《荷包蛋》音乐教案菁选3篇知书

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《荷包蛋》音乐教案1

教材分析：

煎荷包蛋是幼儿比拟熟识的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不生疏。中班幼儿喜爱随音乐敲打乐器，把握几种简洁节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作使用乐器等供应了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分观赏、感受音乐的根底上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的欢乐心情。

活动目标：

1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。

2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋“和“冒烟”的节奏。

3.体验、表现煎荷包蛋的欢乐心情。

活动预备：

1.请幼儿日常生活中观看爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。

2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。

3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素养进展课程.音乐》CD。

活动建议：

一、引导幼儿回忆已有生活阅历，尝试仿照*煎荷包蛋的动作。

提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作仿照一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。

二、请幼儿观赏音乐,学习“xx丨xx丨”节奏型，鼓舞幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。

1.请幼儿完整观赏音乐，熟识乐曲旋律。

提问：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎样煎蛋的？你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢？

重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。

2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，依据图谱演奏乐曲。

1.引导幼儿自主选择自己喜爱的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的使用方法和规章。

小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器，不演奏的时候保持宁静;看图谱，自主协商，轮番演奏。

2.鼓舞幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。

指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“xx丨xx丨”节奏型。

3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。

要求:精力集中、节奏精确，不演奏的时候保持宁静。

4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。

要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地协作演奏。活动延长：

1.将打击乐活动连续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿连续演奏和表演。

2.请幼儿阅读《能干的.我》第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，依据图谱演奏打击乐。

《荷包蛋》音乐教案2

教学目标

1、熟识音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

2、引导幼儿创编身体节奏动作。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

重点难点：

熟识音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。

环境与材料：

1、幼儿有尝试煎荷包蛋的阅历。

2、铃鼓、碰铃、双响筒。

3、音乐录音带

重点指导：

引导幼儿创编身体节奏动作。

一次备课

说一说

——引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。

——引导幼儿创编“煎蛋“、“刺啦！冒烟了“、“看一看熟没熟“、“闻一闻香不香“、“吃荷包蛋“、“吃荷包蛋“、“吃得真快乐“等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。

演一演

——教师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。

——播放音乐，在音乐的伴奏下，教师依据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的过程。

试一试

——教师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。

配器建议：

煎蛋——碰铃和双响筒；

刺啦！冒烟了——铃鼓连续摇奏

看一看熟没熟——碰铃

闻一闻香不香——双响筒

吃荷包蛋——铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。

——在教师的指挥下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。

——请幼儿做小指挥进展演奏。

活动反思：

本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说好像是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就便利许多啦。由于是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比拟小。这样的方法好像每个幼儿都能很好的承受，制作的荷包蛋都是特别美味的。

但在活动中也存在缺乏，开头局部还应设置一些情景，究竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

《荷包蛋》音乐教案3

活动目标：

1．初步熟识乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

2．依据自己的生活阅历，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

3．在轮番做身体动作，念语言节奏的时候，掌握好自己动作和声音。

活动预备：

1．幼儿有观看*煎荷包蛋的阅历。

2．幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。

3．小铃、铃鼓、响板若干。

活动过程：

一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。

1．观看用书。

教师：大家看看图上有什么呀？

2．幼儿观看图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。

教师：我们看看这几个做朋友跟*常画的小朋友有什么不一样的地方？

3．幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼儿依据自己的阅历，创编煎蛋和冒烟的身体动作。

1．教师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2．教师反应幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带着幼儿进展集体练习。

3．教师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

三、幼儿听教师用比拟慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

1．教师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

教师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

2．幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。

四、教师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。