初中英语-【课堂实录】教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.第二课时教学设计教学内容：八年级上册Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionA3a-4c教学目标：（一）知识与能力1.正确使用句型结构Howlonghaveyouhad…?Ihavehadit/themfor…

来表达自己拥有此物多长时间。2.能运用skim和scan等阅读方式，深入了解全文3.区分since和for引导时间状语的用法，学习短暂性动词变为延续性动词在句子中的用法。4.了解旧物对环境污染的危害，探索对旧物的处理方式，强化学生的环保意识。（二）过程与方法本节课采用任务型教学方法进行自主学习、同伴互助、小组合作探究的学习策略，利用教学图片、幻灯片来展开课堂教学。通过groupwork活动及分层练习的语料输入让学生能够表达自己拥有的物品和时间以及如何处理旧物和如此处理的原因。感知现在完成时态的语言意义，了解语言形式。此外学生通过本节课的学习也可以适当了解国外庭院售卖、慈善捐赠等活动。（三）情感态度与价值观通过本节课的学习引发学生思考如何处理闲置物品并培养大家乐于帮助他人的意识。激发其对英语的兴趣和喜爱，培养其学英语的积极性和自信心。树立热爱家乡，保护家乡的意识，并为建设美丽家乡努力学习。教学重点本部分的教学重点是与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示持续性动作和状态的用法。学习表达如何处理旧物及原因。教学难点教学难点是让学生理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。能够区分since和for引导时间状语从句的用法。教学过程：Step1Pre-readingGreetings.Wordmagic【设计意图】：利用课前2分钟时间复习巩固本节课的单词及词组，为本节课做准备。Lead-in:Insomewesterncountries,ifpeoplehavesomethingtheydon’tuseanylonger,Whatwilltheydowithit?Doyouknowhowtohaveayardsale?Let’swatchavideo.Howdotheymakepeopleknowthere’sayardsale?Todaywe’lllearnanarticlewrittenbyafatherforanewspaper【设计意图】引发学生对于如何处理旧物的思考，同时了解国外的庭院售卖活动。通过视频，向同学们介绍旧物处理的方法，以及如何举办一场成功的庭院售卖。Step2While-reading1.Skimthearticleandanswerthequestions.1)Whydidtheydecidetohaveayardsale?2)Whatdotheywanttodowiththemoneyfromthesale?【设计意图】引导学生通过略读，抓住文章中心思想，初步了解短文大意。2.Thefamilyisgoingtohaveayardsale,Whataretheygoingtosell?Scanthearticleandanswerthefollowingquestions.1)Whatisthefamilygoingtosellattheyardsale?2)Whydoesthesonwanttokeephistrainandrailwayset?3)Howdotheboyandthegirlfeel?【设计意图】训练学生抓住关键信息，练习在阅读过程中寻找关键词，引导学生在阅读的过程中快速获取关键信息。3.Fillintheblankswiththewordsandphrasesinthearticle.Weknowtheboyfeelsadatfirst.Nowlet’senjoyastoryabouttheboyandthetoys.【设计意图】提取、感受现在完成时表持续的用法，继续丰富表达如何处理旧物的原因，为后面的综合输出做准备并丰富学生的语料库。Step3After-reading1.Languagepoints:1)Playagame:Searchfortreasures2)Explain“haveandown”.3)What’sthedifferencebetweenforandsince?Fillintheblankswithfororsince.【设计意图】通过设计有趣的寻宝活动，让学生进一步巩固本课的知识点，并通过have和own环环相扣引出for和since的用法。Playagame:SharpeyesHerearesomesentences.Aretheytrueorfalse?Talkaboutitwithyourpartner.FillintheblanksHerearesomeothersentences,trytorewritethem.【设计意图】通过设计火眼金睛的活动，使学生对短暂性动词不可以与一段时间连用这一语法知识有深刻的印象。通过两个例子让学生进一步体会其用法。someotherwords【设计意图】这是一个灵活的活动，学生刚接触短暂性动词换延续性动词，所以习题设计不宜太难，应慢慢渗透，逐渐消化。Summary:Whathaveyoulearnedtoday?Howtohaveatidyhouseandacleanneighborhood.【设计意图】通过设计“在我们家里，会有越来越多的东西，怎么处理”让学生在真实的感受到环境污染给人类带来严重危害，庭院售卖，分类回收垃圾会是不错的方法。6.Homework.1)Eachgroupmakesaspeechtoshowhowtohaveatidyhouseandacleanneighborhood：a.theyardsale.b.theclassifiedgarbagerecovery.【设计意图】环保的意识已经越来越多地受到人们的重视，怎么做呢？应该从娃娃做起，从每个人做起，才能拥有一个美丽的绿色星球。Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.第二课时学情分析对于八年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础.掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,他们的思维已经有了深入的发展，对问题的理解不再浮于表面，可以通过语境自己归纳总结规律，并能自主表达观点。但是，很大一部分的学生基本词汇量不过关,更谈不上语法和句型了.八年级英语有一定的难度,基础不好和基础没有的学生会失去对英语学习兴趣.给教学带来一定的麻烦.班上学生基本上可以分为四类：第一类:学习英语有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定.

