“井喷”式爆发社会发展太快,胚胎和童年营养不良、后期营养过剩、运动不足相结合,造成糖尿病加速蔓延。”香港中文大学威尔斯亲王医院国际糖尿病联盟教育中心的Julianac.N.Chan,MD.,FRcP.撰写了一则评论性文章,并写道:“糖尿病因其在遗传学、围产期、生活方式、环境—仅列举几种—因素之间的复杂相互作用而变成了针对社会和医疗卫生的一项挑战。快速的现代化导致了产生肥胖的环境,其特征为食物丰富、身体缺乏运动及社会心理应激。”广安门医院糖尿病控制情况如何?广安门医院3B研究中国2型糖尿病患者心血管疾病危险因素血糖、血压、血脂的全国性评估研究多中心、多专业、横断面、观察性研究:2010年8月-2