第二类:基础差,但学习英语的热情高,方法不当.第三类:基础差,能及格,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师.

第四类:跟不上英语学科的正常的进度.因此，本节课设计了许多学生感兴趣的活动，比如WordMagic，Sharpeye等活动激发学生的学习兴趣。从学生已具备的知识和技能来看,通过前面几个单元的学习，对现在完成时态的用法已经有了一定的理解和在语境中运用的能力,也能够用简单的英语表达个人意见。因而这节课我主要通过设定情境来帮助学生分析目标语言，能更深入理解现在完成时在生活中的运用。

教学方法与手段方法：听说法、小组合作法、情境教学法手段：多媒体课件Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.第二课时教材分析本课是八年级英语上册Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears内容。教材通过每个单元的学习，让学生学会就每个话题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。真正把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了学生的合作学习精神。第八单元的主题图展现了一个庭院售卖的场景，呈现了本单元的话题“谈论所有物”和目标结构“现在完成时表示持续性动作或状态”的用法。本单元中心话题是通过本单元的学习使学生了解国外的庭院售卖、慈善捐赠活动，了解我国乡村生活的变迁；掌握并运用含since和for的现在完成时态；理解并运用目标语言谈论所有物及周围的事物。本课的功能是：本单元以“谈论你拥有的物品和周围的事物”为话题，要求学生学会谈论和描述发生在过去并一直持续到现在的行为动作。教学重点与难点教学重点本部分的教学重点是与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示持续性动作和状态的用法。学习表达如何处理旧物及原因。教学难点教学难点是让学生理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。能够区分since和for引导时间状语从句的用法。3a-3c是SectionA部分的阅读板块。3a的阅读篇章介绍了一家人将自己的旧物品售卖所得捐献给儿童之家的故事，不仅内容紧扣单元话题，还很好的融合了单元目标语言，更渗透了对学生的环保意识和爱的情感教育。3a和3b要求学生阅读文章，回答与文章细节相关的问题，并引发学生思考如何处理闲置物品。3c要求学生从文中找出与所给词汇意义相近的单词或短语，考查学生通过上下文理解词汇的能力。4a-4c通过grammarfocus引导学生学习for和since的用法，进而渗透了现在完成时态短暂性动词换为延续性动词的用法。Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.第二课时评测效果这是一节现在完成时的阅读和语法课，阅读后通过对文章改写之后填空，使学生对课文内容有了更深一步的理解，效果不错。然后通过对知识点的检测，学生对重要的知识点的掌握更加深刻。这并不是学生第一次接触现在完成时，前面有两个单元都在学习现在完成时，但在与一段时间的时间状语连用时，应把短暂性动词变为延续性动词这个知识点是新的。我一直在想如何用生动有趣的、浅而易懂的方式让学生能容易掌握好这种在汉语语言中没有出现过的语法现象。在经过一定思考和积累后，我想通过创设一些语境让学生来理解现在完成时的这种用法，帮助学生既系统又灵活地掌握现在完成时。然后引出for和since的用法，继续操练for和since。这个环节设计的比较成功，学生对这些问题很熟悉，回答起来也很轻松。难度一降低，很多学困生也有了敢于开口的信心。基于前面的操练，学生基本都能够熟练使用for和since，让学生小组内活动，sharpeyes,rewritethesentences.在进行这两步的操练后，90%同学能够了解for和since的用法，并能在相应的语境中运用它们。在检测答案时，在小组内展开，让每个学生都参与到队伍中去，这样既提高了小组的合作意识，又降低了学习的难度。通过比赛的方式评出胜利者，激发了学生的竞争意识和团队意识。小组内学生们互相探讨，以优带差，达到了事半功倍的效果。处理本节课的难点，即buy、borrow、begin、join、die、leave这些动词在与for和since连用时要改成延续性的动词的用法，我用I'veboughtthebikefor2years.操练一般过去时和现在完成时，让学生一目了然这两种时态的区别，好学生还是能够清楚的表达自己的想法。然后又采用机械操练，让学生感知这些句型，但是在操练的形式上有些单调，没有充分调动学生的积极性，此环节有些枯燥。今后要多多改善。Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.第二课时评测练习本单元以“谈论你拥有的物品和周围的事物”为话题，要求学生学会谈论和描述发生在过去并一直持续到现在的行为动作。本节课上，我设计了以下练习。为了巩固短文，检查学生是否了解短文的大意。我设计了一个填空题，通过填空，AboyandhistoysI'ma______________student.I____alotoftoys.I'm_________now,soI________usethem.Fathersaidwecouldhaveayardsale._____ofuscouldsellfivethingsandgivethemoneytoachildren’shome.I__________sometoysfrommybedroom._________,________Ihaven'tplayedwiththemfor______.Istillfeelsadto________certaintoys.Fathershowedmesomepicturesaboutthechildrenofthechildren’shome.Ifeeldeeplysorryforthem.___________,Ifeelsohappynowbecausemytoyscanbringjoytootherchildrenandthepoorchildrencanhaveabetterlife.Asasayinggoes:''Therosesinherhand,theflavor(味道，香味）inmine.为了检查学生对固定短语的运用情况，设计了Languagepoints环节，根据汉语提示，完成句子。1.我离开前清理了我的桌子。I_________mydeskbeforeIleft.2.旅行结束时他不情愿地和我们分手了。He__________usattheendofthetrip.4.至于旅馆呢，非常不舒服。______thehotel,itwasveryuncomfortable.5.她不再年轻。Sheis________young.=She______young___________.6.说实话，我认为我们不能获胜。__________,Idon'tthinkwewillwin.英语学习中，有一些次是可以互相替换的，因此，我设计了Searchfortreasures活动，用所给单词替换文中的单词。I'ma______________student.I____alotoftoys.I'm_________now,soI________usethem.Fathersaidwecouldhaveayardsale._____ofuscouldsellfivethingsandgivethemoneytoachildren'shome.I__________sometoysfrommybedroom._________,_______Ihaven'tplayedwiththemfor______.Istillfeelsadto________certaintoys.Fathershowedmesomepicturesaboutthechildrenofthechildren'shome.Ifeeldeeplysorryforthem.___________,Ifeelsohappynowbecausemytoyscanbringjoytootherchildrenandthepoorchildrencanhaveabetterlife.Asasayinggoes:''Therosesinherhand,theflavor(味道，香味）inmine.为了巩固本课学习重点学习语言点：for和since的用法，设计了填空题、sharpeyes、correctthesentences环节，来提高学生学习英语的兴趣。Fillintheblankswithfororsince.1.Wehavelivedhere_______1990.2.—Howlonghaveyoustudiedhere?—______5years.3.Theboyhashadabadcold______lastnight.4.Ihavetaughtintheschool______Icamehere.5.Wehavebeenfriends______alongtime.True(T)orFalse(F)1.I'veboughtthebikefor2years.2.Iboughtthebike2yearsago.3.I'veboughtthebike.4.I'vehadthebikefor2years.Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.第二课时课后反思本节课我是先通过一个视频导入了庭院拍卖会，让同学们了解庭院拍卖的具体情况，通过观看视频，学生大致了解到进行庭院拍卖会需要准备的工作。通过本节课的学习，学生进行了有效的阅读和语法训练。通过多种阅读策略，引导学生学习阅读方法，让阅读具有实效性。特别是在现在完成时态的学习过程中，时间状语如果是表示一段时间，则动词必须是可以延续的动词，这在学生刚刚接触时，一时难以判断哪些动词是短暂性的动词，哪些是可延续性的动词，这是重点也是难点，我通过用PPT课件生动而形象的进行了讲解，效果还是不错的，学生要想更好的把握，还必须课后多加练习，才能使学生熟练掌握，另外还需要教师耐心讲解。学生英语学习中存在的问题

1.一些后进生在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏。在今后的教学中注意控制自己的情绪，关心学生，尤其后进生，鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合。今后我要努力学习，积极进取。2.任务型教学不应仅停留在为设计任务而设计任务的层面上，教师应从“学”的角度来设计具体的教学内容，充分体现以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。激发和培养